中班主题小动物过河教案反思

中班主题小动物过河教案反思1、中班主题小动物过河教案反思

教学目的：

1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和表达故事中的情节和语言。

2.激发幼儿相互帮助的奇特情感。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发了幼儿的惊异心和探究欲望。

教学预备：

1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：

一、引题：

今日，教师又要给小朋友讲小动物的故事了，宠爱吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、分段表达，启发幼儿大胆想象故事情节的进展。

1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热忱地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：”今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!”“提问：

(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

(2)宝宝没回家，妈妈确定会担忧，会焦急，想什么方法让妈妈知道呢?

师：你们想了那么多的好方法，猫阿姨说：“我家正好有，那你们就打个回家吧!“(3)小刺猬首先给妈妈打了，他会在里怎么说呢?谁情愿学做小刺猬给妈妈打。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、师连续表达故事至“刺猬刺猬别焦急，请到我的背上来。“提问：你觉得小动物需要小鸭帮助吗?为什么?(启发幼儿争论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

在故事中提问：

1.小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别焦急，请到我的背上来。“小鸟会怎么答复?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

四、师操作立体教具，幼儿完整赏识。

师：你们宠爱这些得意的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢送!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、延长活动：

1.提问：你们宠爱小鸭子吗?为什么?

2.师：森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗?

(幼儿表演，依据角色不同的本领，制造性地表述对话)

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述大事，还能用语言来表达感觉。除此之外，四岁的幼儿变得特别爱说话，或许是想象力较以前丰富了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的进展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

2、中班主题小动物怎样过冬教案反思

设计背景

现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳?”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过玩耍，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿快活的参与到活动中。

活动目标

(1)培育幼儿关心、疼惜小动物。

(2)通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式。

(3)了解动物生存与自然环境之间的关系。

(4)培育幼儿敏锐的观看力气。

(5)探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：通过探究，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培育幼儿关心、疼惜小动物。

难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。

活动预备

冬季风光挂图、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人类过冬时的穿着装扮及生活中的图片

活动过程

一、导入局部

故事导入《小动物过冬》

小朋友们好，刚刚呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~?燕子姐姐飞去哪里了呀?来听听这个故事，小朋友们就知道啦。

教师有感情的讲故事(故事内容：附件1)

二、根本局部

(1)生疏动物。把预备好的动物卡片依次呈现到黑板上，让幼儿观看，这都是些什么动物?

“呱呱呱、这是谁呀?”(青蛙)，“嘿!我是小青蛙，小朋友们好!冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可温顺了。我睡觉的时候不宠爱被打搅，所以我的家很不简洁找到哦。小朋友假设觉察我家了，可别打搅我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”(教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命)出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温存的树洞里。让小朋友们记住。

以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。

(2)了解动物与人过冬不同之处。

提问：①动物过冬的方式都一样吗?有哪些方式?(冬眠、飞往南方、贮存粮食但不冬眠)

②人类过冬的方式和小动物一样吗?哪里不一样?(出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用贮存粮食)

玩耍：贴图片，帮助小动物过冬。

依据教师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

(3)分组争论，培育幼儿关心和疼惜小动物的精神。

教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫?小朋友们该怎么去疼惜它们呢?

小结：大自然和动物有着亲切的联系，我们要疼惜大自然、疼惜小动物。

三、完毕局部：

教师和小朋友一起总结这节课所学到的学问，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

活动延长

绘画区——画出你宠爱的小动物

手工区——帮小动物做个家

教学反思

幼儿园教师不像小学教师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园教师是“万精油”，由于我们必需会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科教师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个严寒的季节开放教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

(一)设计具好玩味性的教案

这次上课，只有在玩耍环节的时候孩子是最感动的，玩耍完毕后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到玩耍的孩子做了仿照秀，分别仿照故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很欢快。

(二)不要一味的追求正确答案而无视掉孩子的想法

在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时，孩子们的答复很多。

(三)教具要大气美观

这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最终面的小朋友看不怎么清楚，最终让他们把凳子搬到了靠前的位置。

(四)让孩子自己动手

在玩耍“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都格外留神，贴歪了要重贴。下边没有请到的小朋友也始终在指挥：“歪了!过去一点!......”假设条件允许的状况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆布摆布。

(五)问题不宜太多，别重复提问

在教学过程中，我自己都觉察我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我留意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的答复也是一样的答案，这样不仅铺张了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇异。当我刚要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?

3、中班主题小动物找朋友教案反思

教学目标

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

2、初步感知动物是大片然后重要组成局部，是人类的好朋友，我们要疼惜它们。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

教学预备

自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

教学重点与难点

正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。

教学方法与手段

玩耍教学作法;多媒体帮助教学。

教学过程：

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。

1、出示动物图片。

提问：这是谁?你生疏哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它宠爱干什么?生活在什么地方?

2、训练幼儿要爱动物、疼惜动物。

3、引出活动主题。

师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢?

说说自己生疏的动物的名称、习性、生长地点。

送它们回家。例：小鱼送到小河里。

通过在课件中赏识、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成局部，并对动物的习性、生长地有所了解。

二、进展操作归类：帮动物找家。

1、说说操作方法。

师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。

2、请幼儿操作，教师巡回观看。

听教师说。操作归类：帮动物找家。

通过小组合作进展操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确生疏。

3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

师：请你说说这么放的理由。

问：为什么把小鱼放在水中?……

三、带着幼儿进展趣味玩耍活动：动物找家。

1、请幼儿扮演动物。

师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

2、布置动物居住地。

一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。

3、表达玩耍方法。

师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停赶忙，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

4、带着幼儿进展玩耍。

5、扮演“大灰狼”，加大玩耍的难度的趣味性。

一起进展试验前的猜测，看教师的示范，学习如何记录自己试验前的猜测。

看记录表，听教师再次讲记录方法。

教学反思

在活动中，教师能留意幼儿的兴趣点进展设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让教师觉得缺乏的是开头局部，幼儿的留意力很简洁分散，是否内容简洁些，或直接让幼儿分组争论，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和教师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

4、中班主题去救小动物教案反思

“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，寻常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊异了。

玩耍是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个玩耍就是帮助幼儿正确生疏黑，并能用各种方法去抑制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己抑制困难的力气，培育创力气。

一.材料

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰假设干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。

二.过程

(一)以玩耍的口吻和形式导入活动

1.教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐，幼儿做律动进入场景)

2.教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到秀丽的鲜花，秀丽的蝴碟可欢快了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

(二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑

1.觉察状况

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。”

2.鼓舞幼儿抑制怕黑心理，勇敢地钻进山洞

(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己可怕不行怕，以及自己是怎样抑制可怕的

(2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导

争论：怎么样才能让自己不行怕呢?

归纳如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。

b.进去的时候想想欢快的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我确定要帮助它，其它什么也别想，就不会可怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。

(3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种抑制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多抑制困难的方法，鼓舞幼儿寻常要乐观动脑。

二、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯

教师：“现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

活动反思：

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长寻常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

5、中班主题聪明的小动物教案反思

[活动目标]

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培育幼儿的观看力、推断力和思维的灵敏性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感

[活动预备]

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片假设干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己宠爱的小动物印章盖在手上。

[活动过程]

1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作，教师巡察指导。鼓舞力气强的幼儿把几何图形片摆成秀丽的图案。

(4)请个别幼儿表达操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。

提问：这里一共有几只小兔?

(2)教师按小兔的特征进展提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。

6、中班主题小动物躲雨教案反思

活动目标：

·在玩耍中初步感受不同的音乐形象。

·用不同的形式(单独、合作)来表现小动物躲雨的各种地方，体验表演的乐趣。

·能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

·乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

·音带

·相关PPT

活动过程：

·复习《小松鼠找松果》

“(哈希声)，肚子真饿呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠们，你们想不想跟着我一起去找松果呀?那来吧!”

(歌表演《小松鼠找松果》)

·小动物们在玩耍

——小动物在做什么

“感谢你们帮助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，刚刚还有许很多多的小动物也来到了森林里、来到了草地上。(教案出自：快思教案网)现在就让我们一起听听音乐，请你们从音乐中猜一猜有哪些小动物来了，他可能在做什么事呢?”(赏识A段)

“在这段音乐里，你觉得什么小动物来了，它在做什么?”(幼儿泛谈，适当的表演)

小结：在这段轻快、秀丽的音乐中，小动物们做了很多欢快的事情。(PPT，并适当总结幼儿的话语)

——小动物们在玩耍

“那就让我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”(A段音乐律动，参与幼儿的猜测)

·小动物们在躲雨

——发生了什么事

“小动物们在草地上看看风景，闻闻花香，呼吸着颖的空气，可舒适了。可是，就在这个时候，突然发生了一件事情，到底发生了什么呢?我们连续赏识音乐。”(B段赏识)

“你们猜猜看可能发生什么事了?”(幼儿猜测)

“和前面一段音乐相比，这段音乐给人的感觉比较紧急，似乎急赶忙忙要干什么事情一样。我们一起来看看到底发生了什么事。”(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场大雨。(ppt)

——找个地方躲雨

“小动物们还在草地上玩耍，突然下起了雨，这可怎么办呀?”(ppt;幼儿答复，查找答案，请幼儿扮演躲雨处)

“你们真聪明，帮助小动物找到了这么多躲雨的地方。我们也一起去找躲雨的地方吧。”(B段音乐快跑，在音乐中，教师说躲雨，孩子们摆一个躲雨处的造型)

“刚刚，我们都是一个人来表现躲雨的地方，这些地方都适合个子、身材小小的动物们。大狗熊说：孩子们，你们扮演躲雨的地方不适合我，太小了!请你们想想方法，让我们这些胖胖的、大个子的动物能躲雨。”(幼儿泛谈并示范，突出合作)

“好，你们想出了这么多好的方法。现在我们就要去帮帮这些大的、小的动物了。”(B段音乐连续播放，玩法和前面一样。)

“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方。”

·小动物们在玩耍

——音乐玩耍

“小动物们想和你们一起玩个玩耍，看看谁的耳朵灵，能够通过听音乐知道是晴天还是下雨，假设是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，假设下雨了就要马上找个地方躲雨。先看看小动物们的耳朵灵不灵。”(完整乐曲并协作PPT)

“小动物们的耳朵真灵，信任我们的耳朵也格外有本领。听，音乐响起来了。”(完整音乐)

“和小动物们玩的真欢快，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

·完毕活动

活动反思：

语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延长出来的，为了提高孩子的语言表达力气和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们生疏的动物引出活动，孩子们很宠爱，也格外的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些寻常不爱开口的孩子，让他们也有说的时机，整个活动在吵闹的气氛中完毕。

固然，活动中也有存在着一些缺乏：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进展玩耍;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然完毕了，但留给自己很多的启发，需要不断地积存、尝试后，获得更多!

7、中班主题小动物过河教案反思

教学目的：

1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和表达故事中的情节和语言。

2.激发幼儿相互帮助的奇特情感。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发了幼儿的惊异心和探究欲望。

教学预备：

1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个