三年级下语文教学反思17你必须把这条鱼放掉苏教版

三年级下语文教学反思17你必须把这条鱼放掉苏教版【教学要求】1．能正确、流利、有感情地朗诵课文。2．学会本课的生字，了解新词。3．经过人情人境的朗诵，想像事先的情形，感受汤姆心境的变化，品味父亲话语的含义，从中遭到严于律己、自觉遵守社会规则的教育。(这也是本课文教学的重点和难点)【教学进程】一、导入反省预习师：明天教员要向大家引见一位本国冤家，他的名字叫汤姆。汤姆是美国纽约市一位十分著名的修建巨匠，他小的时分特别喜欢钓鱼，尤其喜欢在早晨钓鱼。有一次他跟〝你必需把这条鱼放掉〞这篇课文里。师：在学习这篇课文之前，教员想知道大家课文前面的生字都看法了吗?(生纷繁说看法了)师：看得出大家预习任务很充沛，那就让我们一同放声地朗诵课文，留意把生字读准确，句子读流利。(生读文，指名读课文。相机出示生字卡，纠正读音。齐读：〝可是那晚的情形却不时铭刻在他的记忆里．爸爸坚决的话语也不时回响在他的耳边〞)师：读了这句话，你有什么想问的吗?生：爸爸说了什么样的话，让我不时都记着呢?生：那个夜晚是什么样的夜晚，有什么不同吗?生：我为什么不时都记得爸爸的话呢?二、指点学习1～4小节?结果怎样?你能依照教员给你的填空题来说说吗?(出示：_______，爸爸说：〝你必需把这条鱼放掉〞________)生：我钓了一条大鲈鱼，爸爸说：〝你必需把这条鱼放掉〞结果我把鱼放了。生：我钓了一条历来没有见过的大鲈鱼，爸爸说：〝你必需把这条鱼放掉!〞结果我很不情愿地把鱼放了。师：难道爸爸对这样一条大鱼就不动心吗?究竟是在什么样的状况下爸爸坚决地说要放掉这条鱼的呢?生：我在规则不准钓鲈鱼的时间内钓了一条历来没有见过的大鲈鱼，爸爸说：〝你必需把这条鱼放掉〞结果我很不情愿地把鱼放了。生：我在离允许钓鲈鱼还有两个小时的时分钓到了一条大鲈鱼，爸爸说：〝你必需把这条鱼放掉〞结果我把鱼放了。师：是啊，还没有到钓鲈鱼的时间，因此我必需要把这条鱼放掉。让我们一同来感受那样一个不同寻常的夜晚吧。师：夜幕初垂，一轮明月从湖面上渐渐升起。汤姆和爸爸摇着小船离开湖中的小岛上钓鱼。你知道〝夜幕初垂〞是什么意思吗?生：夜色刚刚末尾。生：夜色像幕布一样渐渐拉上去了。师：你们看，他从字面的意思上把这个词语解释得多笼统啊。在了解词语的时分从呢?又让你想到了哪些词语呢?生：让我想到了——湖光山色。这个中央一定是十分美丽的。生：我想到了——月光皎洁，一轮明月。生：我觉得这个中央十分的安静，是个钓鱼的好中央，汤姆和爸爸可以一边钓鱼一边欣赏风景，觉得十分好。师：多美的夜晚啊，荡着小船，在这样的月色下钓鱼，多浪漫，多惬意啊!(出示：夜幕初垂，一轮明月从湖面上渐渐升起来。汤姆和爸爸摇着小船离开湖中小岛上钓鱼。意图：让先生把读到的句子用联想词语的方式把新知与旧知联络起来。协助先生树立知识的衔接．稳固词语的积聚。让先生细细体会周围的环境．为了解下文做好情感预备)师：汤姆是怎样钓到那条大鲈鱼的呢?让我们一同去课文的～4小节里读读找找，画出相关的词语。()师：教员也画出了一些词语。(出示：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪发觉动态拖出水面提到岸上)师：谁来读读这些词语。师：从你的读中，我觉失掉汤姆钓鱼的技术十分熟练，作者用词也十分准确，顺序描写也十分清楚。师：教员来读，你们来做举措，比一比谁是钓鱼的高手。套上鱼钩——甩起鱼竿——抛向远处——发觉动态——拖出水面——提到岸上。师：哈哈——通知教员你看到了什么?你的心境怎样?生：我钓到了一条很大的鱼，我十分快乐。生：我钓了一条历来没有见过的大鲈鱼，开心极了。师：汤姆的心境跟你一样啊，你能读好这句话吗?(出示句子：哇一条他从未见过的大鲈鱼!)师：真是一条很大的鲈鱼啊!难怪汤姆要小心翼翼地拖出水面；看着能钓到这么大的鱼心里该多快乐啊我也听出了你的惊喜了!(板书：汤姆惊喜意图：不是每一个先生都钓过鱼的，把钓鱼的进程让先生扮演出来。目的让先消费生真实感、亲切感，在生动的课堂气氛中激起先生的学习自动性，把先生带入文本的意境当中．让先生体会汤姆事先的心境。更好地了解文本)三、指点学习5～12小节师：可是为什么爸爸对汤姆说——〝你必需把这条鱼放掉〞(齐读标题)生：由于离允许钓鲈鱼还有两个小时。生：由于这是规则，所以我们就必需遵守。师：在爸爸的教育下，汤姆是怎样放掉那条大鲈鱼的呢?默读课文5～12小节，读书要读到心里，要留意人物的表情、举措、神态的句子。我们看汤姆是怎样放掉那条大鲈鱼的呢??(?〞汤姆很不情愿地嚷起来。板书：不情愿)师：还有什么中央看出他不情愿，很忧伤，但是又没有方法的呢?生：从〝只好〞〝慢吞吞〞可以看出来，由于人在不情愿的时分举措就很慢。在家里妈妈让我做事情，我不想做，我也会磨时间，然后妈妈就不叫我做了。(出示句子：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中)师：他有切身的体会，说得十分好。你还从这句中读出了什么?生：汤姆虽然不快乐，但是他也没有方法。生：汤姆虽然不情愿，可是爸爸那么坚决地说，他也没有方法，只好把鱼放掉了，很无法。(板书：无法)师：能钓到这么大的鲈鱼真的是很不容易的，却要放掉，心中遗憾，谁来读这句话〝汤姆叹了口吻，心想：以后再也钓不到这么大的鱼了。〞(生读。板书：遗憾)师：可是爸爸并没有因汤姆不情愿而改静态度，先读一读课文，再想想爸爸用什么样的口吻来说话呢?(出示：说：〝孩子，你必需要把这条鱼放掉〞说：〝如今是早晨10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。〞说：〝不论有没有他人看见，我们都应该遵守规则。〞)生：爸爸斩钉截铁地说：〝孩子，你必需把这条鱼放掉〞师：爸爸的话没有丝毫商量的余地。生：爸爸严肃地说：〝不论有没有他人看见，我们都应该遵守规则。〞师：好一个仔细的爸爸。生：爸爸坚决地说：〝孩子，你必需把这条鱼放掉〞10点——生：爸爸一定地说：〝不论有没有他人看见，我们都应该遵守规则。〞师：〝一定〞和〝坚决〞你觉得有区别吗?生：有区别。〝一定〞表示我以为这个事情是真的。〝坚决〞表示没有商量了。师：他说得很对，我们通常用〝一定〞来表示对这个事情判别是真的，而〝坚决〞是表示态度很坚决。那我们再想想，这里用〝坚决地说〞好呢?还是用〝一定地说〞好呢?生：用〝坚决地〞好。师：好，谁来用〝坚决地〞口吻读读爸爸的话?分角色朗诵～11小节。师：在没有人看见的状况下，爸爸坚持要汤姆放掉这条鱼，你觉得爸爸这样做过火吗?说出你的真心话。生：我喜欢这样的爸爸，由于他教我做一个老实的人。生：我也喜欢这样的爸爸，由于不论有没有人看见，我们都必需遵守规则的，爸爸这样做是对的。生：我不喜欢。()生：由于他这样顽固，让我终身都很遗憾，我再也没有钓到那么大的鱼了。生：我不赞同，我们不能由于一条大鱼就可以不遵守规则啊。不时都记得爸爸的话。师：同窗们，钓鱼和做人你们觉得哪一个更重要呢?我想假设事先爸爸赞同汤姆把那条鱼带回去，那么他的心里就真的很快乐吗?也许他会悔恨，倍受煎熬。由于他为了一条鱼而违犯了做人的道理，违犯了社会私德。正是爸爸及时地教育了他，不论有没有鼓舞着他一辈子都做一个遵守规则的人，一个老实的人。(意图：让先生在讨论中自主地取得对文本的感悟，促使他们在交流中不时完善自己的看法，学会阅读和体验。板书：铭刻)不闯红灯。你能说出这类的规则来吗?生：在教室里，不论有没有教员在，我们都应该遵守纪律。生：在马路上，不论有没有人看见，我们都不能乱丢渣滓。生：在家里，不论有没有家长看着，我们都应该自觉把作业写好。师：是啊，这类的规则我们都必需遵守。爸爸坚决的态度，影响了汤姆的终身，虽然此时的汤姆并没有完全了解爸爸的话，可是(出示句子并齐读：那晚的情形却不时铭刻在他的记忆里，爸爸坚决的话语也不时回响在他的耳边)师：随着年龄的增长，汤姆渐渐感遭到了爸爸对他的爱，他严厉地依照爸爸的话去做。(意图：联络自己的生活实践，让先生自己发现效果，自己处置效果。训练言语的表达的同时，加深对文本的了解。板书：不论有没有他人看见，我们都应该遵守规则。我也想把爸爸的这样的话送