《切西瓜》教案赏析

《切西瓜》教案《切西瓜》教案（精选13篇）

《切西瓜》教案篇1

目的：

1、依据供应的平衡台进行嬉戏，并且完成肯定的任务。

2、进展幼儿自我爱护力量及集体的合作精神。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的.良好品质。

预备：

平衡台、擦汗毛巾、各种帮助材料、球、网球。

过程：

一、幼儿与老师一同做预备活动。

1、绕场跑(越过不同的障碍)。

2、自己选择平衡台做各种动作。

二、1、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来。

2、进行一些预备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

3、摆木桩进行嬉戏，开头运西瓜。(讲一些要求)

4、加大难度运网球。

三、嬉戏评价。

1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

2、鼓舞全体幼儿要主动学会想方法克服困难。

《切西瓜》教案篇2

目标：

1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

7、让孩子们能正确推断数量。

嬉戏预备：

幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。

嬉戏玩法：

1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。

师："西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。

2、师："小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的嬉戏，想一起玩吗?

3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字"来"的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的"切瓜人"。

5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)

留意事项：

1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞;

3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。

生成新玩法：

通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。

"小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成"切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

嬉戏反思：

这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。

这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

2、小班嬉戏公开课切西瓜教案反思

活动目标：

1.能够按肯定的方向绕圈快速奔跑。

2.在活动中能集中留意力，反应敏捷。

3.体验合作创编嬉戏的乐趣。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1.西瓜的图片

2.场地

活动过程：

一、嬉戏前

老师展现图片(西瓜)

师：小伴侣，这是什么呀?

幼：(西瓜)

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的?

幼：(圆圆的，绿色的……)

师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

(依据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

二、嬉戏讲解

(老师当切瓜人示范切西瓜的方法)

师：小伴侣今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。

(进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

幼：……依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充

(我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方)

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。

师：小伴侣们，听懂了吗?

现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢?

(请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范)

三、进行嬉戏

1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。

第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。

2.进行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人

活动拓展：

可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)

四、活动结束

进行肯定的总结。

留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。

活动反思：

在进行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也留意了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。

在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。活动目标：

1.能够按肯定的方向绕圈快速奔跑。

2.在活动中能集中留意力，反应敏捷。

3.体验合作创编嬉戏的乐趣。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。。

5.增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1.西瓜的图片

2.场地

活动过程：

一、嬉戏前

老师展现图片(西瓜)

师：小伴侣，这是什么呀?

幼：(西瓜)

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的?

幼：(圆圆的，绿色的……)

师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

(依据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

二、嬉戏讲解

(老师当切瓜人示范切西瓜的方法)

师：小伴侣今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。

(进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

幼：……依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充

(我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方)

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。

师：小伴侣们，听懂了吗?

现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢?

(请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范)

三、进行嬉戏

1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。

第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。

2.进行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人

活动拓展：

可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)

四、活动结束

进行肯定的总结。

留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。

活动反思：

在进行这个嬉戏中，一开头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也留意了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。

在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。

《切西瓜》教案篇3

活动目标：

1.能够按肯定的方向绕圈快速奔跑

2.在活动中能集中留意力，反应敏捷

3.体验合作创编嬉戏的乐趣

活动预备：

1.西瓜的图片

2.场地

活动过程

1.嬉戏前

老师展现图片（西瓜）

师：小伴侣，这是什么呀？

幼：（西瓜）

师：嗯，对。西瓜长得是什么样子的？

幼：（圆圆的，绿色的……）

师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”

（依据幼儿念得水平进行多几遍的练习）

2.嬉戏讲解

（老师当切瓜人示范切西瓜的方法）

师：小伴侣今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。

（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）

师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？

幼：……依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充

（我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢？切在两个小伴侣手拉着的这个地方）

师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。

师：小伴侣们，听懂了吗？

现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢？

（请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范）

3.进行嬉戏

（1）师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。

第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。

(2)进行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人

活动拓展

可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。（苹果、桔子、香蕉）

活动结束进行肯定的总结。

留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。

《切西瓜》教案篇4

活动目标：

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。

2、吃过西瓜。

活动过程：

一、争论西瓜的形状特征

1、西瓜长得什么样?

2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)。本.文来源：教案网;

三、嬉戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏连续开头。

2、嬉戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

活动反思：

这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

《切西瓜》教案篇5

活动目标：

1、愿意参与体育嬉戏，体验在嬉戏中飞跃、追赶的爱好。

2、能根据指令做响应的举措。

活动预备：

1、已熟识西瓜，相识西瓜的外形特性。作文900字

2、吃过西瓜。

活动过程：

一、回忆西瓜的外形特性

1、西瓜长得什么样？

2、我们想个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？

二、手拉手变成大西瓜

1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

三、嬉戏：切西瓜

1、幼儿围成圆圈，师幼协作有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，示意西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

2、嬉戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜嬉戏。

《切西瓜》教案篇6

设计思路：

西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及老师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔跑、追赶的乐趣，因此，我依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的机会，不断开展他们的.想象空间，进展他们的智力水平。

教学目标：

1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：

情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

教学难点：

能依据指令做相应的动作。

教学预备：

西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

教学过程：

1、带领孩子做热身运动。

2、争论西瓜的形状特征。

猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)

师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)

3、嬉戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜进行嬉戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延长活动

师：毛毛虫和他的伴侣们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。

活动反思

这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。

这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

《切西瓜》教案篇7

目的要求

1、情愿参加体育嬉戏体验嬉戏的乐趣2、能依据指令做相应的动作。

预备

已熟悉西瓜，知道西瓜的形状

内容与指导

1、老师引导幼儿争论西瓜的外型特征。

师：小伴侣们！西瓜长的什么样子？

想一个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？

2、手拉手变成大西瓜。

师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。

变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。

1、嬉戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，老师手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，嬉戏连续开头。嬉戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

4、活动结束，老师总结

《切西瓜》教案篇8

活动目标：

1、学习围圆圈追赶跑。

2、能在老师的关心下，进行自主嬉戏。

3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。

活动预备：

能四散跑开的场地。

活动过程：

1、预备活动。

在老师的带领下,学做植物仿照操。

第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；

第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳动运动）；

第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；

第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。

（这些动作可以重复3~4遍）

2、基本活动。

（1）和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。

老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物？

幼儿回答

老师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的嬉戏名称）

幼儿回答

老师：西瓜是怎样吃的呀？

（2）引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。

老师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小伴侣围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小伴侣快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。

（3）老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。

（4）幼儿集体嬉戏2~3词，期间老师用语言进行指导，提示临时没有玩到的小伴侣急躁等待。

（5）分组进行嬉戏。

老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩“切西瓜“的嬉戏。

幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。

连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。

2、放松活动。

可以做前面的植物仿照操。

《切西瓜》教案篇9

目标：

1、在嬉戏中留意不与他人碰撞，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

7、让孩子们能正确推断数量。

嬉戏预备：

幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。

嬉戏玩法：

1、老师和幼儿共同争论西瓜的形状特征。

师："西瓜长的什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。

2、师："小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的嬉戏，想一起玩吗?

3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

4、老师再次强调嬉戏的`玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最终当儿歌念到最终一个字"来"的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需马上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的"切瓜人"。

5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)

留意事项：

1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

2、幼儿在奔跑过程中要留意躲闪、不碰撞;

3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。

生成新玩法：

通过仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。

"小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成"切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

嬉戏反思：

这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。

这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

《切西瓜》教案篇10

【活动目标】

1、能够按肯定方向绕圈快速奔跑并能观看同伴的位置进行躲闪。

2、在嬉戏中能集中留意力，反应敏捷。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

【活动预备】

1、示意图

2、录音机、音乐磁带。

3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育嬉戏。

【活动过程实录】

1、随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。

（1）2人合作玩嬉戏“包剪锤”

（2）6-8人合作玩嬉戏“老鹰捉小鸡”

2、嬉戏“切西瓜”

（1）全体幼儿变成一个大西瓜

☆师：西瓜长得是什么样子的？

☆师：我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？

变变变，变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

（评析：让幼儿结合生活阅历谈西瓜并想方法变成大西瓜，幼儿觉得很好玩，

自然而然地想到了手拉圆圈变西瓜。）

（2）老师当切瓜人示范切西瓜的方法

☆师：切西瓜的人怎么切西瓜？（引导幼儿认真观看“边念儿歌边沿圈走边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”）

☆幼儿学念嬉戏中的儿歌。

切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。要把西

瓜切、开、来！（评析：切西瓜的方法在嬉戏中还是比较重要的，采纳示范法关心幼儿重点把握“边念儿歌边按序切”较适合。）

（3）出示示意图关心幼儿理解反方向绕圈跑。

☆师：西瓜切开后，小伴侣应当怎样跑呢？（被切的两人必需向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，嬉戏重新开头）

（评析：示意图的解读功能再加上老师的语言讲解，让幼儿很快理解了这一规章，使本活动的教学难点得到了有效的解决。）

（4）幼儿嬉戏2-3次

（评析：幼儿在切西瓜的过程中，不断熟识嬉戏玩法和儿歌内容，并进行反复练习，学会嬉戏。）

3、嬉戏“切水果”

（1）创编嬉戏儿歌和队形。

☆师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果？

引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并依据水果外形适当转变队形。

☆分组进行自由创编

看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

（评析：这一环节，幼儿自由结伴，相互商议 嬉戏的名称和队形，进一步感受到合作创编嬉戏的欢乐。）

（2）创编嬉戏儿歌、队形和动作。

☆师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作？

☆分组再次进行自由创编。

☆小组展现嬉戏新玩法。

引导幼儿争论：他们是怎样玩的？

（评析：幼儿熟识嬉戏名称和队形的创新后，又以动作为新的拓展对象，增加了活动的难度和挑战性，促进了幼儿思维的进展。伴随朗朗上口的儿歌，简洁的队形和身体动作，幼儿在轻松的氛围中欢乐的嬉戏着，把活动推向*。）

《切西瓜》教案篇11

活动目标：

1、学习围圆圈追赶跑。

2、能在老师的关心下，进行自主嬉戏。

3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

能四散跑开的场地。

活动过程：

1、预备活动。

在老师的带领下,学做植物仿照操。

第1~2个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);

第3~4个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动);

第5~6个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);

第7~8个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

(这些动作可以重复3~4遍)

2、基本活动。

(1)和幼儿简洁谈论植物与水果，进行本课嬉戏。

老师：刚才我们做得仿照操里都讲到了哪些植物?

幼儿回答

老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称)

幼儿回答

老师：西瓜是怎样吃的呀?

(2)引导孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。

老师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小伴侣围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小伴侣快速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头。

(3)老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。

(4)幼儿集体嬉戏2~3词，期间老师用语言进行指导，提示临时没有玩到的小伴侣急躁等待。

(5)分组进行嬉戏。

老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，连续玩“切西瓜“的嬉戏。

幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。

连续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。

2、放松活动。

可以做前面的植物仿照操。

嬉戏反思：

这是一堂在户外进行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。

这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。

《切西瓜》教案篇12

活动目标

1、Tolearn：milk。

2、Review：cake。

3、激发宝宝参加英语活动的爱好。

活动预备

1、cake、milk的图片。

2、一盒milk的实物模型。

3、音乐磁带。

活动过程

一、Warmup：

1、律动歌曲：《Butterfly》。

2、Dailytalk：

T：What’syour