中班主题会跳舞的棒棒糖教案反思

中班主题会跳舞的棒棒糖教案反思1、中班主题会跳舞的棒棒糖教案反思

设计思路：

5岁的孩子自我中心愿识强，往往表现得很自私，共享在这一阶段对他们而言是困难的.共享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得共享的道理的，需要引导和训练，尤其是很小的孩子，他们常常认为但凡他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最宠爱的食品之一，通过一个小故事，以及小试验，直观地让孩子们了解糖能溶化使水变甜，激发孩子们情愿与同伴共享.与此同时，活动抓住使糖溶化成水时的搅拌动作，鼓舞孩子听着音乐用肢体进展表现，在欢快的活动中发挥制造.与人共享无疑是欢快的。

活动目标：

1、知道糖能溶化使水变甜，情愿和同伴共享甜甜的糖.

2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.

3、感受参与音乐活动的欢快。

4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法

活动预备：

1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。

2、音乐：(王老先生有块地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3、大的棒棒糖、透亮大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

活动流程：

看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：

一、棒棒糖导入：(视觉感受)猜一猜，今日顾教师会给你们带来什么?闭上小眼睛，让我们一起念魔语：“咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了!“(说完后出示棒棒糖)它是什么味道的?

二、听故事：甜甜的河水(听觉感受)师：有一只小熊和你们一样也宠爱吃棒棒糖，瞧，它来了!(PPT1)大家欢送(幼儿鼓掌)故事演示(PPT)：幼儿边听故事，边看PPT。

1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢?它怎样做，朋友们才会来呢?可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么方法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样?(变甜)3、小结：棒棒糖放在水里会渐渐地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做玩耍。

三、跳舞的棒棒糖(身体表现)1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)师：棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟)。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(教师搅拌，引导幼儿观看棒棒糖在水中跳舞的姿势，请个别幼儿仿照)。

师：假设棒棒糖不停地跳舞，确定会很累，我们在“我是一根棒棒糖“和“会跳舞的棒棒糖“这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到“咿呀咿呀哟“和“咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜“这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗?

3、幼儿听音乐进展动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。(请一个教师搅拌棒棒糖)4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧教师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热忱，重点在协作节奏(引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。)幼儿自编舞蹈动作，大家学一学(请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗?阅历共享告知大家水变甜了)四、甜甜的水(味觉感受)1、现在，你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?

2、共享甜甜的水。--河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情?(水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起共享甜甜的水，多欢快啊!)我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家共享，这样，你确定会觉得很欢快，确定会交到很多好朋友。

3、听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴共享。

师：今日还有很多小朋友没有和我们一起做玩耍，让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友共享好吗?

教学反思

首先这节课我以幼儿生疏和宠爱的棒棒糖导入，将孩子们的留意力一下子就集中到活动中去，

然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么方法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到，让小熊欢快?

然后再做试验的时候，我用的是放在水里搅拌的方法，固然方法还有很多种，在这里，只是让孩子有一些感受，

再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们特别生疏的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很简洁合着节拍边唱边跳。

固然，在本次活动中，也存在一些缺乏，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开头偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。

2、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思)

设计意图

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，隐蔽着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲切接触后，通过身体的语言以及秀丽动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的秀丽旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，生疏旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、赏识歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱生疏歌曲。

师：你听到了什么?你最宠爱哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿势。

师：(1)假设你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很秀丽的歌曲，不仅旋律秀丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

通过活动，幼儿可以生疏很多树叶，可以生疏他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的生疏和了解。

3、中班主题活动我是一根棒棒糖教案反思

活动目标

1.知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

2.理解故事内容，体会共享的欢快，在此根底上创编故事。

3.能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达欢快的心情。

4.进展幼儿思维和口语表达力气。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备

1.依据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

2.音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3.大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

活动过程

一、出示棒棒糖，引入活动

这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?

二、赏识故事，感受小熊的心情变化

1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2.幼儿边听故事边赏识PPT。

提问：(1)小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后来为什么很难过?(3)我们该怎么帮助小熊呢?

3.争论：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊欢快起来?

三、试验：把棒棒糖放到水里

提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，或许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

四、创编故事结尾

1.小朋友们想的方法真好，将我们的好方法告知小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会特别欢快了。

2.幼儿创编故事结尾。

3.小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊欢快了，棒棒糖也很欢快。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

1.听音乐，一起拍手。

教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

2.幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

3.尝尝水变甜了没有。

(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

(2)每人一小杯，尝一尝。

幼儿尝的时候，教师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)假设到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

附故事：

甜津津的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢快活喜地正预备要吃，一条小鱼游过来了。小熊抓紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖刚要吃，一只小乌龟游过来了，小熊抓紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖刚要吃，一只小螃蟹游来了，小熊抓紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，四周一个朋友也没有，他觉得很孤独，他想：“要是身边有朋友一起吃，或许会很吵闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最终喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

有什么方法可以让这块棒棒糖的甜甜，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。

活动反思

在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓训练于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们制造一个想说、敢说、宠爱说、有时机说的语言沟通环境，让他们在自主、创的活动中进展了语言力气，到达活动的目的。

4、中班主题会跳舞的跳跳糖教案反思

目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由争论创编玩耍的玩法和规章进展玩耍，并遵守规章。

3、体验与同伴合作玩耍的欢快，会找空位跳舞。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点：目标

难点：尝试自由争论创编玩耍的玩法和规章。

预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：(一)以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢快的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作)

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

(三)自由创编玩耍的玩法和规章。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞确定很好玩。今日我们一起来玩这个玩耍。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把刚刚尾奏的音乐也加到玩耍里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章)

3、依据小朋友自己争论创编的玩耍玩法和规章进展玩耍。(尝试用不同的玩法和规章玩耍，提示幼儿遵守规章，体验自由创编玩耍的欢快。)

反思：

依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖的颜色、用听觉来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回忆各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验玩耍的欢快，教师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验玩耍带来的无限乐趣。

5、中班主题会跳舞的小纸人教案反思

活动目标：

1、赏识感受芭蕾舞的姿势美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。

5、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

6、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

阅历预备：生疏绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的生疏。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、呈现架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿赏识贝琳达的秀丽舞姿。

师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，秀丽吗?芭蕾舞和我们寻常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

2、教师带着孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作秀丽，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个宠爱芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们宠爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、教师引导幼儿观看贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观看贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，秀丽的，小朋友们你们刚刚感受到了吗?”

师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

2、教师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作秀丽略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日教师给小朋友们预备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。

师：“今日教师给小朋友们预备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开头动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、完毕。

幼儿带着自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然完毕。

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢快。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供给充分的宽松气氛创作，为幼儿供给丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

6、中班主题会跳舞的棒棒糖教案反思

设计思路：

5岁的孩子自我中心愿识强，往往表现得很自私，共享在这一阶段对他们而言是困难的.共享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得共享的道理的，需要引导和训练，尤其是很小的孩子，他们常常认为但凡他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最宠爱的食品之一，通过一个小故事，以及小试验，直观地让孩子们了解糖能溶化使水变甜，激发孩子们情愿与同伴共享.与此同时，活动抓住使糖溶化成水时的搅拌动作，鼓舞孩子听着音乐用肢体进展表现，在欢快的活动中发挥制造.与人共享无疑是欢快的。

活动目标：

1、知道糖能溶化使水变甜，情愿和同伴共享甜甜的糖.

2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.

3、感受参与音乐活动的欢快。

4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

5、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法

活动预备：

1、《会跳舞的棒棒糖》PPT。

2、音乐：(王老先生有块地)我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

3、大的棒棒糖、透亮大碗、小杯、勺、小碗，甜字。

活动流程：

看棒棒糖-----听故事-----表演棒棒糖-----品尝甜甜的水活动过程：

一、棒棒糖导入：(视觉感受)猜一猜，今日顾教师会给你们带来什么?闭上小眼睛，让我们一起念魔语：“咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了!“(说完后出示棒棒糖)它是什么味道的?

二、听故事：甜甜的河水(听觉感受)师：有一只小熊和你们一样也宠爱吃棒棒糖，瞧，它来了!(PPT1)大家欢送(幼儿鼓掌)故事演示(PPT)：幼儿边听故事，边看PPT。

1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢?它怎样做，朋友们才会来呢?可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么方法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?

2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样?(变甜)3、小结：棒棒糖放在水里会渐渐地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做玩耍。

三、跳舞的棒棒糖(身体表现)1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)师：棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化……(幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，