统编版语文三年级上册 第三单元句子练习知识点练习 （含解析）

第第页统编版语文三年级上册第三单元句子练习知识点练习（含解析）句子练习

我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。

复习要点

1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2.扩句和缩句。

3.认识几种常见的修辞手法。

4.认识并修改常见的病句。

5.进行句式变换。

一．语言表达（共10小题）

1．按要求写句子。

（1）一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。（缩句）

（2）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（用加点的词语写一句话）

2．按要求改写句子。

（1）翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。（缩句）

在大年夜里，谁会买她的火柴呢？（改为陈述句）

她的一双小手几乎冻僵了。（用加点的词语写句子）

3．小练笔。（选做）

如果卖火柴的小女孩来到你的身边，你会说些什么，做些什么，来表达你对她的关爱之情呢？请和小伙伴们一起来讨论讨论吧！

小丁：

小伟：

小丽：

4．改正句中用得不恰当的关联词语。

（1）他因为不愿意去，所以那个地方不好玩。

（2）只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（3）手推车一会儿这么想着，一会儿费力地跑来跑去。

5．按要求写句子

（1）花生被泥土紧紧地包裹着。（改为“把字句”）

（2）农夫把树拖到自家院子里。（改为“被”字句）

（3）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（仿写拟人句）

（4）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（用加点的词语写句子）

6．句子训练营。

（1）它们是朋友。（扩句）

红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。（修改病句）

（3）我要是一答应，就。（补全句子）

7．按要求完成句子练习。

（1）农夫把树砍倒了。（改成“被”字句）

要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。（改成感叹句）

（3）修改下面的句子。

学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，受到了很大的启发。

8．句子练习。

（1）伐木人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句）

（2）用加点的词语造句。

种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

，不得不。

推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

一边，一边。

一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。（缩句）

一个声音响起。（把句子写具体）

9．句式训练

（1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句）

（2）大家的掌声给了我鼓励，我永远不会忘记那掌声。（填关联词语）

（3）小鹿在溪边散步。（仿写拟人句）

（4）都在教室里认真听讲。（用修改符号修改病句）

（5）我怎么会忘记老师的关爱呢？（改为陈述句）

（6）我被这动人的情景吸引住了。（改为把字句）

10．按要求写句子。

（1）奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改为“把”字句）

（2）小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（缩句）

（3）蚂蚁队长突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！”（仿写拟人句）

参考答案与试题解析

1．【分析】考查了缩写句子和造句。认真阅读所给句子，根据平时的积累完成作答即可。

【解答】（1）去掉修饰语“一个乖巧的”“赤着脚在街上”。

（2）例句中含有“多么……多么……像……”，造句时注意。

故答案为：

（1）女孩走着。

（2）多么和蔼多么细心的老师啊，就像妈妈一样。

2．【分析】考查了句子的改写、造句和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“翠绿的”“几千支明晃晃的”。

（2）改为陈述句，把“谁……呢”改为“没有人”，句尾用句号。

（3）几乎：差不多。

故答案为：

（1）树枝上点着蜡烛。

（2）在大年夜里，没有人会买她的火柴。

（3）家乡变化真大啊，旧日的痕迹几乎找不到了。

3．【分析】考查了口语交际，结合课文内容说出自己的感受或想法，答案合理即可。

【解答】故答案为：

社会是现实的，你要坚强，但是未来还是充满希望的。

不要放弃，奶奶在天上看着你，坚强地活下去。

你真可怜啊，我带你去我家吧，我们一起生活。

4．【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。

【解答】（1）关联词运用不当，前后是倒装因果关系，将“因为……所以……”改为“之所以……是因为……”。

（2）关联词运用不当，前后是条件关系，将“只要……才……”改为“只有……才……”。

（3）关联词运用不当，前后是并列关系，将“一会儿……一会儿……”改为“一边……一边……”。

故答案为：

（1）他之所以不愿意去，是因为那个地方不好玩。

（2）只有具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（3）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去

5．【分析】考查了句子的改写、造句和句子的仿写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，要掌握各种句型的改写方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】（1）被字句变把字句，把字句的基本形式为：主动句（泥土）+把+被动者（花生）+其它成分。

（2）把字句变被字句，被字句的基本形式为：被动者（树）+被+主动者（农夫）+其它成分。

（3）从“唱歌”可知此句是拟人句，据此仿写。

（4）“要不是……会……”表示假设关系。

故答案为：

（1）泥土把花生紧紧地包裹着。

（2）树被农夫拖到自家院子里。

（3）花儿对着我笑。

（4）要不是你今天借我一支笔，我会交白卷的。

6．【分析】本题考查了扩句、补充句子、修改病句，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。

【解答】（1）考查了扩句。可添加修饰语“一对非常要好的”。

（2）考查了修改病句。语序不当，“躲在一个”与“悄悄地”位置不对，应该互换位置。

（3）考查了补充句子。句子形式为“一……就……”，据此补充。

故答案为：

（1）它们是一对非常要好的朋友。

（2）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

（3）会被青头发现。

7．【分析】考查了改写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。

【解答】（1）考查了改为“被”字句。把“树”放在句首，后面加上“被”即可。

（2）考查了改为感叹句。把“一定会很好”改为“该多好哇”，句号改为叹号。

（3）考查了修改病句。在“受到”前面加上“我”，属于成分残缺的语病。

故答案为：

（1）树被农夫砍倒了。

（2）要是能做一棵会跑的树，那该多好哇！

（3）学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，我受到了很大的启发。

8．【分析】考查了改写句子、造句和缩句。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。

【解答】（1）考查了改为“被”字句。把“树”放在句首，后面加上“被”即可。

（2）考查了造句。用“不得不”写句子，如：冬天到了，燕子不得不飞到南方去。用“一边……一边……”写句子，如：我一边唱歌，一边跳舞。

（3）考查了缩句。把修饰语“一头”“大”“从红头后面慢慢”去掉即可。

（4）考查了扩句。给“声音”加上修饰语“动听的”，“响起”加上修饰语“慢慢”即可。

故答案为：

（1）树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

（2）冬天到了燕子飞到南方去我唱歌跳舞；

（3）黄牛走过来。

（4）一个动听的声音慢慢响起。

9．【分析】本题为句子专项训练，考查了的项目较多，完成时要注意分析原句在内容、结构等方面的特点，然后结合改写要求进行改写或修改。

【解答】（1）缩句，删去修饰语“海底的”“各种各样的”。

（2）“大家的掌声给了我鼓励”表示原因，“我永远不会忘记那掌声”表示结果。根据语义应填：因为……所以……。

（3）仿写拟人句：夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对我微笑。

（4）此句成分残缺，“都”字前加上增补符号，加上主语，如大家等。

（5）改为陈述句，把“怎么……呢”变为“不”，问号变为句号。

（6）改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”