《心理学基础》练习题

心理学习题第一章练习题一、名词解释：1．心理学2．心理过程3．个性心理4．心理状态5．自然实验法6．心理测量法二、填空：1．心理学是研究人的科学。2．人的心理活动能够分为、和三个方面。3．心理过程涉及、和。4、个性心理能够分为和。5、心理现象的实质是。6、心理学研究的价值有。7、心理学研究的普通办法有。三、选择题：1．下列属于心理学理论领域的是：A．管理心理学B．社会心理学C．教育心理学D．咨询心理学2．“整体不不大于各部分之和”是下列哪一学派的观点：A．格式塔心理学B．构造心理学C．行为主义心理学D．认知心理学3．下列中属于人本主义心理学流派的心理学家是A．罗杰斯B．铁钦纳C．奈瑟D．皮亚杰四、简答题：1．心理学是研究什么的科学？2．人的心理现象涉及哪些重要内容。3．研究人的心理活动的基本原则是什么。4．心理学研究的基本任务是什么？高等师范心理学研究的任务又是什么？5．简述实验法的几个变量。第二章练习题一、填空题：1．神经系统涉及三部分。2．构成大脑的基本单位是，它是由两部分构成的。细胞与细胞之间接触的区域叫。3．中枢神经系统由等部分构成。4．有人认为，人脑产生后已经经历和正在经历四次革命。为。第二次为；第三次为；第四次为。二、选择题：1．心理过程涉及（）A、认识B、情感C、意志D、能力2．（）的现象属于联觉现象。A、红色看起来觉得温暖B、听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏同样在闪动C、声音停止后，耳朵里尚有其它音在萦绕D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了3．睡眠的特性有（）A、第一种阶段很容易被外界刺激惊醒B、第二个阶段很难被叫醒C、第三、第四个阶段脑电波从出现△波到大多数是△波D、在四个睡眠阶段之后会出现一种快速眼动的睡眠阶段4．大脑皮层涉及（）等构成部分A、主叶和侧叶B、顶叶和枕叶C、中央叶和旁叶D、额叶和颞叶5．冯特和铁钦纳是()学派的创始人.(A)格式塔心理学派(B)构造心理学派(C)机能主义心理学派(D)行为主义学派6．网状构造是()(A)植物性神经系统的中枢(B)言语运动中枢(C)调节睡眠与觉醒的神经构造(D)皮层下较高级的感觉中枢7．斯佩里所做的＂割裂脑＂实验证明了（）（Ａ）左利手的人左半球言语功效占优势，右半球空间知觉占优势（Ｂ）右利手的人右半球言语功效占优势，左半球空间知觉占优势（Ｃ）右利手的人左半球言语功效占优势，右半球空间知觉占优势（Ｄ）左利手的人左半球言语功效占优势，右半球空间知觉占优势函数8．费希纳定律能够表达为()(A)S=KlogR(B)△I/I=K(C)差别阈限与原则刺激强度的比例是一种常数(D)心理量是刺激的物理量的冥函数9．生理零度是指()(A)皮肤表面的温度(B)37C(C)36.5C(D)正常的体温10．用两眼看同一物体的时候,在两眼视网膜上所形成的略有差别的现象叫((A)双眼视轴辐合(B)线条透视(C)双眼视差(D)双眼的构造级差11．似动现象是指()(A)物体在空间中发生位移而被知觉为运动的现象(B)物体在空间中并没有发生位移却被知觉为运动的现象(C)双眼视差(D)知觉的理解性12．梦的重要特点是()(A)梦境的不持续性(B)梦境的意识性(C)梦的内容的情绪性(D)梦的内容的个性化特性13．下列属于个性心理特性的成分有（）。

（A）能力（B）需要（C）动机（D）信念14．人的听觉重要受（）的控制。

（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶15．巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。

（A）兴奋（B）克制（C）兴奋与克制（D）反射16．“望梅止渴”是一种条件反射的体现，它属于（）。

（A）第一信号系统的活动（B）第二信号系统的活动（C）两种信号系统相结合（D）以上答案都不对三、简答题：1．为什么说心理是人脑的机能，是客观现实在的主观的能动的反映？2．简述大脑两半球的分工。3．简述脑功效的开发。四、名词解释：1．条件反射与无条件反射2．第一信号系统与第二信号系统。第三章练习题一、名词解释：1．需要和动机2．耶克斯---多德森定律3．自我效能感4．自我实现的需要5．诱因6．爱好7．习得性无助感二、判断题：1．需要总是指向于一定的对象，没有对象的需要是不存在的。（）2．意象、意图是一种未分化的没有明确意识的需要。（）3．需要与动机的关系是一一对应的。（）4．学生的志向水平与原来的学习成绩呈正有关。（）5．爱好是人主动从事某种活动的心理过程。（）6．根据爱好的内容，能够把性分辨为直接爱好和间接爱好。（）7．爱好的第一阶段是有趣，但这种爱好不稳定，带有主观性盲目性和弥散性的特点。（）8．学生为应付老师检查而努力学习，这是受近景性学习动机的驱使。（）三、填空题：1．需要普通都含有以下几个特性。2．马斯洛认为需要有两大类，一类是基本需要，涉及等需要；另一类是，涉及求知、求美和自我实现的需要。3．动机含有等功效。4．爱好的品质有。5．动机冲突的重要体现形式有。6．影响自我效能感形成的因素重要有。四、问答题：1．简评马斯洛的需要层次理论。2．简述归因理论的实际应用价值。3．如何培养和激发学生的学习动机。4．习得性无助感的体现。第四章练习题之一一、名词解释：1．注意、故意后注意2．注意的广度、注意的稳定性、注意的分派、注意的转移3．注意的起伏现象二、填空：1．注意是心理活动对一定对象的和。2．和是注意的两个基本特点。3．注意含有、和的功效。4．注意可分为、和。5．注意的品质涉及、、和。三、选择题1．我们普通所说“一目十行”指得是注意的（）A、分派B、转移C、范畴D、稳定性2．注意的过滤器模型是由（）提出来的。A、鲁德本特B、特瑞斯曼C、汉密尔顿D、赫布3．注意的种类有（）A、不随意注意、随意注意、随意后注意B、无意注意、故意注意、不随意注意C、随意注意、不随意注意、故意注意D、无意注意、故意后注意、随意后注意（多）4．注意分散和注意转换()A．是同一心理现象的两个不同名称B．是两种不同的注意品质C．之间的区别在于与否有目的地将注意力离开了现在的目的D．之间的区别在于与否专注于同一对象（多）5．有关注意的说法对的的有（）。A、注意是一种重要的心理过程B、注意能够使某对象位于意识的中心

C、注意能够使人用心于某对象D、注意的特性是指向性和持续性（多）6．有关注意，下列说法不对的的是（）A、注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

B、注意的种类涉及随意前注意、随意注意和随意后注意。

C、在稳定注意的条件下，注意总保持稳定，不会发生增强或削弱。

D、注意是一种心理过程，随着着心理活动存在。四、分析题：1．故意注意是指有目的的，但不需要意志努力的注意。2．一种人注意的集中性越高，那么其注意的范畴就越窄。3．注意本身不是一种独立心理过程。五、简答和叙述1．如何运用无意注意的规律来组织教学？2．引发和维持故意注意的重要条件是什么？3．如何运用故意注意的规律组织教学？4．简述注意的品质及其培养。5．如何用注意的规律来组织教学。6．简述信息加工的观点。第四章练习题之二一、名词解释：1．感觉、知觉、超感知觉、错觉、幻觉2．感受性、绝对感受性和差别感受性、绝对感觉阈限和差别感觉阈限3．适应、后像、构造优势效应、知觉的理解性4．双眼视差二、填空：1．外部感觉有五种。内部感觉有三种。2．视觉的适宜刺激是而听觉的适宜刺激是。3．感觉的基本规律有。4．根据知觉对象的特性，普通把知觉分为三种。5．直观教学的三种直观形式是三种。6．色觉有三种基本特性：、和；听觉的基本特性有、和。7．1860年，德国的心理物理学家费希纳进一步研究了物理量和心理量之间的关系，推导出公式。三、选择题：1．看见一面红旗，人们立刻能认出它，这时的心理活动是（）A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉2．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，这是运用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性3．生理零度是指()A、皮肤表面的温度B、37CC、36.5CD、正常的体温4．两眼看同一物体的时,在两眼视网膜上所形成的略有差别的现象叫()(A)双眼视轴辐合(B)线条透视(C)双眼视差(D)双眼的构造级差5．似动现象是指()A．物体在空间中发生位移而被知觉为运动的现象B．物体在空间中并没有发生位移却被知觉为运动的现象C．双眼视差D．知觉的理解性6．外界刺激停止作用后，临时保存的感觉印象叫（）A、错觉B、联觉C、感觉对比D、感觉后像7．两可图形反映出人对事物知觉的（）。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）理解性8．把灰色小纸块放在红色背景上，个体会感觉它带有青绿色，这种现象叫做（）。（A）感觉适应（B）感觉对比（C）联想（D）后象9．人往往感觉不到带在手腕上的手表，是由于（）作用的成果。（A）感觉对比（B）联觉（C）感觉后像（D）感觉适应10．含有分辨颜色的功效的视觉神经细胞是（）。（A）锥体细胞（B）杆体细胞（C）视网膜细胞（D）神经元四、辨析题：1．入芝兰之室，久而不闻其香。2．感受性和感觉阈限成正比。3．观察是知觉的高级形式。4．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。五、简答和叙述1．试述知觉的基本特性。2．试述深度知觉中的单眼线索。3．如何遵照感知规律增进直观教学。第四章练习题之三（记忆部分）一、名词解释：1．记忆2．感受记忆、短时记忆、长时记忆3．前摄克制、倒摄克制4．工作记忆二、填空：1．记忆过程可分为三个基本环节：、或。2．记忆从所记内容可觉得四种类型。3．在瞬时记忆中信息重要以编码，短时记重要以编码，长时记忆重要以编码。4．记忆含有敏捷性、持久性、和四个品质。5．短时记忆的容量为。6．遗忘中的干扰重要体现为和。7．出名的遗忘曲线是研究的，表明遗忘的规律是。8．实验表明，过分学习以效果最佳。9．联想的方式重要有、、、。10．复述有两种方式：一是；二是。三、选择题1．有预定目的的，自觉运用一定的记忆办法的识记称为（）A、故意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记2．由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A、思维B、想象C、注意D、复述3．学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（）的影响。A、前摄克制B、倒摄克制C、双重克制D、单一克制4．一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常出现出那悲惨的一幕。这属于（）。

（A）形象记忆（B）逻辑记忆（C）情绪记忆（D）动作记忆5．（）是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程A、想象B、思维C、形象思维D、表象6．下列对遗忘理解对的的是（）A．对识记过的材料既不能回想也不能再认的现象叫遗忘。B．遗忘的进程是先快后慢的。C．艾宾浩斯的遗忘曲线的保持量计算用的是回想法。D、德国心理学家韦特墨提出了出名的保持曲线。7．精加工方略之因此能协助我们记住所学内容，最适宜的解释是（）。A、加深记忆痕迹B、避免信息的互相干扰C、增加提取线索D、发现信息间的内在联系四、辨析题：1．从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取过程2．当客观刺激停止作用后，感觉信息在一种极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。3．遗忘是识记的内容不能再认与回想。4．能够回想的内容就能够再认。5．上午起床和晚上临睡前记忆效果比白天好。五、简答和叙述：1．简要阐明记忆的基本过程。2．简述影响遗忘进程的因素。3．简述短时记忆的特点。4．试述长时记忆的编码方式和存储特点。5．如何运用记忆的规律增进知识的巩固。6．如何有效地组织复习。第四章练习题之四（思维与想象部分）一、名词解释：1．思维、言语、想象2．概念、博弈性聚焦和保守性聚焦、推理3．问题表征、迁移、定势、功效固着、原型启发4．手段—目的分析、逆向工作法二、填空题：1．表象是向过渡的桥梁。2．、是思维的两个基本特性。3．根据思维过程中凭借助物不同，能够将思维分为三类；根据思维时与否含有明确的逻辑规则，思维又分为和；根据思维的指向性不同，分为和。4．根据信息加工的观点，问题解决的四个阶段是。5．鲍沃等心理学家的研究表明，概念的形成有两个特点：。6．思维的过程涉及。三、判断题：1．思维和感知觉同样，也是人脑对客观现实的反映。2．定势对问题的解决不总是起妨碍作用。3．幻想是指与个人愿望相联系，并指向将来的想象。4．梦是无意想象的一种，是无意想象的极端形式。5．语言是思维的现实。四、选择题：1．沿着不同的方向探索问题答案的思维叫做（）A、形象思维B、抽象思维C、辐合思维D、发散思维2．下面哪一种对梦的态度是对的的（）。（A）梦是一种正常的生理和心理现象。（B）梦是焦虑和紧张状态的产物（C）我们不能对梦做科学的研究（D）做梦时人感觉不到外界刺激3．有关言语和语言理解不对的的是（）（A）语言是人们运用言语交流思想，进行交际的过程。言语是社会现象，语言则是人心理活动的过程。

（B）言语要借助于语言才干实现；语言只有得到人们的使用才是活的语言。

（C）语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。

（D）语言是人们用以思维和交际的工具。4．强化说和社会学习说都属于语言的（）理论。（A）后天学习理论（B）先天成熟理论（C）主客体互相作用理论（D）语言的认知理论5．乔姆斯基认为人的语言依靠（）实现深层构造和表层构造的转换。（A）LAD（B）LOD（C）LUD（D）LED6．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，能够概括为有理数，这是思维过程的（）A、具体化B、分析C、综合D、抽象7．在头脑中产生想象的的基本材料是（）A、感觉B、知觉C、表象D、记忆8．人类思维的基本过程是（）A、分析和综合B、比较和分类C、抽象和概括D、系统化和具体化9．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）A、定势B、变式C、同化D、定义10．“足智多谋、随机应变”体现了思维的（）A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性11．学生解题能够“一题多解”，阐明其有较强的（）A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维12．医生通过观察、号脉、听诊等诊疗病情体现了思维的（）A、直接性B、间接性C、广阔性D、发明性五、问答题：1．思维的基本过程涉及哪些环节。2．思维的基本形式是什么？3．问题解决的特点。4．良好的思维品质有哪些特性。5．影响解决问题的因素有哪些？6．如何培养学生良好的思维品质。7．如何培养学生的发明性思维。8．试述问题解决的方略。第五章练习题一、名词解释：1．情绪、情绪性2．心境、激情、应激3.道德感、美感、理智感4．情商、习得性无力感5．焦虑、抑郁、自卑二、选择题：1．身段表情能够分成（）。

（A）语言和动作（B）手势和身体的姿势（C）行走和比划（D）身体姿势和四肢动作2．“人是由于哭了才发愁，由于动手打了才愤怒，由于发抖才胆怯”这是（）的观点。

（A）情绪的外周理论（B）情绪的丘脑理论

（C）情绪的认知理论（D）情绪的动机——分化理论3．情绪的丘脑理论是（）提出的。（A）坎农（B）沙赫特（C）辛格（D）兰格4．情绪的认知评价理论的代表人物是（）。（A）詹姆斯和坎农（B）沙赫特和辛格（C）汤姆金斯和伊扎德（D）阿诺德和拉扎鲁斯5．原始的基本情绪是（）（A）喜、怒、哀、乐（B）喜、怒、哀、惧（C）心境、激情、应激、情操（D）情调、心境、激情、应激（多）6．下列有关情绪和情感的说法中对的的有（）。

（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系

（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

（C）有其外部体现形式，涉及面部表情、身体表情和动作表情

（D）都会产生生理上的激活水平，不同情绪情感的生理反映模式是不同的（多）7.下列有关应激的说法对的的有（）。

（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反映

（B）在应激状态下，会引发机体的一系列生物性反映

（C）应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。

（D）应激在某些状况下是造成疾病的机制之一三、分析题：1．知之深、爱之切2．“人是由于哭了才发愁，由于动手打了才愤怒，由于发抖才胆怯”四、问答题：1．简述沙赫特的激活归因情绪理论2．简述情绪过程与认知过程的关系3．简述情绪和情感的联系与区别4．简述情商的内容5．健康情绪的必要条件6．叙述如何培养健康的情绪第六章练习题一、名词解释:1．智力、成功智力2．比率智商、离差智商3.元认知、自我效能感4．发明力、发散思维5．智力激励法二、填空题:1．将能力看作是由普通因素和特殊因素共同构成的理论是，其代表人物是；美国心理学家认为能力是由７中没有任何有关的因素所构成。２．美国心理学家吉尔福特从个纬度的排列和组合的原理，认为智力是由因素所构成。３．卡特尔认为，智力能够划分为和两种，其中是通过文化经验所获得的普通智力因素，而是洞察复杂关系的能力，他与我们的记忆中的知识关系不大。４．心理学史上最早的智力测验是由法国心理学家和最先编订的，此后他们的测验被美国心理学家推孟和它的学生进行了多次的修订，成为当代通用的智力测验，美国另一位心理学家韦克斯勒编订了智力测验，该智力测验的智力商数成为当代通用的智商计算办法。５．吉尔福特认为智力构造应从三个维度来考虑。6．在斯腾伯格三元智力理论中成分智力涉及三种机能成分。7．智力开发应当遵照两原则。8．发散性思维的质量，心理学中普通从三个方面来衡量。9．智力开发普通是从两方面进行的：一是二是。三、分析题:1．一种人智力越高，其发明力也越好。2．从加德纳的智力理论来看，“非智力因素”的提出是多出的。四、问答题:1．加德纳的多元智力理论评述。2．简述智力开发的有效途径。3．简述吉尔福特的发明力的特性。4．谈谈影响发明力的因素。5．在学校教育中如何开展创新教育。第七章练习题一、名词解释:1．人格、气质、性格2．认知方式、本源特质3.自陈测验和投射测验4．同理心、防卫机制、观察学习二、填空题:1．奥尔波特将人格特质分辨为和个人特质两种，而个人特质又分为三种。2．艾森克把人格特质分为三种。3．“人格海洋理论”认为人格特质有五种，即。4．弗洛伊德把人格分为三部分。5．以人为中心心理治疗理论认为对于咨询者应含有三种态度：。6．人格测验分为和两类。三、分析题:1．一种人的气质与他的动机、爱好、抱负、信念等有较大的联系。2．注意力易转移，情感易发生变化，粗心浮躁是多血质类型的消极特性。3．气质在社会意义的评价上没有好坏之分。4．投射法的理论基础是弗洛伊德的潜意识理论。5．沉思型的认知方式优于冲动型的认知方式。6．气质的可塑性不不大于性格。7．勤能补拙8．在人格中象需要、动机、信仰和世界观等重要受社会因素的影响。四、选择题:1．人格中所包含的多个心理特性对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这阐明人格含有（）A、独特性B、整体性C、稳定性D、功效性2．胆汁质的神通过程的基本特性是（）A、强、不平衡B、强、平衡、灵活C、平衡、不灵活D、弱（多）3．性格（）A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一种人的道德风貌C、更多地体现了人格的生物属性D、更多体现了人格的社会属性4．场依存且沉思型的学生适合选修的学科是()A、物理学B、历史学C、数学D、社会学5．下列属于投射测验的是()A、MMPIB、TATC、16PFD、EPQ6．一种学生的气质特点是好动、反映快、善交往，其属于（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质7．人格的“大五理论”是由（）提出来的。A、卡特尔B、艾森克C、奥苏伯尔D、诺曼8．在性格的类型说中，向性说是由谁提出来的。A、荣格B、弗洛伊德C、斯普兰格D、阿德勒五、问答题：1．简述人格的内涵2．试述人格的成因3．试述气质的教育意义4．简述几个人格的类型说5．试述性格的构成6．试述理解人格的途径。第八章练习题一、名词解释：１．心理卫生、心理健康2．心理辅导、挫折3．发展性辅导二、填空题１．近代心理卫生运动是由美国人比尔斯最先倡导的，１９０８年，他发表了《》，成为心理卫生运动的导火线。2．心理防卫办法诸多，在日常生活中的吃不到葡萄就说葡萄是酸的属于作用；自己内心不被社会承认的欲望、冲动或思想观念转移到别人身上，即以小人之心度君子之父是一种作用。3．心理健康的评价办法惯用的有三种。4．学校心理辅导的重要方式有两种。三、问答题1．简述艾利斯的ABC情绪障碍理论。2．简述心理健康的现实原则3．简述心理辅导的原则4．试述学校心理辅导的重要途径5．简述挫折的适应与辅导丽水学院—第2学期期终考试试卷（A）卷一、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、知觉的理解性2、人格3、感觉适应4、发明力5、定势二、填空题：（本大题共11小题，每空格1分，共24分）1、心理学是研究人的与的科学。2、需要的基本特性涉及、和。3、研究表明：惯用右手的人，脑擅长识别形体、音乐理解等，脑则擅长言语功效、逻辑推理。4、短时记忆的内容进入长时记忆的基本条件是。5、智力在同龄人口中基本上呈分布，即两头小，中间大。6、美国心理学家瑟斯顿于20世纪30年代提出智力构造的群因素论。他认为，智力涉及种彼此独立的心理能力。7、美国心理学家韦纳在吸取海德和罗特理论的基础上，对行为成果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：___，_____和_____。8、心理的产生存在不同层次的因素，人们普通从、、和四个层次来分析探究其发展过程及其特点。9、记忆是一种复杂的心理过程，它重要涉及___、___、___三个基本环节。10、世界上第一种智力测验量表是_____和他的助手西蒙于19编制的，19美国的斯坦福大学专家推孟对其加以修订，修订后的量表又被称为。11、注意是心理对一定对象的___和。三、单选题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、学习后立刻睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更加好，这是由于（）。A、过分学习B、记忆的恢复现象C、无倒摄克制的影响D、无前摄克制的影响2、“熊掌和鱼不可得兼”，这种冲突是（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突3、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一种人的的影响所致。A、激情B、热情C、心境D、应激4、（）提出了情绪的认知评价理论。A、沙赫特B、巴甫洛夫C、兰格D、阿诺德５、刚刚能引发感觉的最小刺激量是指（）。A、绝对感觉阈限B、差别感受性C、感受性D、差别感觉阈限6、电影放映结束后，走出电影院起初被阳光刺得睁不开眼，等一段时间后慢慢就能看得自如了，这是（）A、恒常性B、暗适应C、感受性D、明适应7、科学心理学的创始人是（）A、费希纳B、韦伯C、冯特D、艾宾浩斯8、气质类型是由高级神经活动组合类型决定的，而下列（）的匹配是错误的。A、强、不平衡—胆汁质B、强、平衡、不灵活—粘液质C、弱型—抑郁质D、强、平衡、灵活—胆汁质9、遗忘的进程是（）A、先快后慢B、先慢后快C、倒U型曲线D、U型曲线10、短时记忆的容量是（）A、无限B、7±2个单位C、9个以上的项目D、无法测量11、提出智力的三元理论，并认为智力的内部构成设计思维的三种成分，即元成分、操作成分、知识获得成分，这位心理学家是（）A、吉尔福特B、斯皮尔曼C、斯腾伯格D、韦克斯勒12、解释从长时记忆中提取信息的理论是：A、三级加工模型理论B、衰减模型理论C、过滤器模型理论D、激活扩散模型理论13、比较下列四个小朋友的智商，智商最高的是（）A、实龄7岁智龄8岁B、实龄6岁智龄7岁C、实龄5岁智龄8岁D、实龄5岁智龄6岁14、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）A、符号系统B、内部言语C、语言D、言语15、幼儿运用掰手指来数数，动作停止他们的思维也就停止了。这种以实际动作进行的思维被称作（）A、发明表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维16、在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其它变量所产生的影响，这种心理学研究的办法是。A、观察法B、实验法C、调查法D、个案研究法17、下列属于情绪当中的心境的是（）A、急中生智，化险为夷B、人逢喜事精神爽C、目瞪口呆，手足无措D、怒发冲冠18、在本我、自我、超我构成的人格构造中，（）是最强大的。A、本我B、自我C、超我D、三者同样强大19、体现为急躁、冒失，情绪变化快特点的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质20、会骑自行车有助于学骑摩托车是（）A、系列位置效应B、正迁移C、负迁移D、技能学习四、辨析题8%（本大题有2小题，共8分）1、遗传因素是智力发展的生物前提，但是环境和教育却是智力发展的决定条件。2、在人的一生中，智力的发展水平随年纪发展而变化，基本上是匀速直线迈进的。五、简答题（本大题有３小题，共16分）1、影响遗忘的重要因素有哪些？5%2、影响自我效能感的重要因素是什么？6%3、情商的重要因素有哪些？5%六、叙述题（本大题有２小题，每小题11分，共22分）1、叙述马斯洛的需要层次论的基本内容，并作简要评价。2、在学校教育中应如何对学生进行发明能力的培养？丽水学院—第2学期期终考试试卷（B卷）一、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、人格2、智力3、自我效能感4、逻辑记忆5、前摄克制二、填空题：（本大题共10小题，每空格1分，共24分）1、视觉皮层位于叶内，听觉皮层位于叶内，“布洛卡区”又叫中枢。2、吉尔福特提出模型。认为智力构造应从操作、、三个维度去考虑。3、布鲁纳提出的是解释概念形成的出名理论。4、人的心理活动可分为和两个方面。5、于年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一种心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。6、美国心理学家韦纳在吸取海德和罗特理论的基础上，对行为成果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：，_____和_____。7、世界上第一种智力测验量表是_____和__于19编制的，19美国的斯坦福大学专家推孟对其加以修订，修订后的量表又被称为。8、德国心理学家，以无意义音节为材料，对记忆进行了实验研究，发现遗忘的规律：遗忘的进程是