小学音乐-三（演唱）小小足球赛教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析学生前期状况分析我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面:学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型;音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念;能初步感受速度、节奏情绪与音乐之间的微妙联系;但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。另外，学生在生活和学习中已具有关于足球＂的初步经验，在学校足球校本课程和足球操中体会了足球带来的快乐。可能遇到的问题及对策问题一，歌曲的歌词较长，有些绕嘴对策1:在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。对策2:教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习《小小足球赛》教案学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识教学重难点：学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。教学具准备：课件，电子琴教学过程：一、上课音乐常规练习：学生踏着《运动员进行曲》拍子入场式师：同学们刚刚走的可真神气，踏着音乐拍子找到适合自己的空间。二、温习旧知识《茉莉花》《知了》节奏三、我们踏着音乐的拍子到热闹的操场看看，这里正举行一场体育运动比赛，仔细聆听这是一场什么运动比赛？播放歌曲欣赏《小小足球赛》足球出示主题歌曲带给你什么样的感受？一场非常激烈的球赛四、学唱歌曲1、再次感受师范唱看歌词再次感受赛场上激烈气氛，激烈场面具体表现在哪句歌词？生：注意，射门，师：这是一首2/4拍的歌曲，我们划着拍子按照节奏读一下歌词师领读生手指身体左右晃动读歌词2、师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门？生：两次根据那些提示找到的？注意。射门十号射门这两句是场外观球的拉拉队员喊出的口号，场外口号能振奋球员精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以有固定节奏，老师邀请同学们做球赛中的一名啦啦队员，先听老师读一读节奏生跟读，拍一拍，加入口号边读边拍这两次射门都成功了吗？生：第一次没有第二次成功了3、球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。你们瞧！从拉拉队的声音中我们就听出来了。这段音乐图片（出示难点歌片）4、同学们做球赛中的一名啦啦队员，按节奏读一读（注意八分休止符）唱一唱旋律，填入歌词唱一唱，怎么更充分唱出惋惜之情，和成功后喜悦兴奋之情。音乐符号滑音加入师：口号部分为什么要停一下，不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢？生：（屏住呼吸，观看进球结果）师：怎么提醒自己注意？歌曲处理（刮奏处）做一名合格的拉拉队员是有条件的拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。加入动作再来唱一唱。（说唱部分：注意！射门！）啦啦队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。五、轻声学唱歌曲1、看谱随琴学唱歌曲跟琴轻声唱旋律，再加入歌词2、完整地有感情演唱。六、创编（变换形式演唱）师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？运动场上加油口号××｜×××︰‖加油中国队你在前面功0完整跟伴奏演唱七、拓展请同学们起来合着《运动员进行曲》拍子活动一下。这首乐曲你们熟悉吗？（熟悉）那听到这首乐曲时你有怎样的感觉，用一个词来形容乐曲的情绪？（生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂）师:这是一首铜管乐曲《运动员进行曲》2/4拍,进行曲速度，乐谱出现了很多附点节奏听到这首乐曲会联想运动会的场景，运动员们迈着矫健的步伐朝我们走过来，他们个个精神饱满，英姿飒爽，同学们喜欢哪些运动项目？合着音乐的节拍做出你喜欢的运动（小小足球赛伴奏）八、课堂小节看到同学们喜欢的运动项目真不少啊，老师也喜欢运动，运动能给我们带来健康和愉悦的身心。《小小足球赛》效果分析回忆旧知识，有旧知识迁移到新学歌曲，歌曲已学会演唱，让学生创编歌曲调动气氛，再歌曲完整演唱。提高学生音乐的能力。体课堂还是比较完整，我发现自己的整个节奏还是偏慢了一点《小小足球赛》教学反思首先学生踏着音乐的节拍进教室，在提高学生学习积极性的同时，然后我便回忆旧知识，有旧知识迁移到新学歌曲，通过让学生第一次聆听听出歌曲中歌曲的速度情绪等等，通过问题几号球员射门最准导出射门时高兴的心情学唱24到31小节第二段歌词；射门有时候不进球会沮丧，再来学唱第二段歌词。带着问题“什么动作让运动员摔了个大跟头”让学生第二次聆听歌曲，引出“凌空一倒钩”的动作，这里我加入图片结合音乐让学生欣赏并再次聆听音乐，熟悉歌曲旋律同时又调动学生学习积极性，再来学唱“凌空一倒钩”这句。这句是这节课的重点，我先是让所有学生一起唱，然后再让学生分组配合唱，唱出强弱关系对比。学完这句再把第二段的这句歌词也一起学唱了。再是“注意，射门！”喊的地方，先是大家一起喊唱，再请一位同学来喊，其他同学合作。歌曲基本已学会，我与学生一起合作演唱，我唱第一句，学生通过聆听轻唱学习。课堂到这里已进入最后一阶段，让学生创编歌曲调动气氛，再歌曲完整演唱。提高学生音乐的能力整体课堂还是比较完整，我发现自己的整个节奏还是偏慢了一点，到最后我都不知道该怎么继续。还有就是评价，我自己也感觉到了课堂的评价语言还比较欠缺，学生有时候多鼓励会做得更好。我还有一个问题，课堂上自己的积极性还不够，虽然较以前有所进步，但还是不够成熟，还是不够调动整个气氛，不够有气场。虽然这节音乐课已经结束，但我还得继续反思，提高教学方法和还要加油加油！《小小足球赛》教材分析足球是青少年十分爱好的项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。评测练习同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？运动场上加油口号