2022级市政工程技术专业人才培养方案（含思政元素）

2022级市政工程技术专业人才培养方案一.【专业名称及代码】专业名称：市政工程技术专业代码：440601二.【入学要求】普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力毕业生。三.【修业年限】基本学制3年，实行弹性修业年限：2—6年 四.【职业面向】本专业职业面向分析，见下表。职业面向分析表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书土建大类（44）市政工程类（4406）土木工程建筑业（48）道路与桥梁工程技术人员（2021809）供水排水工程技术人员（2021805）市政工程施工员；市政工程造价员；市政工程监理员；市政工程质检员；（1）高等学校职业英语能力认证证书（2）高等学校计算机水平考试一级或二级证书（3）1+X建筑信息模型(BIM)（中级）证书（4）1+X路桥工程无损检测证书（中级）(5)1+X建筑工程识图（初级）证书(6)1+X建筑工程施工工艺实施与管理等级证书（初级）(6)市政工程施工员、监理员、造价员等职业资格证培养岗位与职业能力序号培养岗位岗位描述职业专门能力对应课程1市政工程施工员★市政管道工程、道路工程、桥梁工程施工、工程施工与技术管理能够组织施工，编制市政工程施工组织设计、施工方案；能检查、试验、选用、保管常用建筑材料及半成品；能识读与绘制市政工程施工图，能使用计算机绘图；能熟练使用测量仪器，进行检验、校正及施工测量放样；能对施工现场进行技术控制、质量控制、进度控制、安全控制、成本控制及管理施工现场。市政道路工程施工；市政管道工程施工；市政桥梁工程施工；市政工程施工现场管理2市政工程造价员市政工程概预算、工程造价、结算能识读与绘制市政工程施工图；能收集、整理、编制、归档及总结市政工程技术资料；能熟练编制概预算，确定市政工程造价；能编制投标报价文件\管理施工合同；能初步处理工程经济问题。市政工程计价与成本控制；工程招投标与合同管理；3市政工程监理员市政工程项目施工现场监理能识读与绘制市政工程施工图；能检查、试验、选用、保管常用建筑材料及半成品；能审核市政工程施工组织设计、施工方案；能对施工现场进行技术、质量、进度、安全、成本控制及管理施工现场；能对市政工程进行监理。市政工程施工现场管理；市政工程计价与成本控制；工程招投标与合同管理。4市政工程质检员市政工程施工质量管理；工程材料验收、竣工验收、工程质量评定能识读施工图，协助进行图纸会审工作；能熟悉市政工程的施工程序、技术规范、质量验收标准、能够依据进行工程质量技术交底，各分部分项工程质量把关；对工程材料选用、保管进行管理，能够编制各种质量评定报告。市政工程施工现场管理；市政工程cad与图纸会审；市政工程材料检测；路桥工程无损检测；工程招投标与合同管理。五.【培养目标与培养规格】（一）培养目标本专业立足广州，面向粤港澳大湾区，服务土木工程建筑业、市政工程基础设施建设产业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新实践能力，精益求精的工匠精神、吃苦耐劳品质、较强的就业能力和可持续发展能力，具备市政工程施工技术与施工组织管理能力、工程质量监测和检测等相关技能的，能够从事市政工程企事业单位的施工、造价、监理、检测等工作岗位群的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1.素质（1）思想政治素质在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人这一根本任务，不断推动思想政治教育创新发展，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。职业素质具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的价值观、择业观和创业观。具有较强的责任感、事业心和团队合作精神。具有健康的体魄和良好的心理素质和心理洞察能力；具有一定的逻辑思维能力、分析判断能力和语言表达能力；较强的自学能力、创新能力、创业能力。人文素养与科学素质具有融合传统文化精华、世界先进文化的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。身心素质具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。创新创业素质具有灵活的创新思维、敏锐的社会洞察能力；具有主动了解市场、积极适应时代发展的意识；具有清晰的职业生涯规划、大胆尝试新鲜事物的勇气魄力。2.知识（1）文化知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；掌握计算机应用的基本知识。（2）社会知识掌握相关的法律法规、环境保护、安全消防、文明生产等知识；掌握适应时代发展的互联网、人工智能等知识；掌握创新创业、职业生涯规划等知识；掌握辩证思维、人际交往等知识。专业知识掌握工程识图、市政工程材料检测、工程测量、工程力学与结构、地基基础和工程CAD制图等基础知识；掌握市政管道工程施工、市政道路施工、桥梁施工、水处理施工、施工组织与管理等基本知识。3.能力（1）职业通用能力掌握基本的专业再学习能力、岗位认知能力、刻苦专研精神、具有一定的职业生涯规划能力。能够识读道路工程施工图、桥梁工程施工图、市政管道工程施工图；能够识读常用混合材料出厂质量报告和混合材料主要技术指标；能够使用工程测量仪器进行检验和校正、市政工程施工放样；能够进行实际工程中的基本力学计算与应用；能够看懂工程基本报告；能够利用绘图软件及建模软件进行绘图和设计表达。职业专门能力能够对市政道路、桥梁、管道等工程施工现场进行技术、质量、进度、安全、成本等管理；能够对市政工程不同阶段进行算量计价；能够对道路桥梁工程进行基本检测；具备市政工程建设与管理的数字化技能。职业拓展能力能够对给排水工程施工现场进行技术、质量、进度、安全、成本控制管理；能够编制市政工程施工组织设计、施工方案，并对施工现场进行技术、质量、进度、安全、成本及管理与方案设计。六【课程设置及要求】课程设置分为公共基础课程和专业课程两类（一）公共基础课本专业开设的公共基础课包括公共必修课和公共选修课1.公共必修课（本专业开设的公共基础必修课，见下表。）序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1思想道德与法治354《思想道德与法治》是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课，是高校思想政治理论课的核心课程。该课程旨在帮助学生形成崇高的理想信念，涵养伟大的爱国精神，确立正确的世界观人生观价值观，加强思想品德修养，增强学法用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法治素养，使大学生成长为德智体美劳全面发展的合格人才，成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，最终成为堪当民族复兴大任的时代新人。《思想道德与法治》的主要内容有三大模块。第一模块是思想教育。包括理想信念教育，中国精神的培育，人生观教育，社会主义核心价值观的培养。第二模块，道德教育。包括社会主义道德教育，中华优秀传统美德教育，中国革命道德教育，职业道德、家庭美德、社会公德的培育。第三模块，法治教育。包括中国特色社会主义法治理论教育、宪法教育、社会主义法治思维方式的培育、公民的基本权利与义务教育。《思想道德与法治》课程积极落实习近平总书记“两结合”精神，遵循大中小一体化分层分众教育的思路，实现思政与专业双融通，引导学生掌握科学的理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德理论与道德规范，以及社会主义法治理论。培养学生学会思考规划人生，践行社会主义核心价值观，在实践中自我约束、自我要求，树立法治意识和法治思维。引导学生明大德、守公德、严私德，知法、懂法、守法、用法。——2形势与政策132帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，包含全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四大类专题的内容。教师要求不仅具有比较深厚的形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识，善于学习和掌握国内外重大时事，充分了解世情、国情和民意，熟悉大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识，具有现代职业教育以职业活动为导向、突出能力目标的先进理念。形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4721、知识目标：（1）了解与课程相关的马克思主义的基本立场、观点和方法（2）掌握马克思主义中国化的历史进程及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容（3）深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容及对当今中国发展的重要意义2、能力目标：（1）具有大是大非的辨别能力（2）准确使用相关政治用语的能力（3）具有一定的意识形态信息甄别能力（4）运用理论分析解释社会现象的能力3、素质目标树立四信：对中国化马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对党和政府的信任，对实现中国梦的信心理论教学：（54学时）站起来篇——毛泽东思想（18学时）富起来篇——邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（6学时）强起来篇——习近平新时代中国特色社会主义思想（30学时）实践教学（18学时）：参观爱国主义教育基地；主题活动；模拟类活动本课程是中宣部、教育部规定的对全日制普通高校大学生进行思想政治理论课教育的公共必修课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程是为解决高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个问题而开设，重在引导大学生培养四个自信，使之成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，从而为各职业岗位培养政治合格的人才。——4军事理论236以国防教育为主线，通过军事教学，使学生掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化战争本课以理论教学为主，辅以实践案例教学；任课老师以校内专兼职老师为主，校外专家为辅；上课场地是学校多媒体教室。我国的军队建设、军事理论创新发展史与“四史”相伴而生，蕴含了丰富的思想政治教育资源。课程内容既包括了思想意识的教育引导，也包括了打赢信息化战争密切相关的科研攻关战略任务，能从思想和实践两个方面激发大学生的爱党报国意识。5军事技能训练22周以中国人民解放军三大条令为主要内容，掌握队列动作的基本要领，同时学习战术训练、防卫防护训练、野外生存训练等，养成良好的军事素养，提升学生的综合军事素质，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。解放军三大条令、战术训练、防卫技能与战时防护训练以专业退伍军人为军训教官，在学校操场等开展教学和训练。以爱党报国爱军为主题的训练和汇操表演，激发学生的爱国主义情怀和集体主义荣辱观，增强学生体质，培养学生学习军队的优良作风，提升学生的综合素质。6创新创业实践活动2361.通过创新思维实训，使学生掌握基本创新思维方法及应用，实现思维在方法上的创新和创造活动中的创新思维。2.通过市场需求调查实训，使学生掌握市场需求调查基本方法和技巧，具备市场需求调查基本能力，锻炼和提高学生的决策分析能力、执行力、社会实践能力。3.通过团队组建、计划书撰写、项目路演实训，使学生掌握方法和技巧，具备参加创新创业竞赛及项目申报能力。引导学生以竞赛项目为载体，结合专业优势，为创新创业奠定基础。1.创新思维实训。依托学生所学专业或兴趣，运用思维导图工具，开展创新思维联想实训。2.市场调查实训。每名学生选择某一产品或服务进行现状和创新需求的调查和分析，形成基本结论。3.团队组建实训。根据已调查结论确定开展的项目，组建团队。4.计划书撰写实训。团队成员按步骤，分工撰写计划书。5.路演实训。制作路演材料，模拟路演环节。6.项目参赛与申报实训。团队师生协作，按项目参赛与项目申报要求完善材料、打磨项目。学生能够利用所学知识完成与专业相关的创新创业竞赛及项目申报，培养学生所学专业与创新创业实践相结合的综合能力，同时培养学生的团队合作精神、创新精神、创业意识、敢闯会创、创新创业社会实践能力。1.家国情怀与国际视野。讲解国内外大学生就业创业现状、政策，感受国家对大学生的关爱，激发爱国主义精神。2.创新精神与团队意识。以创新思维的内容、方式开展训练，使学生感受创新改变思维，以团队合作形式完成创意项目。3.社会责任与法治意识。以组建团队、撰写计划、项目路演开展实训，如市场调查，企业考察。使学生懂得创新创业是什么？如何挑选项目，需要哪些法律手续等。4.参加“红旅”活动，支持革命老区、贫困山区。7大学生职业生涯与创新创业指导236了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业创业形势与政策法规；掌握基本就业创业市场信息、创新创业基本知识。通过本课程的教学，掌握自我探索、信息搜索与管理、生涯决策、求职、项目开发、企业运营管理、商业计划书撰写等技能。培养学生创新思维、创业意识与创新创业能力。1.建立生涯与职业意识2.自我探索与职业探索3.职业发展规划4.提高就业创业能力5.求职过程指导6.职业适应与发展7.创业精神与创业素质；8.成功创业的基本因素；9创业准备及一般创业过程；10.创业过程中应注意的常见问题及对策；11.大学生就业创业的相关政策法规。1.在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。饯行学生主体、教师引导的教学理念。2.采用理论与实践相结合、课堂教学与课外训练实践相结合的方式进行，实行专创整合、课赛融通，可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、企业运营模拟等方法。3.在教学的过程中，要充分利用信息化教学手段与其它各种校内外资源开展教学。家国情怀、求真务实、脚踏实地、扎实肯干、工匠精神、团结协作、敢闯会创、吃苦耐劳8职业英语Ⅰ4721、知识目标：教授学生职场通用语言知识、英语语言知识、各行业企业涉外活动相关知识，为今后英语自主学习打下知识基础。2、职业技能目标：训练学生具备职场通用英语沟通能力，提升涉外业务中英语的听、说、读、写、译能力，以及英语自主学习能力。3、素养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用培养大学生理想信念、价值取向、职业道德、社会责任的题材与内容，全面提高学生的职业素养和可持续发展能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。1.职场英语模块：包括3个模块：职业规划、初涉职场、营销策划，共7个单元。每个主题有话题导入、短剧呈现、句型操练、角色扮演、速读、审读、综合练习、应用文写作等环节。每单元理论6学时，实践4学时。2.素质拓展模块：包括3大主题：工作、美食、运动。每个主题通过A.对话听读习词汇，B.精听广练正音调，C.拓展表达练交际，D.话题讨论传新知，E.视听说练固话题，共计12实践学时。1.了解：职业规划主题的相关英语表达；公司介绍的基本要素以及相关英语表达；产品推介的基本要素以及相关英语表达；市场营销和营销组合的基本要素以及相关英语表达；常见的电商平台、网上购物和开网店的步骤以及相关的英语表达；常见节日、食谱以及运动项目的相关表达；2.掌握：职业规划的技巧（时间管理、求职应聘）、介绍职场环境（公司介绍、产品介绍）；根据指定情境制定营销策划方案；描述节日活动、介绍食谱以及描述最喜欢的运动、策划告别派对、进行极限运动主题辩论根据本课程的特点与教学要求，把家国情怀与责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德功能”。从教学模块中发掘思政元素：树立正确的时间观、就业观、消费观等；培养良好的职业规划意识、诚信意识、职场沟通意识、健康意识、环保意识以及跨文化交际意识等；加强国家和民族意识、人类命运共同体意识，弘扬民族精神和时代精神，认同和坚持优秀的中华传统文化等。9美育236引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。知识目标：主要掌握美学的基本理论能力目标：主要培养懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力。素质目标：成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才。《美育》课程的内容由两个模块组成，第一个模块是各艺术领域的美育教育模块，设两个专题，这两个专题由任课老师从以下十四个专题（随着美育教研室的发展以后还会增加）中任选，教学顺序可以根据实际状况调整。第二个模块是美学理论模块，设一个专题，在第一个模块的教学内容的基础上对“美”进行抽象和总结，加深对于“美”的理论认知。本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节，其中课堂教学18学时，包括理论教学和课内实践；课外实践环节18学时，包括校内实践、校外实践。课内实践：由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等。校内实践：可参加校园文化活动及第二课堂活动。校外实践：参观美术馆，观赏音乐剧，传递美微电影创作活动等。教师根据各班学生具体情况灵活组织实施。1、正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2、通过引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过绘画、音乐、书法、影视等审美等践活动，美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽大学生活和美丽人生。10体育（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）6108掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态，全面发展体能与健身能力，提高适应自然环境的能力，培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，形成合作意识与能力和具备良好的体育道德，以课内外结合、学校家庭和社区体育联动等方式培养终身体育意识和锻炼习惯。具体分为五个领域基本目标五个领域发展目标体育基础理论知识：高职体育概述，健康的自我评估，体育运动营养、恢复、损伤等，项目简介与规则，职业岗位体能建设作用，体育竞赛与职业道德。《国家学生体质健康标准》：文件解读、七个项目锻炼与监测、数据查询与评估等基础体能建设：关节的开发运动，肌肉的力量建设，肌肉的抗阻拉伸，身体协调性练习；运动项目技能建设：1.专项技术基本动作2.专项竞赛裁判法则3.专项体育文化精神4.专项竞赛模拟展示；职业体能建设：1.岗位职业体能分类2.躯干职业体能建设3.上肢职业体能建设4.下肢职业体能建设1.教学场地满足教学需求，场地标准符合安全要求2.教学器材满足学生课堂需求，器材材质和安全性符合标准要求3.具备一定数量的室内运动场地4.运动实训室应该具备基础的信息化设备（电脑、投影仪.......)；5.体育教学团队师资要求数量达标、职称结构合理、年龄分布均衡。爱国情怀：体育理论中介绍“中国女排”“乒乓外交”等体育精神；法制意识：课堂常规、竞赛规则、裁判执裁等；民族文化：武术、太极拳等民族传统体育文化；社交礼仪：跆拳道、武术、瑜伽、体育舞蹈等项目的仪式团结协作：三大球的团体配合；人文精神：人性（体育锻炼主体）、理性（竞技的原则）、超越性（挑战极限）职业道德：体育竞赛的规则和执裁11心理健康实践活动1181.素质目标:悦纳自我，人际和谐，热爱生活，积极适应环境变化和社会发展；2.知识目标:深入掌握自我调适的基本知识；3.技能目标:深入掌握各种心理技能，实现自助助人。1.智慧树网络课程五个专题9个学时；2.心理拓展实践活动：如心理沙龙、讲座、比赛等9个学时。1.学生在智慧树网络平台自主学习；2.教师对学生参加心理实践项目进行专业指导，巩固学生的学习效果。通过社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等培养学生的积极心理品质。12心理健康教育与训练1181.素质目标:正确认识自己、接纳自己；遇到心理问题能进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；2.知识目标:了解心理学有关理论和基本概念；明确心理健康的标准及意义；了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现；掌握自我调适的基本知识；3.技能目标:能进行自我探索、心理调适以及自我发展；提升人际交往、情绪管理、挫折应对、时间管理等能力。1.心理健康知识概论（心理健康基本知识）；2.心理过程与调适（学习心理调适、情绪管理）；3.生活与成长（人际交往、恋爱与心理）；4.挫折与生命教育（挫折应对、生命教育）。1线上与线下教学结合，理论教学与实践教学相结合；2.以学生为中心，心理知识学习和能力训练相结合为原则，通过学生自主学习和探究问题，提高学生心理体验能力，拓展学生认知思维空间，达成学生知行合一。通过社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等培养学生的积极心理品质。13劳动教育118通过劳动教育，学生能够掌握劳动内涵、劳动关系、劳动安全与法规等基础知识，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；提高学生动手能力，使学生掌握基本的生活劳动、生产劳动和服务性劳动技能；培育积极的劳动精神，促使学生养成良好的劳动习惯和品质，增强自身的职业认同感和劳动自豪感，形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神。分为理论课程和实践课程。劳动教育理论课，包括马克思主义劳动观、劳动安全与法规、劳动精神、工匠精神、劳模精神等方面的内容。劳动实践课程分为生活劳动实践、生产劳动实践和服务性劳动实践，具体包括专业劳动实践、文明宿舍建设、校园环境清洁、学雷锋活动、劳动周活动等；校外实践包括志愿服务、社会实践、家庭劳动等。学生积极思考，主动探究，勤于动手，勇于实践，将理论与实践相结合，不断丰富个人劳动知识，提升个人的劳动能力。以校内专任教师为主，校外兼职教师为辅，通过理论讲授、示范操作、实践指导、技术示范，教育引导学生掌握基本的劳动知识，具备一定劳动技能，逐步理解和形成劳动精神爱岗敬业、诚信公道、艰苦朴素，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神等元素2.公共基础限选课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1马克思主义中国化进程与青年学生使命担当124通过讲授马克思主义中国化的历史进程，引导学生认知不同历史时期马克思主义面临的不同历史任务、形成的不同理论形态、不同实践重点及其青年使命担当的历史性差异，从而对不同时期中国化马克思主义产生情感共鸣，自觉认识到自身肩负的责任和使命，在党的领导下为实现民族复兴立志成才。19世纪科学社会主义的创立与青年使命；五四精神与当代青年使命；新中国建立、社会主义建设与青年使命；改革开放时代与青年使命；中国特色社会主义新时代与时代新人；新时代我国社会主义主要矛盾与青年担当；建设美丽中国与青年使命担当；中国特色社会主义文化自信与大学生文化素养；构建人类命运共同体与青年新担当；中国共产党领导与青年的政治使命。教师具备马克思主义发展史和思想政治教育的知识结构，结合专业特点，引导学生树立新时代使命担当的意识和产生践行习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉行动。学生通过对不同历史时期马克思主义的学习，深刻认识不同历史时期青年的不同使命担当，更加坚定中国特色社会主义理想信念，坚决做到两个维护，增强做中国人的志气、骨气和底气，从而自觉担负起实现中国梦的历史使命。——2中国共产党简史118本课程旨在帮助学生厘清党的历史脉络，了解党的历史事实、光荣传统、优良作风、精神品格。通过总结中国共产党的历史经验，把握历史规律，坚定信念、昂扬斗志、启迪智慧、砥砺品格，在具体的学习、生活、工作中勇于开拓，为中华民族伟大复兴不懈奋斗。本课程主要讲授十个专题，分别是1.中国共产党的创建和投身大革命的洪流；2.掀起土地革命风暴；3.全民族抗日战争的中流砥柱；4.夺取新民主主义革命的全国性胜利；5.中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；6.社会主义建设的探索和曲折发展；7.伟大历史转折和中国特色社会主义的开创；8把中国特色社会主义全面推向21世纪；9.在新形势下坚持和发展中国特色社会主义；10.中国特色社会主义进入新时代。教师以党史发展阶段为主线，可选取党史事件、人物、精神等要素为切入点，选取教学实施的具体专题。任课教师要求：有丰富的党史知识和深厚的理论功底，具有现代职业教育理念，熟悉大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动。教学手段与方法：要求熟悉线上线下混合式教学。在理论教学中积极运用情景教学、案例分析等行动导向教学方法，同时应充分开展课后实践，以消化吸收党史要义。——3国学精粹1.527课程总体目标是普及中华优秀传统文化，提升学生整体人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，准确认识优秀传统价值观念与文化精粹，教会学生学会做人、更好做事，树立文化自觉，增强文化认同，提升文化自信。课程以“国学与人生智慧”为主线，包括理论教学（18学时）与实践拓展教学（9学时）。1.理论教学包括绪论、儒家的人生智慧、道家的人生智慧与佛家的人生智慧等内容，具体设计为知理、守礼、明德、知耻、立志、好学、孝亲、诚信、敬业、自然、无为、智慧、慈悲等教学模块（每模块1-2学时），可根据不同专业特点选择使用。2.实践拓展教学分为四个模块，包括国学讲坛、雅艺体验、岭南文化调研或其他国学实践类活动、综合实践项目等。1、多媒体课室；2.国家教学资源库（微知库《四书五经选读》课程；3.云课堂、超星学习通等教学APP；4.配备有基本设备的茶室、琴室、书画室等国学实训室课程发挥中华优秀传统文化在职业教育中“固本”“铸魂”“打底色”工程的作用，以大力弘扬民族精神、改革精神和时代精神的中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精神及时代价值为内容，引导学生通过传统经典深刻理解并自觉实践各行业的职业精神，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯，最终全面提升学生整体人文素养。4信息技术236本课程是为全校非计算机专业学生而开设的具有通用性、实践性公共基础课，在各专业人才培养方案中具有重要的性质、地位与作用。教学通贯穿式教育，将社会主义核心价值观中从课程导论开始贯穿到计算机软硬件基础知识，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发展，从而增加民族自豪感，在信息安全与信息检索中包括法治文明，从而延伸文明上网、遵纪守法的正确观念。在案例教学中甄选与专业、行业相关的word、EXCEL、PPT的案例，在学习掌握技能的同时，潜移默化确定学生的人生观、世界观、价值观。让学生对中国的科技文化充满自信，让学生对中国的发展充满自信。课程的理论和实训各占18学时，在教学过程中，根据学生实际需要掌握的计算机应用能力，侧重课程中的重点和难点内容。课程划分为五个模块，即计算机基础知识模块（2学时）、信息与数据知识模块（2学时）、WINDOWS操作系统模块（4学时）、常用工具模块（24学时）、电子商务模块（2学时）、复习（2学时）1．教学设计的宗旨：以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。2．采用项目驱动结合案例教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。并在教学过程中根据各个专业方向设计不同的项目教学，使学生通过项目教学能为以后专业学习打下一定的基础。1、信息与信息安全（信息安全与信息检索），信息安全教育、网络暴力教育、防病毒防诈骗教育。培养自学学习意识职业道德、行业规范。让学生深刻明白专业的发展离不开社会主义的发展，学生自身的发展更加离不开社会主义核心价值观的引领，从而达到潜移默化引导学生学习的目的。2、计算机的发展（硬件系统、软件系统），我国超级计算机的发展，大数据与云计算机在身边的应用人工智能在身边的应用。让积极向上，充满正能量的内容，在课堂上频繁出现，培养爱国主义情操自主学习意识。3、通过购买计算机实训，培养团队协作精神行业规范，提升学习兴趣，从而发现自我价值，养成爱岗敬业的优良品德。5职业素养与沟通2361.知识目标：（1）掌握常用商务文书及其他应用文书的知识和用法（2）掌握人际沟通的一般原则（3）掌握中西文化、职业礼仪与形象的基础知识，及其对人际沟通的影响作用2.能力目标：（1）能够根据工作需要选择正确文种并独立撰写，内容、结构、格式恰当，表达清晰（2）能够自我打造良好的职业形象，待人有礼，沟通顺畅，进而建立起良好的人际关系3.素质目标（1）思路清晰，逻辑性强（2）懂得换位思考、尊重他人，具备真诚沟通、合作共赢的意识（3）具备一定的文化内涵，敬业乐业，品德高尚应用写作实训商务文书写作实训中西文化基础交际与口才职业礼仪与职业形象1.教学环境要求：多媒体课室或机房，在线授课平台及网络课程平台。2.师资要求：具备写作专业知识技能、语言及文字功底深厚；熟悉职场组织架构、人际关系；具备人际沟通专业知识、人际沟通经验丰富、掌握各种人际沟通技巧；文化底蕴深厚、知书识礼、具备职业形象打造的专业知识和技能；理解高职教育理念、具备高职教育经验。3.教学团队要求：全校公共基础课，教学团队需10人以上。1.通过写作类教学，让学生了解我国社会组织的架构及运作及优越性，提高学生的制度自信2.通过中西文化常识的教学，让学生了解我国优秀的文化内涵及其历史渊源，提高学生的道路自信和文化自信3.综合培养学生的爱国情怀自信的情怀6高等数学（A）2361.素养目标：数理逻辑的科学素质，用已知的知识和方法延伸到其它学科，为后续学习工作贮备知识和方法；2.知识目标：掌握基本的概算和导数计算，能用导数求解优化模型问题；3.能力目标：提升探索、发现问题的能力，学会通过特殊问题概括、抽象、总结出一般结论的职业能力.本课程是初等数学的延续，主要内容是一元函数微分学，具体内容有：函数、极限与连续、导数和微分、导数应用1.数学实验室2.学生自学平台3.微信公众号学习平台特殊与一般、量变到质变等的唯物主义辩证关系；爱国主义，文化自信；积小成大，精益求精的工匠精神，攻坚克难，克苦耐劳的劳动精神7高等数学（B）2361.素养目标：学会用已知的知识和方法延伸到其它学科，为后续学习工作贮备知识和方法；2.知识目标：掌握基本的概算和导数计算，能用导数求解优化模型问题；3.能力目标：提升探索、发现问题的能力，学会通过特殊问题概括、抽象、总结出一般结论的职业能力本课程是高等数学(A)的延续，主要内容是一元函数积分学，具体内容有：不定积分、定积分及其应用、微分方程1.数学实验室2.学生自学平台3.微信公众号学习平台特殊与一般、量变到质变等的唯物主义辩证关系；爱国主义，文化自信；积小成大，精益求精的工匠精神，攻坚克难，克苦耐劳的劳动精神8职业英语Ⅱ4721、知识目标：教授学生职场通用语言知识、英语语言知识、各行业企业涉外活动相关知识，为今后英语自主学习打下知识基础。2、职业技能目标：训练学生具有职场通用英语沟通能力，提升涉外业务中英语的听、说、读、写、译能力，以及英语自主学习能力。3、素养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用可以培养大学生理想信念、价值取向、职业道德、社会责任的题材与内容，全面提高学生的职业素养和可持续发展能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。1.职场英语模块：包括4个模块：职业规划、销售业务、商旅会展、客户管理，共6个单元。每个主题有话题导入、短剧呈现、句型操练、角色扮演、速读、审读、综合练习、应用文写作等环节。每单元理论6学时，实践4学时。2.素质拓展模块：包括3大主题：旅行、沟通、计划。每个主题通过A.对话听读习词汇，B.精听广练正音调，C.拓展表达练交际，D.话题讨论传新知，E.视听说练固话题，共计12实践学时。.了解：自主创业主题的相关英语表达；销售渠道和销售拜访基本要素以及相关英语表达；商务差旅和贸易会展的基本流程以及相关英语表达；客户服务和接待的注意事项以及相关英语表达；旅游活动以及沟通方式的相关表达2.掌握：制定创业计划、分析和改善企业的销售渠道、制定销售拜访计划并模拟销售拜访、预订酒店和票务、制定商务差旅计划、参展筹备工作；询盘和报盘写作技巧、投诉处理技巧、投诉信及回复信函写作技巧、制定客户接待计划、邀请函及回复信函写作技巧；描述国内名胜古迹、分享情绪管理经验、策划“青山绿水”环保项目教学材料选择中国元素、中国的政策、文化融入课程中：树立正确的销售观念、创业观等；培养良好的销售意识、市场意识、诚信意识、客户服务意识、职场沟通意识等；培养创新精神、策划能力、可持续发展能力、团队协作能力和实践能力加强国家和民族意识及社会主义核心价值观教育，弘扬民族精神和时代精神，认同和坚持优秀的中华传统文化等（二）专业课1.专业（群平台/基础）课本专业开设的专业群平台课（加*）和基础课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1工程制图*2.5451）能够根据三视图想象物体轴测图，能够根据轴测图或建筑模型绘制三视图；2）能够熟练运用市政工程制图的基本规则及构造的基本知识识读一套完整的建筑施工图；3）能够熟练运用制图的基本规则绘制一套完整的市政施工图。1）点的三面投影。2）直线的三面投影图；3）平面的三面投影图；4）识读、绘制基本体的三面投影图以职业活动为导向、素质为基础、能力为中心、学生为主体、理论知识与实践一体化的指导思想来进行教学设计，突出对学生的能力培养。配置专兼结合的教学师资在多媒体教室、校内实训室、仿真模拟实验室、校外实训基地、工程施工现场或项目部完成教学。分析基本几何体投影的简洁性和明晰性，以及摆放位置的合理性(摆放位置对投影的影响)，引导学生树立正确的人生观，坦诚作人，坦率处事，摆正自己在社会中的位置，作好国家的“螺丝钉”。2BIM技术应用*3541）能够熟练操作计算机BIM软件；2）能够进行三维空间数据模型创建；3）能够进行市政管线、道路、桥梁曲线要素的创建。1）熟悉AutodeskRevit软件工作界面和基本操作；2）掌握建筑模板的建立、空间体量的建立、三维地形模型的建立等；3）掌握市政管线、道路、桥梁的模型创建。采用启发式、互动式、角色扮演等组合教学方法，引导学生分析问题、回答问题、验证答案，调动了学生学习的主动性，开启学生思路。课程引入大国工程、名片工程模型效果实例，激发学生爱国主义情怀、坚定文化自信；建模要求尺寸方位精准，培养学生追求科学严谨、诚实守信、辩证唯物的思想和职业精神。3工程测量*354掌握工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法；掌握水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、导线测量、地形测量、道路中线测量、路线纵断面测量、路线横断面测量。1）水准仪器结构与水准路线高程测量；2）经纬仪器结构与角度测量；3）全站仪器结构与测量；4）距离测量与精度计算；5）直线方向的定位及点的坐标计算；6）控制测量；7）地形图测绘配置专兼结合的教学师资在多媒体教室、校内实训室、校外实训基地、工程施工现场或项目部完成教学。以职业活动为导向的指导思想来进行教学设计，突出对学生的能力培养。中国改革开放伟大成就与工程测量、测绘技术相关联，引入北斗导航、定位系统、珠峰测海拔等，引发民族自豪感、爱国热情。工程测量外业测量精准、内业计算严谨，培养吃苦耐劳、严谨务实、遵纪守法、匠心十足的工程人。4工程招投标与合同管理*236通过本课程的学习，培养学生的法律意识、参与工程招投标与合同管理的竞争能力和合同管理能力。建筑法、工程招标投标法；建设市场的作用与职能；工程招标、投标等基本概念、原理与方法；掌握工程招标与投标的基本程序与内容；施工合同、合同管理的内容及方法。依据岗位职业能力培养目标，利用校内实训室和校外实习基地开展，实现教学与岗位工作零距离，在学生培养期间，做到工作与学习的有机衔接，为无缝过渡创造条件。工程招投标过程中贯穿社会主义核心价值观，坚持公正法治诚实守信；招投标、合同签订，遵守法律法规，避免纠纷，引入中国礼仪之邦，学生应文明守礼、遵纪守法、合法解决问题，避免冲突；积极拓展海外市场，签订国际合同，引入“一带一路”，打造中国品牌，培养学生爱国热情，国际视野，个人理想与国家梦想结合。5市政工程力学354掌握力学基本理论和方法；掌握简单构件的强度、刚度、稳定性计算；分析和解决工程中一般性结构问题，具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力。静力学的基本知识、平面一般力系平衡计算；轴向拉压、扭转、平面弯曲及组合变形时的应力、应变、强度、变形计算；几何组成分析；压杆稳定计算；静定结构内力计算和位移计算。对于课程中知识能力的综合应用部分引入案例教学法；此外，工程实际应用案例将引导学生从课程走向实际工程应用，案例教学法最为适合。在课程中引入力学史、科技前沿及工程案例，激发学生爱国热情和前进动力、培养科学精神；在构件应力、结构安全方面，引入安全与经济的矛盾，引导学生遵守标准、科学发展的眼观看待工程设计。6市政工程结构设计原理2.545掌握构件强度、刚度和稳定计算的方法；了解材料的主要力学性能；掌握各种构件承载力计算的基本理论、基本方法和构造要求。钢筋混凝土受弯构件的构造要求及正截面承载能力计算。对于课程中知识能力的综合应用部分引入案例教学法；此外，工程实际应用案例将引导学生从课程走向实际工程应用，案例教学法最为适合。1）介绍我国的港珠澳大桥、杭州湾跨海大桥等知名工程的建设过程和先进技术，展示我国在道路桥梁领域的技术进步和伟大成就，树立职业自豪感和文化自信；2）气温为-22°C时，钢结构厂房突然发生倒塌，说明钢材的塑性和韧性很差，低温时的脆性增大，培养专业精神和工匠精神；3）桥梁事故案例分析，培养工匠精神和劳动精神。2.专业技能课（选1门课融入实训室安全教育内容，并在课程名称用“▲”标识）本专业开设的专业核心课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1市政工程材料检测▲3.5631）了解材料有关技术标准的基本知识；2）掌握砂石材料的技术性质；3）掌握矿质混合料的组成设计方法；4）掌握石灰和水泥的技术性质；5）掌握水泥混凝土的技术性质和配合比设计方法；6）掌握沥青的技术性质；7）掌握沥青混合料的技术性质和配合比设计方法；8）了解钢材的技术性质。9）掌握材料检测实验的基本操作规程。1)砂石材料的技术性质等；2)石灰的技术性质等；3)普通混凝土组成材料、新拌混凝土的技术性质等:4)沥青的分类、石油沥青的技术性质等；5)沥青混合料的组成材料、沥青混合料的技术性质等；6）介绍建筑钢材的分类、钢材的性能、钢材型号的表示方法；7)了解材料实训室基本功能及实验安全操作规程。通过工程中常见案例场景，让学生通过讨论、分析，比较和研讨来进行学习，吸取工程经验。实验操作应按照规程、仪器操作规范、注意安全。结合1+X考证内容，着重加强混凝土无损检测理论、规范、方法等介绍。介绍古代人类文明史上宏伟的建筑及应用的材料，展示人类工程建造领域的技术发展，增强职业自豪感，树立文化自信；2）从市政工程材料的应用，深剖材料的物理化学特征、生产工艺、技术标准，强调专业知识的重要性，从而树立科学精神和创新意识；3）水泥混凝土的组成材料及技术特性讲解，评判水泥混凝土强度、变形性能、耐久性能、和易性的标准及方法，从而培养专业能力和工匠精神；4）铺筑沥青路面所用的沥青混合料具有其他材料无法比拟的优越性，但由于沥青混合料也存在一些缺点，这就需要我们在工程中合理地运用它，以避免或减少路面病害的发生，培养工匠精神和劳动精神。2市政道路工程施工3.5631）了解道路设计标准；2）掌握道路路基工程施工基本知识；3）掌握道路工程施工中的进度、质量、成本、安全、环境保护控制，熟悉相应内业资料收集、填写、整理工作；4）掌握各项工程检验、验收及竣工交接工作程序。通过以市政道路施工中的路基工程、道路基层、水泥混凝土路面、沥青混凝土路面、块料路面及人行道铺砌、工程防护及地表排水等6种典型的施工任务为载体，进行驱动型的学习项目设计。在施工中结合道路施工组织设计、施工现场管理与质量控制要求，以及道路施工新技术、新规范和验收资料归档要求，培养学生对市政道路工程进行施工及管理的全面能力。通过讲解设计速度的概念、当前我国车辆超速现象、超速造成的交通事故、道路限速标准的制定，培养学生遵纪守法、具有良好驾驶行为。2）通过我国高速公路的快速发展及规划，培养学生的民族自豪感和家国情怀。3市政桥梁工程施工3.5631)掌握桥梁构造要求；2）掌握桥梁施工准备工作和桥位放样；3）掌握桥梁基础施工工序；4）掌握桥梁墩台和锥坡施工工序；5）掌握预应力混凝土桥施工工序；6）掌握拱桥、斜拉桥、悬索桥施工基础知识；7）掌握桥面及附属工程施工基础知识。1）讲解桥梁分类、组成、桥梁施工图识读；2）讲解技术准备、劳动组织准备、物资准备，施工现场准备、桥梁施工测量放样；3）讲解各种桥梁施工；4）讲解支座安装、桥面及其附属工程施工、竣工验收。通过共同实施一个完整的工程项目而进行的教学行动，以实际的工程项目为学习载体，让学生熟悉整个工程项目的工作流程。1）古代桥梁发展，以赵州桥为例，引发学生感叹古人智慧，培养民族自豪感；近代桥梁：钱塘江大桥“一炸一修”，培养学生民族大义、爱国热情和责任担当；现代桥梁：港珠澳大桥，名片工程，坚定文化自信、技术强国。2）施工案例中渗透国内外桥梁施工技术及攻坚克难，培养学生的民族自豪感、科技报国的意志。4市政管道工程施工3.563掌握常见的市政管道管材，掌握常见管材的衔接方式；掌握常见管道施工附属构筑物的构造及安装位置、作用；掌握常见的基坑排水的方式；掌握不开槽施工常见工艺施工流程；了解盾构机的基本构成，掌握盾构机的适用条件及工作原理1）施工图识读2）钢筋混凝土管、HDPE管、铸铁管等常见管材的敷设3）井点降水4）顶管、盾构工艺采用教学做一体的教学模式。将岗位职业能力培养安排在校内实训室和校外实习基地开展，实现教学与岗位工作零距离，在学生培养期间，做到工作与学习的有机衔接，为无缝过渡创造条件。1）通过管道工程行业发展历程、大国工程新技术、新工艺应用，激发学生爱国热情以及民族自豪感，树立为社会和国家发展贡献力量的理想与信念。2）通过工程施工和管理中责、权、利的划分，强化学生的工程施工责任担当意识以及职业道德意识，使学生从其内心深处树立社会责任的意识以及对职业具有敬畏感，培养学生热爱本职工作和敬业奉献的精神。5市政工程计价与成本控制354本课程旨在培养学生熟悉市政工程项目的工程造价编制原则、依据、步骤与方法，学会对组市政工程的各分部分项工程的工程量及工程造价的计算，掌握不同计价模式下的单位工程建设项目的施工图预算文件的编制方法。工程造价基本知识，预算定额，计算各分项工程的工程量，工程量清单计价原则，市政工程定额计价与清单计价的计算；编制各种结算与支付资料，成本费用控制的方法；编制招标及投标文件。校内建立有施工仿真实训室、广联达计价算量软件实训室、可以有效提高学生的读图能力、计算能力，实训室可以开放管理，不仅供教学使用，也供竞赛练习使用。通过严谨的算量计价、遵守规范报价，渗透恪守职业道德、遵纪守法、廉洁自律的职业素养以及公平公正的社会主义核心价值观。6市政工程施工现场管理354通过对市政工程施工所涉及到8个典型工作任务驱动型的项目设计，使学生掌握市政工程施工现场管理的基本知识、基本方法，具有初步的市政工程施工现场管理能力。1）市政工程施工进度现场管理；2）市政工程施工质量现场管理；3）市政工程施工费用现场管理；4）市政工程施工安全现场管理；5）市政工程施工环保现场管理；6）市政工程施工合同现场管理；7）市政工程施工信息现场管理；8）市政工程施工组织协调现场管理。1）融入1+X考证内容，加强施工工艺组织、时间进度优化练习；2）据岗位职业能力培养目标，利用校内实训室和校外实习基地开展，实现教学与岗位工作零距离，在学生培养期间，做到工作与学习的有机衔接，为无缝过渡创造条件。通过工程施工和管理中责、权、利的划分，强化学生的工程施工责任担当意识以及职业道德意识，使学生从其内心深处树立社会责任的意识以及对职业具有敬畏感，培养学生热爱本职工作和敬业奉献的精神。3.专业综合实践课（选1门课融入实训室安全教育内容，并在课程名称用“▲”标识）本专业开设的专业综合技能（含实践）课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1社区市政设施养护和维修3541）能组织进行市政道路、排水、桥梁检查。2）能进行市政道路、排水、桥梁技术状况评定。3）能运用养护技术相关知识编制养护施工方案。4）能根据养护施工方案指导和组织养护施工。5）掌握常见的市政设施维修工法。1）市政设施管理概述2）市政道路养护与维修3）市政排水管道养护与维修4）市政桥梁养护与维修5）市政设施维修的工法根据市政施工员职业岗位的发展需要和完成实际岗位工作任务所需要的知识、能力、素质要求，采用工学交替、项目导向、任务驱动等教学模式。1）通过学习教育，了解市政养护工作，增强岗位责任感与荣誉感，培养学生在市政养护树立"精致市政"，树立提升市政设施养护水平的目标。2）在教学中融入市政设施的公益性，引导学生发扬公益精神，培养倾情为民服务；加强担当精神，掌握设施养护的技能，发挥自我社会价值。2市政工程计量与计价实训I118能够依据清单计价规范及定额进行工程算量计价；熟练使用广联达软件进行算量计价。编制施工图预算文件。1）土石方工程量清单计量计价实训2）道路工程清单计量计价实训3）排水工程清单计量计价实训校内建立有施工仿真实训室、广联达计价算量软件实训室、可以有效提高学生的读图能力、计算能力，实训室可以开放管理，不仅供教学使用，也供竞赛练习使用。通过工程案例，引导学生应有高尚的道德情操，不忘初心，恪守职业道德，认真遵守和严格执行国家的法律法规，廉洁自律，不以权谋私，保守国家和企业的商业、技术秘密。3市政工程无损检测技术▲2361）了解市政工程无损检测方法原理、适用条件；2）能够进行检测方法选择和检测工艺操作；3）能够对检测结果进行基本评定；4）熟悉设备安全操作规程；5）能够对接1+X路桥工程无损检测证书考试内容。1）混凝土无损检测内容及分类2）回弹法检测混凝土强度3）超声脉冲检测法4）超声法检测混凝土强度5）探地雷达检测技术6）光探测技术根据已有超声设备，对混凝土试块、桥梁模型、道路质量进行实操检测，侧重讲检测方法应用，结果评定、技术规程、规范标准，对接1+X考证介绍。通过港珠澳大桥的工程案例，弘扬大国工匠精神；通过工程质量检测，培养学生严谨认真的工作态度、质量至上的工作宗旨。4市政工程技术专业毕业岗位实习与毕业实习报告183241）通过毕业顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识；2）培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，独立分析和解决实际问题的能力；把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；3）培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；4）培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。5）检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。施工员、监理员、测量员、检测员等岗位工作内容。指导老师密切联系学生和企业，关注学生实习动态，及时解决实习中的问题；实习动员一定要进行安全教育；实习过程中强调实习纪律和安全事项。企业一线，锻炼实践，发挥吃苦耐劳、爱岗敬业的工匠精神。工作岗位，勇于挑战、责任担当、严于律己的工作精神。4.专业拓展课本专业开设的专业拓展课，见下表。序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1水力学3541）掌握作用在平面和曲面上的静水总压力的计算；2）熟练掌握流连续性方程、能量方程和动量方程；3）理解并能计算水流的流动阻力与水头损失；4）熟悉孔口、管嘴出流与有压管流的计算与应用；5）熟悉明渠均匀流的特点及相关案例计算；水静力学水动力学流动阻力与水头损失孔口、管嘴出流与有压管流明渠均匀流淹流与渗流多媒课室进行理论知识讲授理论知识讲授，并进行相应案例练习和分析。任务驱动教学法，引入工程实例，进行相关案例计算。通过宣传治水名人、治水故事、名人传记等，开展水史教育，传播和弘扬水文化，激发学生学习水力学课程的兴趣，使学生通过治水工程了解中国水利古国、水利大国的国情，培养民族自豪感、社会责任感以及实事求是、开拓进取、持续改进、追求卓越的科学精神。2市政工程cad制图与图纸会审*354掌握CAD基本操作命令的应用，简单图形的绘制，以及工程图的绘制；2）掌握市政工程施工图读图方法、会审要点等。1）计算机辅助设计（CAD）概述；2）基本二维图形的绘制与编辑；3）图层；4）尺寸标注与文本标注5）道路施工图绘制；6）桥梁施工图绘制；7）市政管道施工图绘制机房安装CAD软件；学生自学平台；微信公众号学习平台。通过引入“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方员”（《孟子·离娄上》）等名句，引出工程制图的重要工具“尺规”的概念及用法，并通过其引申含义“标准的内涵及意义”阐述标准在制图当中的重要性，使学生明确了工程技术领域要有科学严谨的态度和一丝不苟的精神3城市排水管网设计基础3541）掌握给水排水管网相关的基本概念及相关规范要求；2）掌握常用给水排水管材和附件及相关规范要求；3）掌握给水管网和排水管道的设计计算原理与方法；4）了解给水排水管网系统运行调试和维护的基本知识。1）城镇给水管网系统2）城镇排水管网系统3）城镇雨水管网系统4）给排水管网的管理与维护5）市政给水排水管网设计采用任务驱动法，根据真实工程要求进行相应管网设计。以XX给水管网工程为例，详细介绍给水管网布置择和水力计算；结合给排水管网维护与管理基础，能够根据实际情况解决简单的资料与日常管理问题。1）培养专业内容唯物史观，让学生了解专业技术发展，激发学习兴趣，使学生具有爱国情怀，弘扬科学报国精神。2）培养科学精神和专业思维使学生关注社会发展，了解城市污水治理、排水防涝意义。3）使学生关注社会发展，了解水务智能化、信息化、现代化意义。4）激发民族自信心和民族自豪感，培养工匠意识、创新意识。5）培养专业安全意识、法律意识，激发使命感、责任心。七.【教学进程总体安排】（一）教学计划总体安排（单位：周）序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计一二三四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818161042其它教育活动时间考核1111153机动1111374入学教育、军训225毕业教育、毕业离校11合计192020202020119（二）教学计划进程表（见附录）（三）学时学分统计（见附录）（四）其他说明1.专业人才培养模式市政工程技术专业按照“工学交替、实境育人、四岗渐进、能力递增”的人才培养模式，学制三年。以能力培养为主线，以市政工程职业标准为依据，以工作项目为载体，搭建职业基础、岗位素质与技能、岗位对接三个能实现能力培养目标的平台，侧重施工技术、施工管理两个方面的培养，整个过程贯穿岗位关键能力培养一条主线的“321”专业课程体系。2.课程教学模式市政工程技术核心专业课程基本贯彻行动导向的教学模式，如：工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化、结合精品课程资源以及平台资源，实现线上线下混合式的教学模式。3.书证融通市政工程技术专业相关的1+X证书有BIM建筑信息模型（中级）证书，路桥工程无损检测（中级）证书、建筑工程识图（初级）证书，建筑工程施工工艺实施与管理（初级）证书。各个证书设置对应课程或增加考证内容，对接个证书，将涉及课程进行模块化梳理。比如：BIM技术应用实训增加课时，对应中级要求，完成考证贯通；新增路桥工程无损检测技术这门新课，增加市政工程材料检测实训课时，对接路桥工程无损检测证书理论实操要求；工程制图与识图课程中，增加平法识图这个模块或者选修课中开设建筑工程识图，对接BIM、建筑工程识图、建筑工程施工工艺与管理这几个证书。八.【实施保障】（一）师资队伍1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于校25:1，双师素质教师占教师比例一般不低于80%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，具有土木类等相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人为市政工程专业及相关专业毕业、具有副高以上职称，或获得讲师资格5年以上的“双师型”教师，具有累计3年以上企业生产实践经验，持有土木工程领域国家注册执业资格证书，在省内高职高专教学指导委员会或政府聘任专家，或在相关行业协会担任一定社会职务，并具有一定的社会影响力。4.兼职教师兼职教师主要从事本专业相关的施工、设计、管理等工作，担任企业主管级以上岗位职务。具备良好的思想政治素质、职业道德和专业精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，在土建市政行业中工作业绩突出，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施：安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.本专业校内外实训室基本要求类型实训基地（室）名称主要实训项目对应课程条件校内建筑材料实训室水泥、沥青、沙石、钢筋、水泥砼、沥青砼道路建筑材料及检测满足生产性实训工程测量实训室市政工程测量实训市政工程测量满足生产性实训建筑制图室绘图工程制图满足生产性实训道桥结构模拟实训室市政道桥施工实训市政道路工程施工、市政桥梁工程施工满足生产性实训水处理工程实训室水处理工艺设备水处理工程技术满足生产性实训工程内业资料实训室工程预算市政工程计量与计价满足生产性实训计算机室CAD制图市政工程CAD制图与图纸会审满足生产性实训市政道桥施工实训室工程质量检测市政道路工程施工、市政桥梁工程施工、市政工程施工现场管理理满足生产性实训市政管道施工实训室市政管道施工实训市政管道工程施工满足生产性实训工种操作实训室工种操作实训市政道路工程施工、市政桥梁工程施工、市政管道工程施工满足生产性实训校外市政工程施工综合实训毕业顶岗实习签约基地签约基地签约基地市政工程施工综合实训毕业顶岗实习市政工程施工综合实训毕业顶岗实习市政工程施工综合实训毕业顶岗实习签约基地市政工程施工综合实训毕业顶岗实习签约基地工程安全培训市政工程施工现场管理签约基地（三）教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。1.教材选用基本要求选用教育部或建设部专指委、行指委统一指导的3年以内出版的市政工程技术专业国家规划教材或组织编写一批实习实训校本教材，优先选用自编教材。教材的编写和选用应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，以应用能力为核心、以解决实际问题为目标，应体现先进性、通用性、实用性。2.图书文献配备基本要求图书资料包括专业技术规范、专业书刊、法律法规、规程手册、教学文件、电化教学资料、教学应用资料等。有关给市政工程技术专业书籍10000册以上；各类期刊(含报纸)5种以上，有一定数量且适用的电子读物，并经常更新。3.数字资源配备基本要求有一定数量的教学光盘、专业教学软件、多媒体教学课件等资料20G以上，并不断更新、充实其内容和数量，年更新率在10%以上。以数字校园为依托，积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，收集学生难以见到的、有重要意义的案例、教学动画等，创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。建立多媒体课程资源的数据库，参与市政工程技术专业国家教学资源库建设。（四）教学方法1.任务驱动法：本课程每个学习项目中材料试验部分主要根据已学的理论知识结合行业现行规范、标准或规程进行试验，检验材料的技术参数是否满足要求，这一部分以突出学生实践能力为主，任务驱动教学法特别适用。2.案例教学法：对于课程中知识能力的综合应用部分引入案例教学法，如水泥混凝土配合比设计、无机结合料稳定土组成设计、热拌沥青混合料配合比设计等；此外，工程实际应用案例将引导学生从课程走向实际工程应用，案例教学法最为适合。3.教学做一体化教学法：利用校内生产性实训基地，某些课程可以实现边学边做，甚至以真实的任务为载体边做边学，实现教学做一体化的教学方法，如钢筋力学性能及试验。（五）学习评价课程考核包括基本素质、知识和技能评价，采用过程考核和期末考核相结合的方式。序号工作任务评价方式评分标准分数分配1过程考评由主要指导老师结合学生完成的情况进行考评考勤情况、平时作业、实训报告402期末考核按照教考分离原则，由学院集中组织安排考试标准答案60合计100过程考核包括个人素质评价、项目完成评价。（1）个人素质评价考核项目评价指标评价标准出勤是否按时出勤优秀：上课出勤率达95%，作业提交率100%，作业完成细致、认真、正确率高；积极回答问题；积极参与小组讨论、具有合作精神。良好：上课出勤率达90%，作业提交率100%，作业完较认真、按时提交、积极参与小组讨论，具有较好的合作精神。合格：上课出勤率达80%，作业提交率80%，基本能够按时提交作业；能够参与小组学习。不合格：未达到基本要求。课堂表现课堂回答是否积极作业作业是否按时提交作业态度是否认真参与小组学习表现是否积极参加小组学习是否完成小组任务（2）项目完成评价项目内容考核方式考核的知识能力要求评价标准施工方案编制（举例）课内实训评价学生对通过横道图方式来编制施工进度计划的能力，对各工作相互之间的搭接情况分析能力。根据实际要求进行工期、费用、资源优化的能力，以及在进度计划实施工程中对进度计划的调整和控制。优秀（90-100分）：按照要求完成项目内容，完成率100%，工期安排合理、资源配置得当，施工平面图布置合理；良好（75-89分）：按照项目要求完成项目内容。合格（60-74分）：基本能按要求完成项目内容。不合格：未达到基本要求。（六）产教融合及校企合作序号主要合作企业合作形式主要合作项目（内容）1签约基地毕业顶岗实习、综合实训2签约基地毕业顶岗实习、综合实训（七）质量管理1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制根据学院专业动态调整办法，结合行业企业调研情况，建立专业建设和教学质量监控管理制度。基于市政建设行业的发展趋势对岗位人才需求，本专业依据《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式。2.完善教学管理机制加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动，定期进行学生教学座谈、网上评教、反馈并改进教学管理。3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制开展行业企业人才需求调研、毕业生跟踪调查、在校生学情分析等，形成调研报告，了解市政工程行业企业对人才的要求、毕业生的就业岗位群分布、岗位工作能力要求；了解对应岗位中企业要求的资质及相关岗位技术规范，为专业人才培养目标的确定、教学标准、课程标准的研制提供可靠依据；了解市政工程专业学生职业发展情况，根据市场需求拓展市政专业的发展方向；根据调研结果推动专业人才培养方案的科学制定。定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，及时掌握专业人才需求变化，动态调整人才培养方案和课程教学内容。4.建立人才质量诊断与改进机制定期采集本行专业人才培养状态数据，结合毕业生跟踪反馈及社会评价结果，对收集的数据进行详细分析。开展市政工程技术专业人才培养指控两自我诊断，建立改进机制，改进本专业的人才培养目标、课程教学和实习实践环节等，推进专业建设和课程教学改革，该站专业办学条件，加强人才培养质量管理。九.【毕业要求】本专业【3年制】学生必须完成培养方案所规定所有课程，取得必修课141学分，专业选修课11.5学分，公共选修课学分，总学分达15学分（学时达312）方可毕业。十.【专业群及专业特色】 （一）组群逻辑面向粤港澳大湾区智慧城市建设产业链，打造以智慧城市建设为特色的市政工程技术专业群。充分利用物联网技术、人工智能技术及BIM技术为传统建筑业和大湾区智慧城市建设赋能，实现BIM+、智能+与城市建设协同，实现智慧建造转型升级。以广州城市建设职业教育集团和广联达数字城市产业学院为产教融合平台，整合校企行政在教育链、产业链、创新链的资源，以粤港澳大湾区智慧城市建设为载体，在专业群实施“一体两翼、三链融合”发展战略，把握智慧城市建设产业对人才的中高端需求，打造以市政工程技术为龙头，建筑工程技术、古建筑工程技术、园林技术为支撑，房地产经营与管理为运维载体的大湾区市政工程技术专业群。（二）专业群名称市政工程技术专业群群内专业1、市政工程技术；2、建筑工程技术；3、房地产经营与管理；4、园林技术；5、古建筑工程技术核心专业市政工程技术群内资源共享（1）专业群平台课程共享专业群开设了《工程制图》、《工程CAD》、《工程测量》、《工程招投标与合同管理》、《BIM技术应用》五门专业群平台课程，群内专业可任选3-5门开设专业群平台课程。平台课程共享一览表序号课程名称任课教师资质要求1工程制图具有企业工作经历或工程制图实践经验，中级以上职称2工程CAD具有企业工作经历或工程CAD实践经验，中级以上职称3工程测量具有企业工作经历或工程测量实践经验，中级以上职称4工程招投标与合同管理具有企业工作经历或工程招投标与合同管理，中级以上职称5BIM技术应用具有企业工作经历或BIM技术相关实践经验，中级以上职称专业群师资共享专业群内师资共享，建立校企“互派、互聘”机制，共建专兼结合的“双师型”教学团队。专业群基地共享自主填写专业群人才培养模式依托国家骨干专业、省级示范校重点建设专业、省级“双高”建设专业群——市政工程技术重点建设专业群，省级示范性职教集团——广州城市建设职业教育集团，国家生产性实训基地——现代城市建设与服务公共实训中心，市政工程技术专业群共享“工学交替、实境育人、四岗渐进、能力递增”的人才培养模式和师资团队，共建共享专业群平台课程和实习实训基地，实现专业群协同发展。专业特色市政工程技术专业作为国家骨干专业、省级示范校重点专业、省二类品牌专业和省第一批高职院校高水平专业群领头专业，把职业道德培养和职业素质教育贯穿于专业教学的全过程，筑牢文化育人的根基。以提高人才培养质量为核心目标，结合广州“城市更新”，根据市政工程施工流程，构建以“施工全过程导向”的课程体系和“四岗渐进、能力递增”的实践性教学体系，实施“教学过程与施工流程相结合”。十一.【创新创业教育】（一）培养思路学院组建了创新创业学院，在全院所有专业统一开设了《创新创业（社会实践）活动》课程，共计2个学分公共必修课。结合专业特点，逐步培养学生具备创新精神和创业意识。培养阶段分三个阶段进行学生创新创业能力培养。第一阶段为第一、二学期，通过开设《创新创业（社会实践）活动》课程，组织各种创新创业讲座，培养学生的职业道德和创新意识；第二阶段为第二、三、四学期，面向全体学生，组织参加大学生“互联网+创新创业大赛”、以及广东省“挑战杯”等各类创新创业竞赛；第三阶段为第五、六学期，通过学生企业教学等课程，全方