中班美术教案散步

PAGEPAGE1中班美术教案散步中班美术教案散步是非常优秀的内容，希望能让找寻中班美术教案的您有所帮助。1.中班美术教案散步幼儿园中班美术教案：散步活动目标：1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。活动准备：1、马路场景。2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品《在人群中》。活动过程：一、再现情景1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)幼：我遇见过老爷爷。师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?师：我们看见老爷爷怎么打招呼?幼：老爷爷好!幼：我看见马路上有警察。师：你是怎么一眼就认出他是警察呢?幼：马路上还有外国人。(老爷爷拄着拐杖，头发稀少等)(警察戴着警帽，穿着警服，很神气)师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼?幼：Hello!嗨!你好…二、讨论表现方法1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。2、添画人物特征。马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)3、欣赏大班幼儿作品。(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。三、创作表现1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?四、分享交流1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。活动延伸：挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。1、马路场景。2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品《在人群中》。2.中班美术活动教案：风车教案活动目标：1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。2.培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1.幼儿人手一张彩纸2.风车制作方法示意图3.图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。二、老师教幼儿操作1、风车制作方法示意图(1)、把正方形的纸对折变成长方形(2)、把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇(3)、上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形(4)、把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开(5)、长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开(6)、上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上(7)、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!三、活动评价总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。3.中班美术活动教案：房子教案活动目标1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重难点重点：学习用正方形的纸折房子。难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动准备1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝活动过程一、引出课题，激发幼儿兴趣：1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?二、讲解示范：1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。三、幼儿作画，教师巡回指导：1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。4.中班美术活动教案：脸教案教材分析：美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的欣赏能力。教学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。2.教师教具准备：音乐、展台。教学过程：1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。)7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。8.自然下课。活动延伸：1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2.幼儿园季节课程：小树叶的表情3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。5.中班美术教案：散步幼儿园中班美术教案：散步活动目标：1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。活动准备：1、马路场景。2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品《在人群中》。活动过程：一、再现情景1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)幼：我遇见过老爷爷。师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?师：我们看见老爷爷怎么打招呼?幼：老爷爷好!幼：我看见马路上有警察。师：你是怎么一眼就认出他是警察呢?幼：马路上还有外国人。(老爷爷拄着拐杖，头发稀少等)(警察戴着警帽，穿着警服，很神气)师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼?幼：Hello!嗨!你好…二、讨论表现方法1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马路上散步吧。2、添画人物特征。马路上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)3、欣赏大班幼儿作品。(出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。三、创作表现1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。3、今天马路上的人