小学英语-三年级上册Module7Unit1 What's this 教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Unit1What’sthis?1.教学目标知识目标:(1)能听懂,会读,会运用单词teacher,English,school,classroom.初步感知单词pupil.(2)掌握句型:”Thisis..."和"What'sthis?"及"It'sa..."的问答。2.教学设计教学资源方面:本课我设计了PPT多媒体教学资源。教学方法方面:我设计了任务教学法,合作学习法,自主探究法。教学过程方面:课上练习:我新设计了课堂内容情境再现,猜物,学生运用magicbox问答,小组合作,学新chant等方式。3.学情分析三年级的学生年龄比较小,生性活泼好动,只有半学期的英语基础,有的说不好,有的还不敢说,但他们富有想象力,对游戏,竞赛,唱歌都格外感兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力,课堂上多多鼓励表扬,鼓励他们大胆地说,努力地做,积极的唱。4.重点难点(1)能听懂,会说,会运用句型'What'sthis?及It'sa..."询问识别物品,并可以组织简单对话。(2)能用Thisis...简单介绍自己的学校,教室和老师。5.教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】Step(一）WarmingupandGreetings.(1)T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MsYu.T:OK,sitdown,please.singasong<<Pleasestandup>>.T:Beforetheclass,Let’ssingasongtogether.Areyouready?Ss:Yes!T：Nowlet’sbegin.T:Ithinkyoualldidagoodjob.Look!It’sa(reddesk)AndIt’sa(bluechair)I’lldivideyouintotwogroups:deskgroupandchairgroup.Ifyoucananswermyquestionscorrectlyandactively,youcangetabirdforyourgroup.Let'sPK!OK?Ss:OK!活动2【讲授】Step（二）PresentationandNewText.评论PresentationofActivity1(一).PPT出示MsSmart的图片T:Whoiscoming?S:MsSmart!T:Yes,She’sMsSmart,sheisateacher.讲授单词teacher.以onebyone再齐读的方式教授,然后再贴到黑板上。(二).PPT出示活动一的图片Ss:Theyare,Lingling,PandaandMonkey.T:They’reintroducingtheirteachers.Let’swatchandlisten,Howdotheyintroducetheirteacher?1)播放视频,整体感知活动一。T:Howdotheyintroducetheirteachers?S:Thisismyteacher,MsSmart.板书Thisismy,领读Thisismyteacher.然后询问学生:NowI’mhere,andI’mMissYu.Canyouintroduceme?S:ThisismyEnglishteacher,MsYu.课件出示本校照片T:Thisismyschool.讲授单词school.以高低声方式教授,然后贴黑板并领读。(3)课件出示教室照片T:Thisismyclassroom.讲授单词classroom.以单个读，分组读，再齐读的方式教授,然后贴黑板并领读。（4）出示英语课本。T：I’myourteacherandIteachyouEnglish.教授单词English.分组读，高低声读。（5）出示学生图片T:Andtheyaremypupils.教授单词pupil，用chant的方式教授pupil。即Pupil,pupil,I’mapupil.(三)NewtextPresentationofActivity21.(1)出示活动二第一幅图T:Nowlook!Whoisshe?Ss:Lingling.Linglingisdrawingsomepictures,what'sshedrawing?Let'shavealook.herschool,classroom,Englishteacherandherself.Let’slisten.(2)播放第一幅图片的录音TandSs:Sheisdrawingherschool,classroom,EnglishteacherMsSmart.T:Thistimelistenandrepeat.2、播放动画,整体感知活动二。T:Today,MsSmartwillplayagame,Let’swatchandlisten.播放录音,让学生打开课本用手指点跟读并找出MsSmart提出的问题。T:HowdoesMsSmartask?S:What’sthis?T:板书What’sthis?It'sa...并领读。活动3【活动】Step(三）Practice1、PPT出示原文图片让学生分角色配音:T:Let'simitatethedialogues.点一个生扮演MsSmart.让他/她任意问另一生扮演Lingling.来练习课文中的对话,然后再分组问答。以下两组对话同理。2、Playagame:Canyouguess?PPT出示被遮住部分的chairwindowblackboard物品并一点一点揭示答案让每一个小队的学生猜,练习What’sthis?及答语It’sa…T:What’sthis?Canyouguess?S:It’sadesk/chair…Magicbox.NowIhaveamagicbox,therearemanyinterestingthingsinit.Oh,What’sthis?It’sa...让学生从magicbox中抽取一件物品，并用What’sthis?来问自己的同伴，同伴用It’sa...来回答。活动4【练习】Step(四）Consolidation(1)小组合作,假如你是一名自愿者，给来你学校参观的学生介绍你的学校。T:Workinpairs,lookandsay.Makethedialogueslikethis:志愿者：Goodmorning.参观者：Goodmorning.志愿者:Thisismyschool.Thisismyclassroom.参观者：What’sthis?志愿者:It’sa…参观者:What’sthis?志愿者:It’sa…参观者:Thankyou,goodbye.志愿者：Bye-bye.(2)Summary学唱chant歌词中再次巩固了所学内容。活动5【测试】Step(五)Emotionaleducation情感教育:T:Boysandgirls,look,whoisthewinnertoday?Deskandchairareallinourclassroom.引导学生说出classroom.Andweareallintheschool.引导学生说出school。T：Soweshouldlovetheschool,lovetheclassroom,lovetheteacherandloveeachother.活动6【作业】Step(六）Homework1.Readthetextbyyourself.(自读课文)2.Drawourclassroomandintroducetoyourparents.(画我们的教室并向父母介绍。)活动7【作业】BlackboardDesign（板书设计）Module7Unit1What'sthis?EnglishteacherThisismyschoolclassroompupilWhat’sthis?It’sa...Module7Unit1《What’sthis?》学情分析本课是外研版三起点三年级上册第七模块的第一课。本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，我在教学中充分调动他们的积极性，利用图片、视频、chant、小组合作，小组PK等多种方式设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。Module7Unit1《What’sthis?》效果分析今天讲授的是外研版三起点三年级上册Module7Unit1《What’sthis?》学生参与度高，课堂气氛热烈，取得了很好的效果。在本节课的教学环节中，我在导入环节采用歌曲导入的方式，并要求唱歌的时候要做出相应的动作。这样做不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣而且使同学们在歌曲中巩固了已经学过的知识。并将学生分为两个小组，即deskgroup和chairgroup，并表示表现好的组的房子可以得到bird。一是复习旧知（desk，chair，bird）,二是采用小组合作的方式，充分调动学生的学习积极性。在讲授单词时，我利用学校、教室的照片，以及自己讲课的照片分别教授了school,classroom,teacher和English。使学生在真实的语境中学习新知识，让学生感受到英语就在我们身边，从而愿意主动去学习。此外，利用动画进行教学也更容易激发学生学习兴趣，让同学们在开心愉快的环境中学习英语。练习环节，通过图片，让学生猜一猜，巩固句型What’sthis?It’sa...这里是让学生问答，然后小组间问答。紧接着，又进行了一个Magicbox的游戏。本节课游戏环节的气氛没有磨课时活跃，究其原因，可能是由于学生在新的环境里不太适应。最后，我对本课学过的内容用chant的形式进行了小结，巩固本节课学过的单词和句型，使学生加深印象。整节课充分发挥了学生的主动性，并取得了很好的课堂效果。Module7Unit1《What’sthis?》教材分析外研版三起点三年级上册第七模块第一单元《What’sthis?》本节课的语言知识目标是听说认读单词teacher,school,classroom,pupil,English;要求学生基本能听懂并说出句型What’sthis?It’sa...以及简单了解和感知Thisismy...的用法。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。为学生的进一步学习奠定良好的基础。而本节课教材设计的目的就是让学生会用Thisismy...来简单介绍自己熟悉的东西。会用What’sthis?来询问自己不知道的东西，并会用It’sa...来回答。让学生能把自己所学的知识运用到实际生活中。外研版三起点三年级上册Module7Unit1《What’sthis?》评测练习一、给下列图片选择正确的单词或词组。()1. A.classroom B.bird()2. A.blackboard B.school()3. A.pupil B.Mr()4. A.teacher B.boy()5. A.Englishbook B.Englishteacher二、读单词，选出与所给单词同类的一项。()1.pen A.pencil B.school C.classroom()2.pupil A.teacher B.bird C.English()3.girl A.yellow B.red C.boy()4.desk A.what B.how C.chair()5.I A.you B.this C.my三、单项选择。()1.I’m________pupil.A.a B.an C.the()2.This________myEnglishteacher.A.am B.is C.are()3.—What’sthis?—________adesk.A.This B.It’s C.It()4.—________?—I’mten.A.Howareyou B.Howoldareyou C.What’syourname()5.Point________thechair.A.to B.too C.two四、情景交际。()1.当你想问“这是什么？”时，应这样说：________A.What’sthis? B.What’sthat?()2.当你向别人介绍自己的学校时，可以这样说：________A.Thisismyschool. B.Thisismyclassroom.()3.你告诉Amy这是一只鸟时，应说：________A.It’sabird. B.What’sthis?()4.当你告诉别人“我是小学生。”时，应说：________A.I’mateacher. B.I’mapupil.()5.在商场你和妈妈碰到英语老师，你可以这样向妈妈介绍：________A.ThisismyEnglishteacher. B.I’mateacher.五、读句子，选择正确的图片，将序号写在题前括号内。()1.Thisismydesk. A. B.()2.I’mapupil. A. B.()3.It’sabook. A. B.()4.Thisismyschool. A. B.()5.Thisisabird. A. B.

答案：一、1.A2.B3.A4.A5.A二、1.A点拨：pen和pencil都是文具。2.A3.C4.C5.A三、1.A点拨：apupil表示“一个小学生”。2.B3.B4.B5.A四、1.A2.A3.A4.B5.A五、1.B2.A3.A4.A5.AModule7Unit1《What’sthis?》教学反思本课是外研社版三年级英语上册第七模块第一单元的内容。本节课的语言知识目标是听说认读单词teacher,school,classroom,pupil,English;要求学生基本能听懂并说出句型What’sthis?It’sa...以及简单了解和感知Thisismy...的用法。正式上课前，我先让同学们唱了首英文歌《Pleasestandup》,唱歌的时候要做出相应的动作。这样做不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣而且使同学们在歌曲中巩固了已经学过的知识。并将学生分为两个小组，即deskgroup和chairgroup，并表示表现好的组的房子可以得到bird。一是复习旧知（desk，chair，bird）,二是采用小组合作的方式，充分调动学生的学习积极性。在讲授单词时，我利用学校、教室的照片，以及自己讲课的照片分别教授了school,classroom,teacher和English。使学生在真实的语境中学习新知识，让学生感受到英语就在我们身边，从而愿意主动去学习。在讲授单词的时候我也加入了句型What’sthis?It’sa..以及Thisismy...。在三年级磨课时thisismy...句型引入的较晚，学生掌握的不够好，所以本节课我特意提前引入这个句型，整堂课下来，学生掌握情况有所提高。在讲解课文时，播放动画或录音前，我都设计1-2个问题，让学生带着任务去学习，这样更容易集中学生注意力。此外，利用动画进行教学也更容易激发学生学习兴趣，让同学们在开心愉快的环境中学习英语。练习环节，通过图片，让学生猜一猜，巩固句型What’sthis?It’sa...这里是让学生问答，然后小组间问答。紧接着，又进行了一个Magicbox的游戏。本节课游戏环节的气氛没有磨课时活跃，究其原因，可能是由于学生在新的环境里不太适应。最后，我对本课学过的内容用chant的形式进行了小结，巩固本节课学过的单词和句型，使学生加深印象。并在最后选出小组PK的获胜者，引导学生：desk和chair都在classroom，并且我们都在school，实现情感态度及价值观的教育，即：爱教室，爱学校，爱老师，爱彼此。总的来说，本节课教学过程自然、流畅，活动设计合理。但是，也有不足之处，首先，板书不够完整，其次，教授课文时，应该留给学生一定时间自读课文，并分角色朗读