小学美术-大树的故事教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级上册美术《大树的故事》教学设计目标：1、知识与技能通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。2、过程与方法

在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。3、情感、态度和价值观

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。重难点：1、教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。2、教学难点：画面构思和组织。教学过程课前小游戏师：(微笑着说)大家好!又到了我们快乐的美术课时间，让我们一起律动起来吧！请你跟我这样做，（我就跟你这样做）；请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我弯弯腰，（我就跟你弯弯腰）；请你跟我拍拍肩，（我就跟你拍拍肩）请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）一、课前准备今天，老师要和大家在这里共同学习，不只是老师讲，还要小朋友们用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用脑袋想，用灵巧的双手去大胆的创作。准备好了吗？上课！二、导入师：谁在说话？有些小朋友没有听清楚，竖起你的小耳朵，保持安静，我们再仔细地听一遍吧！生：熊大师：熊大，可是保护森林的小卫士呢！师：今天呀，熊大准备邀请大家去森林里去看看他们所保护的大树。大树爷爷是我们的好朋友，我们爱它，它也爱我们。有了大树，我们才能呼吸更加清新的空气，有了大树，小动物们有了赖以生存的家园，我们每天在它身边玩耍，发生了好多好多的故事。今天，我们就一起来聆听大树的故事。三、探究师：熊二听说你们要来大森林，它来履行小卫士职责啦，要考考你们，你们敢不敢接受它的挑战？生：敢闯关游戏第一关眼力大考察师：勇敢的孩子们，欢迎来到第一关：眼力大考察。大树是由哪几部分组成的？师：动作。请你，你来说，谁再来补充一下？生：树叶。。树枝。。。树干。。。树根。。师：（恩，是的。还有哪几部分？）大树是由：树根、树干、树枝、树叶组成的，树枝和树叶形成了一个大大的树冠，一些老树的身上还会有树洞呢！熊二：你们真是善于观察的孩子，欢迎来到第二关——找不同第二关找不同熊二：小眼睛仔细看，下面这些大树有什么不同？生：柳树的树叶低垂生长，椰子树的叶子向两侧生长，松树向上生长,枫树的叶子像手掌一样。师：不同的大树，外形不同，姿态也不一样。我们在画大树的时候一定要抓住大树的外形和姿态。熊二：太棒啦！恭喜大家进入第三关——察颜观色。第三关察颜观色师：不同季节的大树颜色有什么不同？生：春天，粉红的桃花开了；夏天，大树长得很茂盛；秋天，树叶黄的发亮，红的似火；冬天，大地穿上了银装。师：多美的四季啊，大树的颜色真是五彩缤纷。师：孩子们，你们真是太聪明了，欢迎来到森林乐园！师：为了欢迎你们的到来，熊大还拿出了他珍藏多年的宝贝呢！瞧，这是美国画家杰斯.艾伦的作品。猜，画的是什么？生：是苹果树、是杨树、师：你们知道的树可真多，让老师来揭晓答案吧，这是一棵菩提树。孩子们，这棵菩提树怎么样？生：很高很大。师：你从哪里看出来的？生：比长颈鹿都高，都快长到太阳上去了，树上长满了花。。师：好高的菩提树啊！画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？生：画家把树画成了蓝色，而且外形很夸张，比长颈鹿都高。师：好高的菩提树！师：菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下显得更加枝繁叶茂，高大无比。人们都说长颈鹿长得高，可跟菩提树一比，它就矮多了！如果要把树画大，用什么方法好呢？生：让树的外形、颜色更加夸张。师：恩，我们可以用对比的方法。师：昨天，光头强和熊大、熊二举行了绘画比赛。你们瞧，这就是他们的作品。你们最喜欢哪一幅？为什么？生：选择构图合理的一幅。一幅画偏了，一幅画小了。师：我们画画的时候也要像这幅作品一样，构图合理，主体饱满突出，这样大家才会喜欢。四、教师示范师：和熊大画的大树一比，这棵大树太孤单了，它一点都不开心，谁来安慰它？生：陪大树玩，帮它找朋友。。。师：有爱心的孩子，请你来把大树的朋友送到它身边好吗？谁还想来？师：哇！好红的苹果啊！哎呀！哎？快来看，大树爷爷怎么了？孩子们，谁有好办法可以帮助大树爷爷？生：请啄木鸟医生。师：看，有了你们的帮忙大树爷爷又笑了。师：哇！不知不觉我们竟然完成了一幅美丽的画！小眼睛仔细看，这幅画都是用了哪些方法来表现的？生：树干是画的，树冠贴上的，小动物们是先画下来又贴上的师：你观察的真仔细，有画又有贴，这就是贴画结合的方法。除了这种方法，我们还可以用什么方法来表现大树的故事？生：绘画。师：老师也想用绘画的方式和大家分享我的大树的故事。师：从前，有一棵大树长得非常茂盛。它呀，有许多好朋友。每天清晨，兔小姐都会来到大树下呼吸新鲜空气，活动活动筋骨，小鸟给大家唱着动听的歌，小刺猬开始了一天的工作，正忙着运果子呢！太阳公公听见了大家的欢声笑语也赶忙和大家打招呼！我们画画的时候一定要运用好线条，线条是美术课中的魔法师。构图要饱满，涂色的时候用小短线平涂，选择颜色的时候要合理搭配。这样我们的画面才会干净、整齐、漂亮。大树的故事讲完了，孩子们，在树上树下，树洞内外还会发生哪些故事，现在请同学们在小组内展开讨论。师：谁先来分享一下你们的故事？生：我们小组准备用绘画的方式画一个大树和蜗牛的故事。。。师：哦，这是你的故事。你的故事真精彩。我们期待你们的作品。。师：同龄小伙伴也想和大家分享一下她们的大树的故事，我们一起来欣赏课本第35页，你最喜欢哪一幅作品？你能试着讲出这个故事吗？生：师：看的出来，你们都很羡慕同龄小伙伴的作品，但是老师相信你们一定会更出色！作业要求：请用绘画或贴画结合的方式表现一个大树的故事（团结合作会更出色！）温馨提示：不要让颜色弄脏了你的衣服和课桌，使用剪刀的时候一定要注意安全，废纸屑不乱丢，放在旁边的垃圾筐里。五、展示评价请同学们放下手中的工具，抬起头来。我们边欣赏边聆听大树的故事。生：我们是用的绘画的方法，画的是。。。师：谢谢你们的分享，真不错。同学们，你们喜欢哪一幅作品，为什么？生：我最喜欢。。因为这一幅色彩鲜艳，构图饱满。师：小小艺术家们，为我们鼓鼓掌吧！六、课后拓展师：可是，孩子们，你们知道吗？近年来乱砍滥伐现象越来越严重，草场破坏，水土流失，大地干涸，我们赖以生存的家园逐渐变成了荒漠。曾经绿树丛生、鸟语花香、生机盎然的大森林早已不复存在。我希望，我多希望回到从前那个生机勃勃、充满欢乐的家啊！孩子们，现在的我们该怎样做？生：师评：师：是啊，因为有树，我们才有绿色的家园。因为有树，我们才有美丽的地球。老师相信，大树有了你们的爱护会更绿，地球有了你们的爱护会更美！大树的故事学情分析二年级学生对美术有一定的认识，想象力丰富、大胆、有较强烈表现欲，能尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，对造型表现活动感兴趣，并积极参与，学生非常喜欢并且能够表达自己的观察、感受、记忆和想象，但在画面构思和组织上还是有一定难度，教师要对学生在画面内容的取舍、构图作出有效的指导，使学生能分清主次，重点进行表现。大树的故事—效果分析在上课的过程中，我设置了三个闯关游戏，激发了学生想要学习的欲望。首先通过对大树的观察，学生能够说出大树是由树叶、树枝、树干、树根组成的，从而知道树的结构。第二，出示不同种类的大树，让孩子们直观分析大树的不同之处，孩子们说出外形和生长姿态上的不同，从而进一步认识树。第三步，通过孩子们对四季的感受引申出对颜色的认知。从故事引申到画作，这样，层层递进，孩子们学的扎实，也产生的对大树创作的欲望。课后拓展部分，展示树木遭到破坏后的场景，配上音乐及讲解，孩子们触景生情，保护环境的意识一下子增强了。从而知道了，人与自然、与动物之间和谐相处才能生生不息，并能以环保小卫士的身份向大家宣传保护树木的重要性。大树的故事—教材分析一、编辑指导思想本课是“造型•表现”领域的一个内容。由于学生们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。教师可以利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏，老爷爷下棋，树根下小蚂蚁辛勤劳动等情景进行丰富的联想，也可以通过大树被非法砍伐后，小鸟等动物无家可归，大树惩罚破坏森林环境者等情节的想象，培养学生的环保意识和创新精神。本课的内容，既可以培养学生的造型表现能力，理解画面中的大小关系，也可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。教材版面分析教材第一段文字可以引导学生回忆生活中的大树，感悟大树与我们的关系。第二段文字旨在引导学生感悟画面中大与小的关系。“说一说、想一想”栏目重在引导大树的基本结构，启发学生从多角度想象，拓宽创作思路。“评一评”栏目引导学生自评与互评相结合，巩固本课所学知识。教材还选用了美国画家杰斯.艾伦的油画《菩提树》。这幅作品画面丰富、色彩鲜明，体现出大与小的关系，很适宜教师引导学生感悟自然与艺术的美，体验画家对自然的热爱之情，有益于培养学生的创新精神和造型表现能力。第35页的几幅学生作品，从不同角度表现了大树的故事，既有表现大树与动物愉快游戏的场面，也有表现大树底下小蚂蚁的生活场景。表现形式有以线为主的，也有以色彩为主的，还有贴画结合，供学生参考。大树的故事—评测练习用绘画或贴画结合的方法表现大树的故事，并能用生动的语言讲述大树的故事。大树的故事课后反思《大树的故事》是人美版美术二年级的课程。通过各种不同种类和姿态的大树图片引入课程，即欣赏了大树的美，又直观的了解了大树的外形，为后面大树组成分析打好基础。同时引导学生思考人与树及大自然的关系。同学们了解了大树及大树所带来的好处、作用后，也正确的认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上就开始对树的保护认识了。

在课堂上，我通过熊大熊二保护树木的故事，吸引学生的兴趣。再引导观察，欣赏优秀的绘画作品。并鼓励学生大胆创作，大家一起帮助评改作品，教师相机进行重点指导，从而降低的绘画难度。在作品的故事展现上，引导学生突出树与人类、动物的和谐生活气氛，鼓励自己编故事，提高学生的想象力和创造力。最后让学生自己来讲述自己编绘的大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。

整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较令人满意。作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。运用“你真行！你们真棒！”等激励的形式，树立学生自信心，激发他们自主探究学习的积极性。最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

大树的故事—课标分析本主题对应《美术课程标准（2011版）》中第一学段（1至2