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小学语文童话教学质量提升策略简谈一、引言

童话是小学语文教学中不可或缺的一部分。它既有趣又有教育意义，能够激发学生的学习兴趣和想象力。然而，在实际的教学中，我们常常遇到一些问题，如学生对童话的理解程度有限、教师授课的方式单一等。为了提升小学语文童话教学质量，我们应该采取一些具体的策略。

二、多样化的教学方式

教师可以采用多种方式来教授童话故事，以激发学生的学习兴趣。例如。

1.展示图片。教师可以使用图片资料展示各种情景，让学生通过观察图片来回顾或预测故事情节，从而培养他们的观察力和思考能力。

2.角色扮演。教师可以安排学生在课堂上扮演故事中的角色，让他们亲身经历故事情节，并通过互动来理解故事的内涵。

3.情景再现。教师可以根据故事情节创设一些情境，让学生通过身体语言、绘画或书写等方式将故事情节表达出来，培养学生的创造力和表达能力。

三、设计多样化的教学活动

为了提升学生的学习兴趣和主动参与度，教师应设计多样化的教学活动。例如。

1.探究问题。教师可以提出一些引导性的问题，让学生在阅读童话故事之后进行思考和讨论，帮助学生深入理解故事的主题和寓意。

2.分组合作。教师可以将学生分成小组，让他们合作完成某个任务，如编写故事续篇、创作角色形象图等，以培养学生的合作精神和创造力。

3.亲近大自然。教师可以组织学生到自然环境中，进行一些与童话故事相关的活动，如野外拾荒、观察蝴蝶生长等，让学生亲身感受自然，增加他们对童话故事的理解和感悟。

四、培养阅读童话的习惯

阅读童话故事对于学生的语文素养和文学修养有着重要的作用。为了培养学生的阅读习惯，教师可以采取以下策略。

1.每周朗读。教师可以每周选取一篇童话故事，在课堂上进行朗读，引导学生重复朗读，培养他们的语感和语言表达能力。

2.阅读记录。教师可以要求学生在阅读童话故事之后，写下阅读感想和体会，并附上适当的绘画作品，鼓励学生主动表达自己的思考和感受。

3.诵读比赛。教师可以组织学生参加童话故事的诵读比赛，让他们通过比赛的方式展示自己的阅读成果，激发他们的学习热情。

五、建立童话资源库

教师可以建立一个童话资源库，包括各种类型的童话故事、童话绘本和相关的教学资料，以供学生自由选择和阅读。同时，教师应该定期更新资源库，以充实学生的童话阅读材料。

六、培养学生的写作能力

写作是语文教学中重要的一环，也是培养学生表达能力和创造力的重要途径。教师可以鼓励学生通过写作来表达自己对童话故事的理解和感受。例如，教师可以要求学生写童话故事续写、改编童话剧本等，以培养学生的创造力和写作技巧。

七、结语

小学语文童话教学质量的提升需要教师和学生的共同努力。教师应该不断探索适合自己的教学方式和方法，在教学中多样化的活动和策略，激发学生的学习兴趣

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