教科版二年级科学下册科学计划

普定县化处镇中心学校—第二学期教学工作计划学校：化处镇中心学校任课教师：王诚任课班级：二年级任课学科：科学2月25日一、上学期成绩统计班级成绩项目平均分及格率原则差原则分二、教材分析及学情分析重要教学内容小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，涉及两个单元，共分为13课。第一单元为《磁铁》单元。涉及七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁如何吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一种指南针》《磁极间的互相作用》《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年纪特点，编排构造化的教学内容，组织学生调用过去的零碎生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全方面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，理解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的互相作用等知识，并在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。第二单元主题为《我们自己》。涉及六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反映快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生理解自己身体，懂得我们的身体是由共同的外部构造和许多内部构造构成的。在本单元的学习中，重要是引导学生运用多个办法亲自理解自己的身体，从而引发学生对自己身体的爱好，引导学生能够关注自己将来身体的生长，认同健康生活。教学目的及规定1.引导学生通过观察，理解磁铁的不同形状，懂得磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，懂得磁力能够传递。2.指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，懂得磁铁能够批示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。3.引导学生通过做一种指南针的活动，进一步理解指南针的有关知识，体会磁铁的磁化现象及磁铁批示南北的特性。4.引导学生理解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的爱好。5.引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢构成的身体的基本构造，能够用摸、听等办法探知自己身体内部的状况。6.懂得通过感觉器官能够获取事物的相似与不同特性，用比较的办法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，并以此分辨事实与想象。7.理解感觉器官的综合运用，能够更加全方面的认识事物和作出反映。8.通过比较测量，引导学生懂得自己身体在生长变化，从而能够关注自己将来身体的生长，认同健康生活。重难点及方法1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养和训练是确保教学质量的前提。在本学期的教学中，要重视学生良好学习习惯的培养，并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。2.在教学中，重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目的设计进行教学，在教学活动的每一种环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的爱好和习惯。3、.过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参加探究实验的方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生勇于打破常规，勇于创新的能力。4.构建合理科学的奖励机制，让学生对的认识自己，并在奖励机制上采用多元化的评价方式，激励学生，让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养学生学习科学的爱好和自信心。5.发明性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际状况，发明性的使用教材设计教学活动，教师还应统计下自己的教学设计和教学反思，方便不停的改善。学情分析学生通过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的爱好，懂得在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的某些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。含有了一定的动手能力。但是，仍有少部分同窗上课不能安静的听老师授课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太抱负。在本学期的教学中，教师要对这部分同窗加强引导，端正其科学学习的态度，力求使同窗们都达成科学学习的基本规定。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施状况备注次数题数1开学准备21-1磁铁能吸引什么31-2磁铁如何吸引物体41-3磁铁的两极51-4磁极与方向61-5做一种指南针71-6磁极间的互相作用81-7磁铁和我们的生活9单元复习102-1观察我们的身体112-2通过感官来发现122-3观察与比较132-4测试反映快慢14152-5发现生长162-6身体的“时间胶囊”17科学阅读18单元复习19综合复习20期末检测四、培“优”助“困”计划一、优生、学困生状况分析 二年级科学，从学生对这门课的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，作业能准时按量完毕，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识单薄，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更加好的发展，学困生得到较大进步。 辅导目的 认真贯彻“培优助困”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和助困同时进行。    2.主动组织有关学生参加活动，力求家长的大力配合。    3.通过“培优”活动，力求使班级全部的学生都能认识到学习科学的重要性，激发学习科学的爱好。 三、辅导内容1．培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其楷模示范作用；2．巩固并提高中档生的成绩，让他们向优生发展；3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4．加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的科学学习基础；5．在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。 四、培优助困方法：1.激励学生扩大阅读量，多看某些有益的课外书籍，并倡导学生主动参加（社会）实验、小发明、小发明、小制作活动，以进一步提高能力。2.协助学困生建立自信心，继而贯彻表彰激励为主的原则，培养学生对科学课学习的爱好。3.延伸课堂内容，采用课内与课外相结合。4.加强优生与学困生的联系，促使他们互相协助，在团结的氛围中尽快成长5.课外辅导，运用课余时间，组织学生加以辅导训练。6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都予以必定，并激励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会体现，调动他们的学习主动性和成功感。7.充足理解差生现行学习办法，予以对的引导，朝对的方向发展，确保差生改善现在学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中档成绩学生，保持其成绩稳定和提高。周课时数学校审查意见（