议论文的构思

PAGEPAGE1议论文的构思教案教学目标1.能够让学生了解议论文写作的一种基本思路，掌握几种论证结构方式。2.培养学生合理构思，列出写作提纲的能力，提高学生的写作速度和质量。导语“胸有成竹”这个成语大家不陌生吧，什么意思呢？（比喻做事之前已经有通盘的考虑）这个成语还有一个故事，和谁有关呢？北宋有一个画家叫文与可，特别喜欢画竹子，为了画好竹子，他可是下了一番功夫，到了最后，每次画竹子之前，他心里早就有竹子的形象，所以文与可的竹子画的是栩栩如生，连苏轼也自愧不如。同学们，听了这个故事，大家在写作方面受到了什么样的启发呢？二、教学过程（一）议论文的构思今天老师要和同学们探讨的是议论文的构思。（板书）这节课我们来了解一种议论文写作的基本思路，掌握几种常见的论证结构方式，我们还要练习合理的构思，编写写作提纲，进而提高写作的速度和质量。（大屏幕展示）问题一：大家平时在写议论文时是怎样构思的呢？（找一二生回答）通过这节课的学习，大家可能在构思上有一些新的收获。先来看导学案，上面有一篇文章，题目是什么——《沉潜与成功》。小组活动一：本来这是一篇非常典范的议论文，可是大家看到的它是有问题，有毛病的。下面同学们快速读一遍文章，然后开动脑筋，看看问题出在哪儿，如何修改？看完之后，小组展开讨论，看谁说的有道理，然后选派代表发言。（选择小组发言）正确的顺序：1356427小结：XX同学抓住了一个关键句子：从古到今，小到个人，大到国家，无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。这样，文章的顺序结构就比较清楚了。（大屏幕展示）沉潜是成功的蓄势事实证明沉潜能获取成功逆境中不采取沉潜策略往往失败把沉潜作为人生的策略，走向成功文章先提出论点——沉潜是成功的蓄势，然后按照习惯，先说正面还是先说反面？——正面。事实证明沉潜能获取成功。然后笔峰一转，逆境中不采取沉潜策略往往会遭遇失败，最后总结自己的观点——把沉潜作为人生的策略，走向成功。大家看，经过修改，这样文章的思路就变得很清晰，很有条理了，论证也显得更有力了。不只是现在，古人写文章也特别讲究顺序，常常采用“起——承——转——合”（板书）的思路。起：开头的破题，先提出自己的观点。承：承接观点，进行具体阐述。转：笔峰一转。（不一定都是从反面，可以换另一个角度来论证）合：可以是对观点的一种收束，也可以理解为一种首尾的圆合，呼应。小组活动二：再回到文章，看谁悟性高，看看这篇文章是怎么来体现“起——承——转——合”的，小组商量，讨论。（找一个小组回答）小结：（大屏幕展示）沉潜是成功的蓄势（起）事实证明沉潜能获取成功（承）逆境中不采取沉潜策略往往失败（转）把沉潜作为人生的策略，走向成功（合）点评：同学们的悟性很不错，其实这个道理不难懂，连我姥姥也明白，也会用。那年，姥姥养的鸡丢了，她到了街上说：我家的鸡丢了，谁偷了我家的鸡（起），我养只鸡不容易啊（承），你要是不把俺家的鸡给送回来（转），你必须给我把鸡送回来（合）。所以道理比较浅显。（二）议论文的论证结构方式。刚才大家了解了一种论证的基本思路起承转合，下面咱们再学习几种常见的论证结构方式。问题二：大家还是看这篇文章，看看三个分论点之间存在怎样的逻辑关系？（大屏幕展示）分论点（1）沉潜能使人反败为胜。（2）沉潜能使人优秀卓越。（3）沉潜能使国家走向复兴。1.并列式结构（1）（2）之间是什么关系——并列。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。2.递进式结构。由个人再到国家在意思上是递进。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。3.对照式结构。4、5、6段与2段是对比关系。在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。4.总分式结构。开头总的提出观点，中间分别阐述，结尾又一次总结，这叫什么？总分式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总-分-总”式结构方式。小结：我们了解了议论文的一种论证的基本思路起承转合，又学习几种常见的论证结构方式。但是大家要明白，一般文章不可能单独只用一种结构方式。文章无定法，作文有常规。大家可以根据不同文题的要求，灵活地运用多种方式，那样，论证就显得充分了。（三）学以致用下面我们来看一则材料，来练一练如何构思。训练材料：（大屏幕展示）美国著名歌手迈克尔•杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年,本应天真烂漫;童年,本应百无禁忌;童年,本应无忧无虑……可是今天,令人神往的“童年”却渐行渐远,正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章。要求:(1)写议论文(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭,不得套作。问题三：看到“找回童年”这个题目，大家想到了什么，有什么感触？先说给同桌听听。（找二、三生谈感受）大家都曾拥有过单纯而美好的童年，我看同学们感触颇多，咱们不说了，来写，在写之前，我还想考考大家的审题，这是个命题作文，题目四个字“找回童年”，你觉得写作重点应该在哪儿——找回，找回什么？——童年。这个“童年真的就是”我们常说的那个逝去的年龄段吗，能回去吗？所以这个童年有什么寓意？（找生回答）童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自在、纯真。但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。我们再考虑一下，要找回童年，为什么要找回，怎样找回呢？下面请大家来写文章，不写整篇，咱们只列写作提纲就可以了，写在学案上面就可以了，注意写作要求。（大屏幕展示）咱们看看哪位同学写得又快又好。要求：1.根据训练材料，列出写作提纲。2.要做到思路清晰，结构严谨。3.综合运用多种论证结构方式。小组活动三：采取小组协作的方式，推选一个提纲列得最成功，最好的，然后评一评，好在哪里？（生读提纲，找同学评论）点评：现在。我们的作文已经有了一个骨架了，如果再加上一些鲜活的事例，就会变得有血有肉。总结：今天，我们