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文档简介

应试取向的真阅读的策略分析背景当前，我国教育体制下，应试取向的教育思路已经深入人心。各级教育部门、学校领导和教师，都以考试成绩为评价学生、教学效果的重要标准。在这种教育理念的影响下，学生大多只注重记忆知识点，忽略对真正阅读的培养。这种教学模式对培养学生的真正阅读能力和理解能力有着极大的限制。在这种背景下，如何帮助学生从应试取向的阅读方式中转换成真正意义上的阅读方式，是我们需要考虑的问题。基本思路深入了解原文要提高阅读理解能力，就必须深入了解阅读的原文。只有当学生真正掌握了文章的含义，才能够更准确地把握文章主旨和核心内容。学生在阅读时，不仅要理解每句话的含义，还要理解文章的脉络，从而准确把握文章的大意。为此，学生应该掌握一些较好的解读技巧，例如画出关键词、标记出矛盾部分等。发现作者意图阅读的意义不仅在于理解文章的内容，更在于发现文章作者的意图。在阅读文章时，学生应该注意文章的文体特点、语言风格、修辞手法等方面，并推测出作者可能想表达的主题、态度以及意图。这不仅能加深学生对文章的理解和认识，而且可以激发学生对文化背景、社会现象等问题的思考。综合评价阅读后的思考和总结是学生深化阅读理解的重要路径，也是应试取向阅读教育的缺失之处。在阅读排除故障的基础上，学生应该发挥自主思考的能力，结合自身的经验、语言背景和学科知识，对文章的内容进行综合评价和反思。这有助于学生加深对所学知识和社会现象的理解和认识，以及提高学生批判性思维能力。策略分析阅读策略阅读策略是指阅读者在阅读时，通过对文章的结构、意图和语言特点等信息的分析和整合，判断信息的价值和信息的有效性，达到获取信息的目的。传统的应试取向教育中，对阅读策略的培养不够重视，往往只注重对生僻词、熟词生义、长句短句等词汇和语法的学习，而缺乏对文章结构、意图和语言特点的分析和整合能力的培养。在培养学生应有的阅读策略方面，我们可以选择以下步骤：强调阅读的整体性，把握文章的核心；强化意图把握的基础，发挥学生对相关背景知识的查询和思考功效；强调语言特点的捕捉，有针对性地从文章中提取重要的细节。阅读技巧文章本身并不是不间断的，而是由一系列组织成份组成的。掌握阅读技巧帮助学生迅速透过表象，深入了解文章自身的结构和组织方式，从而深化理解文章实现所有内容。以下是一些有用的阅读技巧：朗读每个单词并注重句子的类型；给文本打上备注；重读重要的部分以及文本间难以连接的部分；编写个人笔记以及自己的主题简记。结论提高学生的阅读能力，不仅有助于学生在各个学科领域中的能力提升，还有助于提高学生的阅读素养和批判性思

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