2023年大班音乐说课稿三篇

2023年大班音乐说课稿三篇大班音乐说课稿篇1

一、设计意图：

前一阶段小挚友们参与了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了剧烈的爱好。前几天，在带小挚友参观市场时，人们卖东西的叫卖声再次吸引了大家的留意．由此，我发觉我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所提倡的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。

二、本次活动的目标为：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

三、在整个音乐活动中。

我始终以问题情境的设置者，体验活动的激励者、观赏者，体验过程视察者的身份组织活动，让小挚友在宽松和谐的氛围中形成新的学问结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参加的美，体验与人合作、沟通的美，体验胜利的喜悦。

希望在座的领导赐予指责指正。

音乐活动“小货郎”

大四班薛风蕾

活动目标：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动打算：

1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔若干。

活动过程：

一、导入：

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今日我们就来玩“小货郎”的嬉戏，好吗？我们都是小货郎了，大家打算好了吗？我们来细致地听音乐。

（音乐响起，师生边表演唱边入室）

二、观赏活动：

（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）

1、今日，我们是小货郎，那你们打算卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲解并描述）

蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？

在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖**呀，……）

2、我们都已经打算好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？（幼儿自由讲解并描述）

好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。

现在你打算怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲解并描述）

3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？

4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简洁、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

三、创编活动：

1、现在我们把自己打算的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）

2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？

听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。（老师示范）

你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？

（个别幼儿尝试）

***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！

四、表演活动：

1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。

2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁情愿去问问客人老师，你们唱得好不好啊？

3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。

五、结束：

我们再到幼儿园各个地方叫卖一下，让别的小挚友都知道我们这里有好东西卖，好吗？

大班音乐说课稿篇2

敬重的各位领导、老师：

大家好！今日，我执教的是大班音乐观赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然困难而且有点长，但是里面的动物形象活灵活现，个个生动好玩，很简单吸引孩子。为此，我选择了这节教化活动；依据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标：

1、认知阅历方面——观赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。

2、实力方面——能创建性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

3、情感看法方面——乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

重点是：通过反复观赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。

难点是：能创建性的用肢体语言表现音乐内容和形象。

音乐观赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必需通过静静地观赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有肯定的难度。因此，教学中我采纳了以下几种教学方法：

1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法

这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满意了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教化理念。

为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱协助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深化的观赏模式。

（一）谈话导入

开宗明义，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整观赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内绽开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。

（二）观赏音乐，借助故事和图谱协助理解乐曲内容。

这一环节，我设计了一遍配乐讲解并描述故事、两遍完整观赏音乐和一遍分乐句观赏，遵循合——分——合的观赏层次。

大家都知道，生动形象的故事更简单吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲解并描述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整观赏音乐、依据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的观赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完备的体验。最终，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有精确而全面的.感知。

（三）用动作创建性地表达乐曲的内容和形象。

《纲要》中指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师要培育幼儿表现自己情感和体验的实力。依据纲要精神我供应自由表演的机会，激励幼儿依据音乐内容大胆地用肢体语言表达自己的情感和想象，将幼儿对乐曲的感受和理解推向了高潮。

结束环节的互动，使幼儿充分体验到了表演的胜利和欢乐。

以上是我本次活动的主要环节及整体设计，不足之处，请各位领导、老师多提珍贵看法。感谢！

大班音乐说课稿篇3

一、说内容

《小红帽》的故事深受儿童的宠爱，故事中人物形象显明生动，儿童喜闻乐见，善恶美丑昭然若揭。在观赏故事之余，幼儿已不满意于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，因此我选择了四段表现不同人物特点的乐曲，让幼儿通过观赏，感受乐曲的不同旋律，不同风格特点，并且在感受的过程中启发幼儿用不同的动作表现音乐，进一步提高幼儿对音乐的理解实力。

二、说学生

幼儿园里的小挚友们特别活泼可爱，他们新奇、好动、好仿照，而且想象力特别丰富，表达实力也随着年龄的增长飞速提高，对待自己感爱好的事物留意力会特别集中，但不会保持太长时间，为此，我将充分利用现代化教学资源，增加活动内容的丰富性、活跃性和趣味性，以最大限度地激发孩子们的爱好，并使他们体验到活动的乐趣。

三、说活动目标

依据教学实际及课改精神，我确定本课的教学目标如下：

1、学问与技能：通过活动，使孩子们感受乐曲的不同旋律，以及乐曲中用来表现人物特点的不同音乐风格，并且能用不同的动作表现音乐，培育他们对音乐的理解实力和表达实力。

2、过程与方法：通过情境创设，兴致激发，使孩子们倾听感知，体验参加，模唱表演。3、情感看法与价值观：初步培育幼儿倾听的习惯和对音乐的酷爱之情；同时使他们初

步明白惩恶扬善的道理，树立自我爱护意识。

活动重点：感受各段乐曲的不同风格。

活动难点：用动作来区分和表现音乐。

四、说活动方法：

依据孩子们的心理特点和年龄特征，为保证他们的有效参加度，我主要实行情景表演、趣味激发的方法，以使此次活动愉悦、胜利地进行。

五、说活动打算：

1．阅历打算：了解小红帽的故事和歌曲

2．物质打算：课件（其中代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》

一一猎人）

3．人物头饰若干

六、说活动过程：

1、故事牵引，趣味激发

上课起先时，我先让孩子们看一段《小红帽》的视频故事，由此引出孩子们谈论故事

中的人物，并说一说自己喜爱谁？不喜爱谁？为什么？

（设计意图：从孩子们熟知的故事入手，调动他们主动思维，既习旧引新，又激发了他们表达的欲望。同时在孩子们的谈话中初步辨析了善恶形象。）

2、音乐观赏，层层递进

在音乐观赏阶段，我先让孩子们初步感知一下整首乐曲，然后再出示幻灯片，结合人物形象分段观赏，使他们感受到各段乐曲的不同。

（设计意图：初步感知——再次观赏——分段赏析这个设计流程是为了遵循幼儿的心理特征和认知规律，使他们按部就班的感知内容，不知不觉的进入活动中来。）

3、激发想象，仿照人物

在分段观赏的过程中，我会引领孩子们走进情境，感知人物特征，分析每段音乐都像谁？为什么？并带着自己的想象学一学，做一做。

（设计意图：让孩子们在音乐的观赏中仿照人物，既满意他们的活泼、好动、好仿照的心理，又极大地调动了孩子们的热忱，使他们在开心的活动中感受各段乐曲的不同风格。）

4、安排角色，情境表演

让孩子们依据音乐的观赏所得，用动作表达对音乐的感受，老师与他们商议安排角色进行情境表演，但在组织的过程中要求是明确的。

（设计意图：通过商议安排角色，使孩子们知道到老师是他们的挚友，感受到