1从百草园到三味书屋最好的解析

从百草园到三味书屋鲁迅作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。他是我国宏大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。1936年10月19日病逝于上海。__________《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，最初以《旧事重提》发表在《莽原》杂志上，大局部作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。识记字词确凿〔záo〕菜畦〔qí〕桑椹(shèn)长吟〔yín〕轻捷〔jié〕皂荚〔jiá〕树油蛉〔líng〕蟋蟀〔xīshuài〕斑蝥〔máo〕蜈蚣〔wúgōng〕脊〔jǐ〕梁后窍〔qiào)缠络拥肿攒〔cuán〕成纳凉脑髓敛〔liǎn〕鉴赏秕〔bǐ〕谷适宜〔yí〕系〔jì〕竹筛〔shāi〕叉(chà)袋书塾严峻间〔jiàn〕壁敬重和气东方朔宿儒蝉蜕戒尺狗窦〔dòu〕大开倜傥〔tìtǎng〕叵〔pǒ〕罗锡箔〔bó〕绅(shēn)士

多音字拗ǎo〔意思：弯曲使断，折〕组词：拗断

ào

〔意思：不顺，不听从〕

组词：拗口niù〔意思：固执，不驯顺〕组词：执拗解释以下词语的含义确凿：攒：人迹罕至：敛：鉴赏：轻捷：方正：消释：宿儒：蝉蜕：人声鼎沸：拗：绅士：

易写错的字：云霄斑蝥蟋蟀桑椹

脑髓

收敛

秕谷私塾窍躁拥肿油蛉鼎

从百草园到三味书屋鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中得到了哪些信息？〔课后题一〕“从……到”表示这篇文章是以地点转换为线索，大致包括两局部内容，同时也告知我们文章前后两局部介绍的主要内容：百草园和三味书屋。依据标题分析，文章以什么为写作挨次？内容可分哪两局部？百草园三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？〔1－8〕〔10－24〕空间挨次从百草园到三味书屋鲁迅分别找出写百草园和三味书屋两局部的起止语句以及中间的过渡语句。〔课后题一〕从开头“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园的局部；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的局部；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是这两局部的过渡段。课文分析1.百草园在我的心中是什么地位呢？

2、“乐园”乐在何处？好玩的景物好玩的故事：美女蛇的故事好玩的活动:冬季雪地捕鸟但那时却是我的乐园。好玩的景物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物由低到高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜由高到低观看景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意写作挨次味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……外形碧绿、紫红颜色比方、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？

强调突出“单是”以后的内容。“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？这个句式在文章中起什么作用？〔课后题二〕

听蟋蟀油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子泥墙根一带的趣事有哪些〔每件事的概括限七字以内〕第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理清晰。齐读并思考以下问题：1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色

外形视听觉味觉春末盛夏秋天不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。整体局部从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部局部从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物本段层次井然。比方先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的挨次。请以连线的方式把下面的写景挨次对应起来：

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?有趣的故事故事本身虽然让人可怕，却猛烈地吸引着孩子们，引发了他们的惊异心，也给百草园增加了更多的奇异颜色。好玩的活动

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。复述雪地捕鸟的经过，用上适宜的动词写一段话，也试着用上一系列动词。百草园的景物有声有色，布满乐趣。美女蛇故事增加了奇异颜色，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园课文分析“我”究竟知不知道被送到私塾去的缘由？你是从哪些词语看出来的。〔课后题二〕“我”为何留恋百草园的生活？“我”不知道被送到私塾的缘由，由于说到缘由时是用表示猜测语气的“或许”。由于这里自由拘束，无拘无束。其次局部是从哪些方面写三味书屋的？书屋环境入学礼节教书先生教学内容同窗学友

三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1一有时机就跑出去玩2折腊梅花3寻蝉蜕4在座位上做各种玩耍，画画儿等文章中的先生是个怎么样的人?一是学问渊博，但拒绝答复“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。三是读书投入，不太束缚也根本上不体罚学生的人。阅读课文其次局部鲁讯对教师是什么态度？敬慕，宠爱

在三味书屋的学生的表现又是怎么样的？好问但又贪玩１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语·述而》，应读作：

“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。２、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自《幼学琼林·身体》，应读作：

“笑人齿缺，曰‘狗窦大开’。”

意思是：“笑人家牙齿缺了，就说‘〔那个缺口〕就像一个狗洞大开着’。”３、“上九潜龙勿用”出自《易经·韩卦》，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。“初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”；“上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，留意物极必反的道理。”４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最晦涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏穿插；那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏﹏；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。〔引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。〕深入探讨“百草园”和“三味书屋”的两局部之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情？两局部是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜蜜的欢快的回忆，是对自然的爱和对学问的追求，是一颗天真调皮的童心。把前后两局部联系起来思考，争论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?〔课后题一〕通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的宠爱，对学问的追求，以及天真、稚嫩、欢快的心理。小结

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段奇异回忆。这段生活经受对鲁迅先生的人生进展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。写作特点一.条理清晰层次清晰的构造使文章思路清晰、层次清晰，既表达了记叙的感情颜色，又凸显了主旨。二.精彩的景物描写1.抓住景物特点，符合儿童心理。2.融情入景，景中有人。3.形声色味俱全，春夏秋冬皆备。4.景物描写层次井然。5.擅长联想。分析课文〔其次段〕1、作者写了百草园中的种动植物，它们分别是：2、泥墙根一带的趣事有：〔每件事的概括限七字以内〕整体局部皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子143、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到

觉到

觉到

觉到

觉到

觉。视触听视形态颜色味道形态声音动作味4、写景必需抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、、来写，写动物时主要抓住、、来写。6、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项为哪一项：〔〕A、表现“我”对奇异的大自然的宠爱。B、表现“我”对自由拘束、无拘无束生活的憧憬和依恋。C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切宠爱。D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。C7、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？秉性慈祥，为人正直，宠