《老师-您的身体还好吗？》读后有感三篇

《老师，您的身体还好吗？》读后有感三篇

《老师，您的身体还好吗？》读后有感三篇

【篇一】

学校关爱我们老师，也为丰富我们的暑期生活，工会暑假前给我们发了一本书《老师，您的身体还好吗？》。我利用暑期，看了这本书。

总的来说，这本书很实用，不仅对教师锻炼身体维护健康的身体有指导作用，对其他从事高圧力高节奏职业的人员也有指导作用。

教师是令人羡慕的职业，而不从事这个职业的人，大多认为教师轻松，一天就几节课，还有双休寒暑假。只有从事这份职业之后，才知道这个职业带给教师的除了所谓的“令人羡慕”之外还有哪些。在教师群体中，许多人明显感到焦虑、抑郁。“当了4年多老师，我最大的感受是时间越来越紧张。”在某小学任班主任又担着两个班语文课的王老师笑言，“起得比鸡早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生华发，心力交瘁，心情压抑。这些都是社会上总结出来的反映教师现实状况的描述，话虽有点难听，但很真实。”

我这几年来最明显的感觉是视力模糊，听力下降，颈椎也经常不舒服，还时常心浮气躁。作为一名教师，如果没有健康合格的体魄，没有平和的心理状态，又如何能胜任学校工作？如果我们教师队伍的整体健康状况令人担忧，我们的教育事业又如何能够健康发展？

我们教师从事着既消耗脑力和体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的，相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师占教师群体的34．5％。由于职业的特殊性，长期站立授课、伏案批改作业等工作使慢性咽喉炎、静脉曲张、痔疮、颈椎病、呼吸道疾病、亚健康成为困扰教师的六大职业疾病。某地政府教师节期间组织教师进行体检，发现在1392名接受体检的教师中，身体完全健康的教师只占受检总数的2％。也有另一数据，无锡地区人均寿命82岁，而教师的比均寿命59岁。可见教师群体的身体状况令人堪忧。

既要完成日常工作，又要关心自己的身体，我们教师更要关注自己的身体状况，抽时间锻炼身体，调整心情。暑假里，在我跟着视频学习《八段锦》，跟着家人学太极。坚持每天练习太极，每天散步，以期给自己减压，调整身体，迎接新学期的工作。

【篇二】

看完这本书，我就一直想问问自己：你的身体还好吗？答案是否定的。犹记得，在某一次的比赛之后，身体出现了各种各样的状况；最害怕的是期末复习阶段，哪怕知道辛苦之后，就会有一个漫长的寒暑假可以休息。在过了肆意的青春之后，身体以肉眼可见的速度在衰老，而我还没有真正的重视起来。在一个药罐子面前所有的健康的书都时而重要时而让人失望，因为我们都经历了太多。这么一说，一股沧桑之感油然而生。如果不是就这样的身体，谁愿意去当个试验品，去不断追求健康，不过这本书还是让我一口气地看完了。看到最后，我却不断地开始用不同颜色的笔记录一些重要的，我想记下来，我觉得有用的东西逐渐地多了起来，我不断折角，不断地将书签嵌在书中，这些都告诉我这是本不可多得的好书。我喜欢作者浅显的叙述方式，我们总是能够感到共鸣，是因为我们能从中找到许多许多我们现在正在做的影子，而作者没有说教的口吻，她像一个大姐姐一样告诉你这些不对，这些适合，但是你可以选择不听他说的，不过你最终会缴械，因为真的没理由不听。我开始明白了原来我曾经这样低价地出卖自己的身体健康。每天早晨我总是用方便面解决，甚至为了不迟到，我一般都十点才开始吃饭，我会对自己说，没关系，就这一次，这一次原谅自己，请我的胃原谅我一次，请整个身体给我一次力量吧，等着过后我买到食物会补偿给我的身体。说到这我不禁后悔看到书太晚了，我已经荒废了太久我的胃，我透支了身体健康这个陷阱，我总是在这样的后悔中继续我自己的举动。是不是让人不可理解，我也是这样想的，但是我还是这样做了，因为我在犯一个致命的错误，我最对不起的不是别人，原来是自己。多么可悲的结局。作者表达过，人一辈子要对自己的身体好一点，因为他真的操劳了太多了。多么贴切的形容，我不得不去重新面对我这些丧心病狂的做法。请开始重视你的身体，让自己像作者一样开始吃素，开始吃足够的蛋白质，合理安排饮食的时间和结构，让自己的身体重新开始获得新生，我们都迷失了太多太多了。这是多么多么可悲的事情。

好书在呼唤我们，那么请拿起你的这本书，拿出勇气开始对待最重要的健康吧。

【篇三】

“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰”！这是每位教师就职前的誓言。我们常说教师是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的事业”，但有谁想到了教师“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的状况？常说教师似黄牛、如蜡烛、像春蚕，但有谁想到了这些黄牛们、蜡烛们、春蚕们亟待改善的工作生活状况、不堪重负的身体和心理状况？

经常从报纸、电视上看到诸如“某某老师累死在讲台上”、“某某教师跳楼自杀”之类的新闻，但又有谁读懂了这些新闻背后的新闻，看懂了这些新闻事件所暴露出的残苦现实？———目前中小学教师健康状况堪忧。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。而作为一名教师，如果没有健康合格的体魄，没有平和的心理状态，又如何能胜任繁重的教学工作？如果我们教师队伍的整体健康状况令人担忧，我们的教育事业又如何能够健康发展？在全社会大谈尊师重教的时候，首先请尊重、呵护教师们的生命，关注他们的身心健康！教师从事着既消耗脑力和体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的，相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师占教师群体的34．5％。由于职业的特殊性，长期站立授课、伏案批改作业等工作使慢性咽喉炎、静脉曲张、痔疮、颈椎病、呼吸道疾病、亚健康成为困扰教师的六大职业疾病。某地政府教师节期间组织教师进行体检，发现在1392名接受体检的教师中，身体完全健康的教师只占受检总数的2％。教师的负担过重是有目共睹的。朝九晚五，一天工作8个小时，这种在一般人看来很正常的工作时间安排，对于多数中小学教师来说只是一种奢望。调查显示，83．01％的教师每天在校工作时间9个小时以上，其中30．82％的教师在校工作时间达12个小时以上。一些毕业班的教师每周工作时间超过80小时，不仅周六、周日不能休息，法定的节假日也很少休息。长期的加班、加点，缺乏充分的休息和睡眠，教师们普遍反映“太累了！”许多教师明显感到焦虑、抑郁，严重的导致心理疾病。“当了4年多老师，我最大的感受是时间越来越紧张。”在某小学任班主任又担着两个班语文课的吴老师笑言，“起得比鸡早，睡得比狗晚，面呈菜色，早生华发，心力交瘁，心情压抑。这些都是社会上总结出来的反映教师现实状况的描述，话虽有点难听，但很真实。”除了教学工作外，教师们还有许多“额外负担”：普通话培训、教学培训、现代化教育信息技术培训、公开课比赛以及各级各类检查评比、考核评估，令人应接不暇。一位中学教师甚至说：“如果说学生进中学是下地狱，那么教师每天都生活在地狱里。”长期以来，应试教育一直占居着主导的地位，而在片面追求升学率的应试教育体制下，教师职业的特殊性使得其承载了太多的期望和社会责任，他们不仅承受着来自升学率、达标率、学生成绩等方面的压力，还要面临激烈的竞争机制，应对全员聘任制、