2023年中班音乐教案范文汇编篇

2023年中班音乐教案范文汇编篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

2、感受新年欢乐的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、感受歌曲活泼好玩的特点。

重点：幼儿感受歌曲旋律内容，学唱歌曲。

难点：初步学会唱歌曲里的附点节奏。

活动打算：

多媒体、歌曲磁带

活动过程：

一、活动导入：依据音乐旋律和节奏表现相应的动作，激发幼儿参加活动的爱好。

1、进场律动《小雪花》，幼儿能跟着音乐旋律做动作。

2、复习歌曲《新年好》，幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

3、师生谈话互动，感受新年欢乐的气氛。

提问：

立刻就要过春节了，我们小挚友春节的时候都有什么兴奋的事情呢？

除了穿新衣、戴新帽；吃年夜饭、吃元宵以外，春节见面说些什么祝愿的话呢？

小结：新年到，真喧闹；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜饭；家家户户放鞭炮，

恭喜恭喜新年好,快欢乐乐哈哈笑，恭喜恭喜新年好，过年真是好喧闹。今日我们就来听一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

二、熟识歌曲旋律，理解歌词。

1、老师播放歌曲《恭喜恭喜》，幼儿完整观赏，熟识歌曲旋律。

提问：

歌曲的名字叫什么？这首歌听上去感觉怎么样啊？

歌曲里面唱了些什么呢？让我来唱一唱。

2、播放歌曲伴奏，老师跟着伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼儿观赏其次遍。

提问：

歌曲里面唱了些什么？（幼儿回答，老师唱出歌词）

我们再来听一遍歌曲，会唱的小挚友可以跟着一起唱。

3、老师弹琴演唱歌曲，幼儿轻声跟唱。

幼儿完整演唱歌曲一遍。

歌曲里面是怎么拜年的'？出示节奏图谱，幼儿学唱附点节奏。

立刻要过年了，让我们和自己的好挚友还有那么多的客人老师高兴奋兴地来拜年。

4、播放多媒体（如图），幼儿演唱歌曲，激励幼儿跟着音乐做动作。

三、韵律：新年欢乐

幼儿与同伴在“新年欢乐”的舞曲中大胆表现，感受新年欢乐的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

专家点评

在整个活动中老师的眼神关注每个幼儿，呵护每一颗童心，表情跟着音乐走，体态随每个音符跳动，营造了轻松的氛围，让每个孩子都能真正地享受到音乐活动带来的欢乐。

设计意图：

结合“过新年”的主题，在活动中孩子们通过感受音乐情境---反复听赏歌曲----学唱重点节奏----完整表达表现，学唱《恭喜恭喜》这首歌曲，并能跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，也体验到了过新年相互祝愿所带来的欢乐。

中班音乐教案篇2

教学目标：

1、通过歌曲内容的倾听和表演，感受小蜜蜂的形象。

2

、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

难点：体验小蜜蜂飞的形象

教学过程：

一、组织教学

1、歌曲《去郊游》导入

2、多媒体出示各种花

3、出示小蜜蜂采蜜图片

二、熟识歌曲节奏

1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同

3、用手拍出节奏

4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

5、老师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

三、学唱歌曲中间部分歌词

1、倾听全曲

说说听到了什么内容？

2、老师范唱

小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

4、小蜜蜂采蜜的`心情是怎么样的？

带着欢快的心情念歌词

5、随琴声演唱

6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

四、学唱全曲

1、出示全曲歌词

2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词

3、角色互换

4、学生合作：分组演唱歌词

5、随音乐分组演唱歌词

6、完整演唱歌曲

再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

五、角色表演

1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

六、找寻小蜜蜂飞行路途

1、老师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路途

2、小蜜蜂飞行路途是根据音乐中的什么飞出来的？

3、引导学生边画边唱歌

4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路途的凹凸

六、拓展延长

1、播放小蜜蜂歌曲

2、说说着学校里什么时候常常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

4、随音乐出教室

中班音乐教案篇3

1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2.情愿参与唱歌活动，体验与同伴互动沟通的乐趣。

3.感受音乐的欢快热情的心情。

4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

小鸟指偶两个、钢琴。

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，观赏第一遍(老师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，观赏其次遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶表演熟识记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌颂边表演，进一步熟识歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

反思

《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参加活动时的留意力很简单分散，于是，我想出了用手指嬉戏来引起幼儿的.爱好，为此，我特殊自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的留意，因此活动一起先，我便出示指偶“小鸟”，让小挚友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参加活动的热忱，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟遇到了一起会干什么呢？”在我的细心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提示下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最终环节中我坚持激励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简洁的创编实力。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、依据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

2、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

活动打算：象征嫩芽的手饰若干。

活动过程：

(一)前带幼儿视察过树枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎样长出来的？

1、春天来了，树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)

2、嫩芽是怎样长出来的？(幼儿回答，并可用动作表示)

3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。

(二)学习律动《嫩芽长出来》

1、老师弹奏音乐一遍，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

2、再次听音乐一遍，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。

3、引导幼儿感受音乐，想想嫩芽生长的样子，留意乐曲前半段和后半段的'不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。

4、引导幼儿戴上手饰，依据音乐表现嫩芽生长的过程。

5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

6、幼儿听音乐完整地表演。

中班音乐教案篇5

活动目标

1.在熟识音乐节奏的基础上学唱歌曲。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的欢乐。

活动打算

1.《颠倒歌》课件。

2.中班音乐光盘。

活动过程:

一、起先部分:指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。

小挚友，你们喜爱哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

二、基本部分

1.谈话:小挚友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的'样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!

师:在茂密的大树林里住着很多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)

2.观赏歌曲、理解歌词

老师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王，大狮子胆怯 那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。

指导幼儿带着问题细致听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，老师小结。提问幼儿:小挚友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今日我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?

播放歌曲《颠倒歌》，幼儿观赏。小挚友这首歌好听吗?(好听)今日我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必需闯过五关。

3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱

课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xxxx其次关:(2)xx第三关:(3)x-第四关:(4)xxx第五关:(5)xo指导幼儿用手拍一拍。

4.学唱歌曲

(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。

5.听伴奏跟唱歌曲。

6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。

三、结束部分:我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。

中班音乐教案篇6

活动目标

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2、通过视察老师的示范动作，总结并归纳出与动作相一样的语言提示，并依据语言提示仿照学习

3、主动参加活动，感受摘果子的乐趣。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。

1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

(2)师：农夫伯伯想请小挚友们去帮忙摘果子，你们情愿吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。

2、学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)老师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

(四)幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的`理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。（如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐教案篇7

一、活动目标：

1、借助乐曲体验小乌龟克服疲惫，战胜困难的心理过程和意志行为。

2、学唱歌曲，区分节奏的快慢，并用肢体动作来表现。

二、活动打算：

背景图片，磁带、小乌龟懊丧和快乐的图片、乌龟胸贴纸、场地布置。

三、活动过程：

（一）听音乐幼儿扮小乌龟在场地上嬉戏。

1、老师要求和孩子一起念儿歌，有节奏的爬。

2、在爬的.累的时候，用“嗨嗨呦”给自己加油。

（二）学唱歌曲。

1、出示图片背景及小乌龟，分段了解乌龟上山坡时和到达山坡后的心理过程、心情改变。

2、一起来观赏两段音乐的不同节奏，感受不同节奏带来的不同心理表现，拍拍节奏。

3、范唱歌曲，再次观赏。

4、幼儿初步跟唱，难点：第一段“爬呀爬呀用力爬”，节奏缓慢，其次段“爬呀爬到山坡上”，轻松开心。

5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌词、节奏，唱出两段不同的心情。

（三）肢体动作表现。

1、师：我们一起来做做小乌龟爬山坡的动作吧。（在过程中帮助孩子用不同的表情和动作体现小乌龟战胜困难后的喜悦心情。）

2、小结：遇到困难要象小乌龟学习，克服疲惫，英勇地去战胜它，我能行！

（四）户外延长。

听音乐边唱歌边嬉戏，结束。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、看图谱学习用温顺的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

活动打算：

歌曲录音、音乐图谱ppt

活动过程：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、观赏歌曲，理解歌词

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(观赏歌曲)

(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

(4)宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次观赏)

(5)(出示歌曲图谱)我把它按依次画了下来，谁看懂了来说一说?

(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么依次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)

(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍老师唱)

2、学唱歌曲，表演歌曲

(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们肯定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)

(2)你们唱的.很棒!嘉奖你们一个嬉戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

三、替换歌词

1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)

2、看着图谱替换歌词演唱

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲“捏面人”。

2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3、萌发幼儿对民间艺术“捏面人”的爱好。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算：

1、打算一辆小车，上面放了捏好的面人（唐僧师徒）。

2、乐器若干：圆舞板、小铃、铃鼓、双响桶。

活动过程：

1、设置悬念，引起幼儿找老爷爷的爱好。

师：小挚友，你们见过面人吗？你见过哪些面人？

幼儿自由表达。

师：有一个北京的老爷爷捏面人的本事真大，想不想去看看他捏的面人？老爷爷很喜爱唱歌，他跟人打招呼都用奇妙的歌声，小挚友们想一想，我们望见了该怎样和他打招呼呢？

幼儿自编问好的旋律，请大家仿照。

师：我是这样和他打招呼的。

老师示范有京韵的一句，请幼儿边练习边骑着小车去找老爷爷。

二、学习歌曲。

师：捏面人的老爷爷在哪里呢？让我去找找。

老师四处找找，发觉一辆小车。

师：老爷爷人不在，他的`车子在这里，我们先帮他看好，好吗？看一看，老爷爷捏的是什么呀？

1、引导幼儿依据面人形象创编歌词，并有节奏的说唱。

师：我还会这样说呢，捏一个猪八戒吃西瓜（XX|XX|XX|XO|），你会这样说吗？

幼儿依据其它面人创编歌词。

2、嬉戏“捏面人”。

师：老爷爷怎么还没来，我们先来玩个“捏面人”的嬉戏吧。

老师介绍嬉戏玩法：老师扮演老爷爷，边唱歌边骑着小车在幼儿身边走过，当唱到“你说捏啥就捏啥”时，假如摸到了你的头，你就把自己想捏的面人用刚才的节奏说出来，可以和小乐器一起说。

老师担当老爷爷和幼儿做嬉戏。

师：你想做老爷爷吗？那你得先学会刚才我唱的歌，这是老爷爷叫卖的歌，大家一听这首歌就知道捏面人的老爷爷来了。

3、老师范唱。

师：你最喜爱老爷爷唱的那一句？

4、引导幼儿带有京韵味的学唱歌曲。

师：因为老爷爷是北京人，所以他唱的这首歌有点像唱京剧一样。你觉得歌曲里什么地方像唱京剧？

重点练唱“你说捏啥就捏啥”。

5、分角色学唱歌曲“捏面人”。

（1）请幼儿扮演老爷爷唱唱的词，其余幼儿说说的词。

（2）请幼儿接着扮演老爷爷唱，其余幼儿用乐器说。

三、活动延长师：捏面人的老爷爷怎么还没来，我们到外面找一找吧！

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本节活动中，幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了视察法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、角色表演、角色改变等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。在本节活动的难点部分创编歌曲的念白部分，在这一环节我通过幼儿宠爱熟识的动画片《喜羊羊和灰太狼》为幼儿供应素材，激励幼儿大胆想象，培育了幼儿的创编实力以及大胆表现的实力。活动中幼儿创编出了“捏一个喜羊羊在跑步；捏一个美羊羊在化妆；捏一个懒羊羊在睡觉；捏一个沸羊羊在举重……活动中通过图片帮助和加快速度、拿掉部分图片和脱离图片，逐层让幼儿不断接受新的挑战。整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编。但在活动中我发觉也存在着不足：歌曲由“唱”和“说”两部分组成的，在活动中我注意了幼儿“说”的部分和“创编”的部分而忽视了“唱”的部分，“捏出来的面人把眼看花”这句是这首歌曲的难点，在活动中我将难点前置，但发觉在学习中幼儿对于这句还是没有很好的驾驭，为此，我在教学活动中应当刚好发觉问题并揪出来帮助幼儿解决。活动结束后我又利用下午活动的时间巩固练习了这首歌曲，幼