《岳阳楼记》教学精微设计

《岳阳楼记》教学精微设计

01【教学目的】【教学难点】多媒体课件。【教学重点】【教学准备】【教学过程】目录030502040607一、导入新课三、解题参考内容二、介绍作者及本次演示体裁、特点四、整体感知课文内容目录0901108010【教学目的】【教学目的】１.了解作者对民生疾苦的关心和对污浊的政治的憎恨；２.了解本次演示情景交融的写作技巧；【教学目的】３.了解文中一词多义、古今异义及变异的音形、通假字；４.朗读课文，整体把握文章的内容，理解思想意义。【教学重点】２.体会作者对民生疾苦的同情和政治黑暗的抨击。【教学难点】【教学难点】１.理解本次演示情景交融的写作技巧；２.理解作者对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张的见解。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课一、导入新课古文是中学阶段很重要的教学内容，也是中学生必须掌握的重要知识点。通过前面的学习，学生已经接触了大量的古文名篇，对古文中的一些基本知识有了一定的了解。今天我们将继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。这篇文章不仅在文学史上有着重要的地位，而且文章中所表达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治观点，更是对后人有很大的启示。一、导入新课通过对这篇文章的学习，希望同学们能够更好地理解古文的内容和写作技巧，领悟文章中所蕴含的思想意义。二、介绍作者及本次演示体裁、特点二、介绍作者及本次演示体裁、特点范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人。北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，性格耿直，重气节操。在政治上，他主张改革弊政，曾提出“宁鸣而死，不默而生”的口号。他任参知政事时，主持“庆历新政”，致力于改革。他的散文雄健峻拔，诗歌也较明畅豪放，且关心民生疾苦。他的《渔家傲》反映边塞生活十分成功。二、介绍作者及本次演示体裁、特点因主张改革的意见未得到支持，被贬为陕西路宣抚使。后调任颍州，又因被人诬陷而罢官回到故乡，不久便病死。他的作品很多，对后来豪放派词的发展起过一定影响。《岳阳楼记》是他的散文代表作。三、解题三、解题本次演示是作者应朋友之约而写的记事散文。以作“记”为名，借题发挥，表达了作者不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。这是作者积极进取、刚直不阿的人格魅力的体现。为达到此目的，作者把叙事、写景、议论、抒情熔为一炉。三、解题叙事的语句用词简练、语义晓畅；写景的语句词藻华丽、意境开阔；议论的语句寓情于景、因情释理；抒情的语句有感而发、朴实无华。整个文章气韵生动、神采飞扬。尤其是采用排比和对偶的修辞手法写景状物、议论抒情使文章的气势更加宏大、浑然一体。所以历来为人们所喜爱并传诵不衰。三、解题全文共五段：第一段叙写修建岳阳楼的缘由及楼的地理位置、气势非凡；第二段展示洞庭湖的美景佳境；第三段既描绘了岳阳楼的阴冷与晴朗时不同的景色；第四段抒发迁客骚人的悲喜之情；第五段指出“古仁人之心”及作者的旷达胸襟与政治抱负。现在我们就来共同学习这篇千古传诵的美文。四、整体感知课文内容四、整体感知课文内容１.听录音范读课文：听准字音——断句——语气语调——节奏——体会感情。２.学生自由朗读课文：读准字音——断句——语气语调——节奏——体会感情。四、整体感知课文内容３.学生齐读课文：要求：声音洪亮——字音准确——停顿合理——语调适宜——体会感情。参考内容一、引言一、引言《岳阳楼记》是中国古代文学中的一篇著名散文，由北宋文学家范仲淹创作。岳阳楼位于湖南省岳阳市，是长江沿岸的一座历史悠久的名胜古迹。本次演示通过对岳阳楼的历史和文化背景的介绍，帮助学生了解作品所处的时代背景和社会环境，为深入学习和理解《岳阳楼记》奠定基础。二、教学目的二、教学目的1、知识点：掌握《岳阳楼记》的作者、写作背景、文学价值等基本知识。2、技能点：提高学生的朗诵、赏析和写作能力，培养自主学习、合作学习和探究学习能力。二、教学目的3、情感点：感受范仲淹的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。三、教学过程1、新课导入1、新课导入教师讲述一个有关岳阳楼的故事：有一位官员在岳阳楼参加宴会，看到洞庭湖的景色美不胜收，便即兴写了一首诗，其中有一句“洞庭湖畔岳阳楼，天下美景尽收眼底”。这个故事让学生对岳阳楼产生兴趣，激发学习热情。2、知识点讲解（1）岳阳楼的历史和文化背景（1）岳阳楼的历史和文化背景教师介绍岳阳楼的历史渊源和建筑风格，包括其始建于唐朝、历经多次修缮、具有典型的江南建筑风格等。同时，教师还介绍了岳阳楼所处的岳阳市的地理环境和人文环境，帮助学生更好地了解作品所处的地域文化。（2）《岳阳楼记》的作者及作品背景（2）《岳阳楼记》的作者及作品背景教师介绍范仲淹的生平事迹和文学成就，重点讲解了《岳阳楼记》的写作背景和目的。通过对作品背景的深入了解，学生可以更好地体会作者的用心和情感。（3）《岳阳楼记》的文学价值（3）《岳阳楼记》的文学价值教师详细讲解了《岳阳楼记》的文学价值，包括其语言特点、结构布局、表现手法等方面。本篇散文以其工整的对仗、严谨的结构和生动的描写而著称，成为中国古代文学中的经典之作。3、教学互动（1）任务型教学（1）任务型教学教师将学生分成小组，要求各小组选择《岳阳楼记》中的一段进行朗诵，并在课堂上展示。这不仅可以提高学生的朗诵能力，还可以增强他们的合作意识和自信心。（2）小组讨论（2）小组讨论教师给出几个问题，如“《岳阳楼记》中你最喜欢哪一段？为什么？”等，要求学生以小组为单位进行讨论。学生在讨论中各抒己见，互相学习，提高自主学习的能力。（3）互动式问答（3）互动式问答教师在课堂上进行互动问答环节，就《岳阳楼记》的相关知识对学生进行提问。这不仅可以检验学生对知识点的掌握情况，还可以激发他们的学习兴趣和课堂参与度。4、课堂实录4、课堂实录以下是课堂教学中的一个片段：教师：同学们，《岳阳楼记》是一篇非常优美的散文，历来为人们所传颂。今天我们就来一起学习和欣赏这篇经典之作。首先，请同学们跟着我一起朗