尼日利亚英语介绍

尼日利亚英语介绍41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔尼日利亚英语介绍尼日利亚英语介绍41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔包匙LocationandGeographyNigeriaisinWestAfrica,alongtheeasterncoastoftheG叫ofGuinea(几内亚),andjustnorthoftheequator.ItisborderedonthewestbyBenin(贝尼湾),onthenorthbyNigerandChad,andontheeastbyCameroon(喀麦隆)Nigeriacoversanareaof356669squaremiles(923,768squarekilometers),orabouttwicethesizeofcalifornia(美国加州)改革开放以后，我国机械行业得到了突飞猛进的发展，并创造了丰厚的社会、经济效益。同时，为了满足行业的发展需求，我国机械人才的培养力度也在不断加大。在高职院校机械专业中，机械制图课程主要培养学生在绘图方面的空间想象力，以及在空间分析方面的能力，以满足后期的深入学习。但机械制图课程的专业性非常强，学生难以理解抽象的知识和原理，从而降低了教学质量和效果。鉴于此，学校必须不遗余力地推进机械制图教学改革，在此基础上创新教学模式。一、技工院校机械制图教学现状在素质教育的理念下，我国技工院校的规模不断扩大，为国家培养了大量的技能型、实战型人才，特别是随着我国机械行业的快速发展，高职院校在培养专业性人才方面承担着重要的责任。但同时，我国机械专业的教学手段还比较陈旧，导致教学效果远远落后于发达国家，例如美国、新加坡、德国、加拿大等。以机械制图课程为例，发达国家在教育教学过程中更重视学生实践能力的培养，在传统教学的基础上，采用了更新的教学模式，从而激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学效果。然而，我国大部分技校在机械制图教学中，依然采用传统的灌输式教学方法，忽略了学生的主体地位，再加上教学信息无法进行有效的反馈，降低了教学质量。当前，我国机械制图专业的教学现状很令人担忧。二、技工院校机械制图教学存在的问题机械制图作为机械专业的一门基础性课程，是提高学生机械专业后续应用能力的关键，必须引起学校、教师以及学生的高度重视。然而，由于多种因素的影响，我国技校机械制图的教学质量并不高，主要存在以下几个方面的问题。1.传统教学模式的滞后性在机械制图教学中，很多教师依然采用传统的教学模式，主要表现为：采用填鸭式课堂教学模式，辅以模型、挂图，给学生灌输大量的绘图知识、原理。随后，教师布置习题，让学生巩固知识，加强应用。部分学校在机械制图教学中应用了多媒体教学手段，帮助学生获得了直观、形象的感受，从而降低了抽象知识的理解难度。然而，尽管如此，机械制图教学依然没有突破传统的灌输式的教学模式，因此教学效果不尽如人意。此外，教师仅仅关心教学任务的完成情况，并没有重视学生对知识的理解、掌握情况，最终降低了学生在教学过程中的参与度。总之，传统教学模式忽略了学生在教学中的主观能动性，抑制了他们的求知欲望，最终导致教学收效甚微。2.忽略了学生实践能力的培养机械制图专业主要培养学生在绘图方面的空间逻辑思维，以及实际运用能力。要实现这些培养目标，除了传授理论方面的知识外，还要开展多元化的实训活动，强化学生的实际运用能力。然而，在传统教学模式下，学校主要以理论知识传授为主，部分技校甚至将机械制图理论知识的授课课时设置为总课时的90%。在绘图技能方面，除了开展少量的装配图、零件图绘制训练外，很少开展零件测绘训练。另外，部分学校甚至自作主张，删除了徒手绘图练习。因为学校没有认识到实训教学的重要性，从而无法满足学生在实训方面的需求。这种情况显然降低了学生对知识的实际运用能力。3.没有与其他课程紧密结合机械制图应与技术测量、极限配合，并与计算机绘图有着紧密的联系。这三门课程相互联系、相互配合，在教学中共同促进。然而，当前这三门课程采用独立授课的方式，生硬地割裂了课程之间的联系。在这种情况下，原本复杂的专业知识更加庞杂，甚至出现了大量重复的章节，这样不仅加大了教学工作量，而且降低了教学效果。另外，很多课程的设置往往与实际运用脱节，不利于培养学生的实际运用能力。三、创新机械制图教学模式的方法和途径当前，教学模式的滞后已经严重降低了机械制图的教学质量。要解决机械制图教学存在的问题，必须创新教学模式，不断提高教学质量和水平。笔者在分析以上问题的基础上，结合实际教学经验，提出了创新机械制图教学模式的方法和途径，主要包括以下几个方面。1.培养学生对机械制图的兴趣，调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师。在机械制图教学过程中，首先要培养学生良好的兴趣。例如，在讲授新课前，教师向学生介绍当前机械行业的发展趋势、特点、取得的成果，以及未来就业的优势，让学生对机械制图有一个宏观的把握。在具体介绍的过程中，可以采用多媒体教学手段，向学生播放相关的视频，激发学生对机械制图学习的兴趣。另外，由于机械制图的知识比较抽象，学生难以理解，所以在具体的教学过程中，建议教师采用多媒体教学方法。例如，在学习三视图的形成及投影规律时，涉及的图影规律非常抽象，再加上学生缺乏空间想象力，难以理解相关知识。鉴于此，可以引入多媒体教学，建立三维坐标体系，将二维平面转换为三视图，并以动画的形式呈现出来。这样，学生就可以更加形象、直观地看到三视图的形成过程。同时，在反复观看的过程中，总结出三视图的投影规律。采用多媒体教学模式，降低了知识的难度，加深了学生的理解，也提高了学生的观察能力。2.以教学大纲为标准，对课程内容进行有效整合技工院校的机械制图课程是一门基础性课程，该课程主要培养学生在空间逻辑方面的思维能力以及想象力，从而提高绘图水平。所以，教师在日常教学的过程中，应该认真钻研教材，抓住教学的重点和难点，同时，综合考虑学生的现有水平以及社会发展需求等方面的因素，及时对课程内容的设置做出调整。例如，将机械制图、计算机绘图、极限配合等课程中的同类内容进行整合。另外，按照实用、灵活的原则，删减部分难度比较大、学生难以理解的内容，例如公差、尺寸标注、形状等。通过以上方式，使学生更好地抓住学习的重点与难点。不仅如此，有效地梳理知识的重点与难点，能够提高教师授课的针对性，有利于提高学生在绘图动手方面的能力。3.采用任务驱动教学模式，提高教学质量传统教学方式主要表现为知识讲授结合作业练习。这种教学模式过于死板、僵化，已经不能满足学生全面发展的要求。基于此，笔者尝试了一种新的教学模式，即任务驱动教学模式，该教学模式的特点是形式生动、内容丰富，与学生的发展特点相适应。为了有效地运用任务驱动教学模式，要安排科学、合理的教学任务，同时注意运用现代化的信息技术，并将其融入其他学科的知识学习中。与传统的教学结构相比，任务驱动教学方法体现了学生在教学中的主体作用。在此基础上，教师的角色回归到了指导、帮助的层面上。当前，网络技术快速发展，教师可以将任务驱动模式与电子学习方式有效结合，随时随地满足学生在机械制图练习方面的需求，从而彻底打破传统教学的局限性，在认真分析、研究问题的基础上，将学生实践能力的培养落到实处。只有这样，才能使学生真正掌握机械制图方面的技能与技巧，并为后期的专业课程学习奠定良好的基础。4.加强检测训练前文曾提到，机械制图是一门专业性很强的课程。大部分教师在授课结束后，都会给学生布置一定的练习作业。但是，这种训练方式往往效果并不高，主要原因是一方面，学生存在抄袭作业的现象；另一方面，在练习的过程中，忽略了时间的限制问题。因此，为了巩固理论方面的知识，必须加强检测训练。一般而言，只要在平时的课堂教学中加强检测训练，就会达到良好的效果。例如，在机械制图课程中，有一个章节是装配图的拆画零件图，该章知识难度较大，教师往往在考试中以压轴题的形式来考查，然而效果并不好。鉴于此，在具体授课的过程中，教师可以多次安排课堂训练，包括拆画螺旋压紧机构、螺纹攻丝扳手、节流阀等。在正常的课时中，安排适当的时间让学生进行练习。然后，根据绘图的情况，教师及时给予指导。通过以上方法，学生能够教较好地掌握本章装配图拆画零件图的重点、难点，并在很大程度上提高了教学的质量和效果。5.定期对教师进行技能培训，提高综合素质技工院校的教师有着丰富的计算机绘图以及生产知识，确保了教学的顺利开展。然而，大部分教师都是毕业后直接参加教学工作的，所以实践运用能力还不足。基于此，学校应该加强对教师在机械知识、技能方面的培训。同时，积极采取项目合作的方式，为广大教师提供到工厂学习、锻炼的机会，提高教师的实战能力，从而更好地将知识和技能运用到课堂教学中。除此之外，还要鼓励教师考取各种职业资格证书，从而提高自己的专业性。四、小结本文结合笔者的实际工作经验，分析了当前我国技工院校机械制图教学存在的问题，并提出了创新教学模式、提高教学质量的方法和途径：一是培养学生对机械制图的兴趣，调动学生学习的积极性；二是以教学大纲为标准，对课程内容进行有效整合；三是采用任务驱动教学模式，提高教学质量；四是加强检测训练；五是定期对教师进行技能培训，提高综合素质。希望本文对提高技工院校机械制图教学质量起到积极的作用。在当今我国教育体制不断改革的大背景下，课堂教学始终是传授知识的主要渠道，是落实“有效教学”标准的主渠道和主阵地，教师应在语文课堂教学中注重教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生，激发学习兴趣，创新教学方法，才会收获语文教学的独特喜悦。一、我国课堂教育的现状及问题分析毋庸置疑，目前我国实际课堂教育仍存在很多问题，教师引导能力不够，上课方式单调沉闷，由于语文课程基本没有动手实践机会，学生对其缺乏学习兴趣，这些都导致了初中语文课堂教学有效性不高。何光峰、曾志红等人也在研究12个典型语文课堂教学案例后，分析、总结出课堂教学中存在的诸多问题，这些都值得教学一线的教师引起注意。1.教师没有意识到学生自身学习主动性的重要，教学方式仅是传统的单向传授，忽略了新课程标准中强调的应令学生处于教学主体地位的要求在这种教学模式下，教师没有给予适当指引，学生不能很好地参与到教学活动中进行独立分析和思考，教学有效性自然不高。例如，在《心声》一文中有一个经典段落：“京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？”这段心理描写表现了他渴望学习、渴望读书的美好纯真，相比教师直接在课堂告诉学生在文章段落旁作标记的行为，不如让大家自己阅读、小组讨论后再各抒己见的教学方法更好。2.课堂教学手段单一乏味，不够生动，不能引起学生的兴趣针对这一问题，很多教师已认识到，但是在实际工作中还是较少使用多媒体等更灵活的教学手段。先进的教学手段可以提高课堂效率，教师也能更方便地表达自己。例如，在教授《安塞腰鼓》一课时，教师就可以用PPT或者短视频的方式令同学们直观了解其现实中的表演形式，结合书中的文字，才更能体会作者的写作意图和暗含的文化背景。3.教师提问琐碎，不能培养学生缜密的逻辑思维能力。教师在阅读教学时常把注意力放在具体问题上，而忽视了学生思维能力的培养教师应引导学生学会举一反三，能够独立分析问题，而不仅仅是针对某个小问题进行讲解，帮助学生培养逻辑思维的能力才能令学生掌握学习方法。二、提高初中语文课堂教学有效性的策略1.制订合理、有效的教学目标有效的教学目标是教学有效性的第一保证和重要前提，目标既要准确，又要明确。教学过程要以教学目标为导向，由大及小，逐步具体细化，明确在每个教学阶段应该如何进行。衡量教学目标的参考指标涉及很多方面，如培养学生正确的价值观和积极的生活态度，传授语言知识和技能等等，需要教师结合多方面综合考虑。2.教师应能够巧妙地引导学生，激发学生学习的主动性和积极性，并使学生成为教学的主体，即将教师引导与学生自学相结合建议教师使用恰当的导入语，从而提高学生注意力、激发学习兴趣；这还助于营造良好的学习氛围，间接提高学生学习效率，进而提高课堂有效性。例如，朱自清在《背影》中用简单的文字展示了父爱的深沉，教师可在课堂上引导学生同样用不过分华丽的语句描述自己的亲人为自己的奉献，这还可为写作打基础。3.采用多种教学方式和手段，丰富课堂学习内涵现如今，随着多媒体的应用，教学形式越来越多种多样，学校也应加强对教师此方面的培训。生动的课堂能从视觉、听觉等方面均有效调动学生的好奇心和积极性，产生学习的欲望。教学方式也是课堂教学重要的一方面，例如，情境教学法在教学中是一种非常重要的教学方法，为学生提供丰富的信息，激发其学习动力和热情，活跃课堂气氛，并对学生素养的培养具有一定作用。例如，针对需要背诵的课文，可以让学生对课文的故事进行课堂演绎，或者在课堂进行朗诵比赛，既增加了课堂趣味性，还增强学生的学习兴趣，教学效率自然提高。4.与学生间形成和谐、融洽的氛围很多教师会忽略师生关系在教学中的重要性，但是这在以人为交流主体的、互动性极强的课堂教学上实则是关键因素。只有双方具有融洽的师生关系，才能拉近距离，增进交流、理解与合作，从而间接保证课堂教育的高效率，最终提高教育质量。语文教学已经越来越受到重视，由于语文本身就是富有艺术性的学科，其教学形式自然也多种多样。作为主要面对青少年人群的初中教育工作者，教师更应该令课堂教学生动灵活，恰当引导学生，激发其学习兴趣，使其主动学习，并乐于学习语文，从而提高语文课堂教学有效性，提高教学质量。包匙LocationandGeographyNigeriaisinWestAfrica,alongtheeasterncoastoftheG叫ofGuinea(几内亚),andjustnorthoftheequator.ItisborderedonthewestbyBenin(贝尼湾),onthenorthbyNigerandChad,andontheeastbyCameroon(喀麦隆)Nigeriacoversanareaof356669squaremiles(923,768squarekilometers),orabouttwicethesizeofcalifornia(美国加州)Nigeria00要里尼日尔希地语晒·阿玒达古得尔·什古经马达·卡呵迈村古里声注如气卡柱L园孔拉位手亚希克·马格普福卡旁隆技镇例拉NNationalFlagandNationalEmblemGhanaCediSecurityFeature456IridescentBhOlogram100Naira=dollar=6.227yuanpopulaTionNigeriahasthelargestpopulationofanyafricancountryInJuly2000,Nigeriaspopulationwasestimatedatmorethan123millionpeopleDespitetherampagesofaIDs(艾滋病的蔓延)Nigeria'spopulationcontinuestogrowatabout2.6percenteachyear.TheNigerianpopulationisveryyoung.Nearly45percentofitspeopleareunderagefourteenThethreelargestandmostdominantethnic(主要种族groupsaretheHausa,yoruba,andIgboo(豪撒族,约鲁巴人和伊博人)O2004LOTTEWORLDMET求Economysincethe1960s,Nigeria'seconomy(经济状况)hasbeenbasedonoilproduction(石油生TE).ASaleadingmemberoftheOrganizationofPetroleumExportingCountries(OPEC石油输出国组织),Nigeriahasplayed