第2课《济南的冬天》【备课精研】 七年级语文上册高效课堂（统编版）

济南的冬天——情境化教学设计第一课时情境导入

你是济南市旅游资源开发办公室的负责人，想深入了解济南的冬天之后，选择开发几个引人入胜的有商业价值的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。

为了帮助你更好地完成这样工作，朋友向你推荐了老舍的《济南的冬天》，你和你的团队将以合作的方式，通过完成一系列的学习探究任务，来高效地解决工作问题。1.详细“考察”济南冬天的美景，了解济南的冬天最大的看点是什么？

2.挑选能够突出济南冬天最大看点的景点，明确将要开发打造的景点有哪些。任务一：考察选择济南冬天的景点

活动1：运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，思考：你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同？任务一：考察选择济南冬天的景点老舍笔下的冬天比较温和，不像印象里的冬天那么冷。老舍笔下的冬天是响晴的，印象里的冬天又湿又冷很难受。老舍笔下的冬天很有诗情画意。

活动2：用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？任务一：考察选择济南冬天的景点温晴“温”，是相对于严寒或酷暑而言，气温宜人；“晴”是相对于“阴”而言，天气晴朗，而且富有色彩。文章所写的济南的冬天独有的美景，都与“温晴”这个有联系。

活动3：梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图。并明确将要挑选、打造的景点有哪些。任务一：考察选择济南冬天的景点济南的冬天（

）宝地（

的老城）绘山景城外的远山这就是冬天的济南温晴暖和舒适描水色阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外的河水景点1景点2景点3景点4

济南冬天美丽的山色、村景、水姿分别组成了一幅幅清隽的图画，作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，请你根据老舍的文章，为景点取一个美丽的名字！

小组合作探究，在黑板上展示本组景点名。任务二：诗化命名济南冬天的景点

温馨提示：

1.景点命名需诗意、概括性强，能体现老舍对济南冬天胜景的感情。2.尝试提炼模仿：尽量提炼段落中的字词来雅致地命名（可灵活处理）。

景点命名示范——西湖十景

苏堤春晓

断桥残雪

平湖秋月

三潭印月

花港观鱼

雷锋夕照

曲院风荷

双峰插云

南屏晚钟

柳浪闻莺任务二：诗化命名济南冬天的景点

老师展示优秀景点命名：

翠柳拂水

空灵水晶

小村卧雪

山若摇篮

小山摇篮

柔雪夕照

薄暮映雪

雪霁晴峦

灵水渡萍

任务二：诗化命名济南冬天的景点课堂小结

作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，通过阅读老舍的《济南的冬天》，了解到了，济南冬天的景色，最大的看点是

。并且确定开发四个景点

，

，

，

，最后给四个景点命名。下节课，我们开始着手景点的宣传工作。温晴阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的小山城外的远山城外的河水济南的冬天——情境化教学设计第二课时

各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。

我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。宣传推销济南冬天的景点

为了让游客更深入了解景点的特色，你决定选择《济南的冬天》里与景点有关的段落，录制声情并茂的朗诵音频。然后制作一个二维码贴在景点介绍牌上，游客们通过扫描二维码，即可听到录制好的朗诵音频。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

活动1：品读图景，设计朗读方案，完成朗读任务

选择你喜欢的段落朗读，说说所描绘的图景有什么特点，感受到了作者怎样的情感。然后给这个段落设计重音和停连，按照自己的设计朗读一遍，再说说为什么要这样设计。

格式：

第

段所描绘的图景是（特点）

的，我感受到了作者

的情感。我是这样标注重音和停连的：

等词要重读，因为

；

之间要停顿/连读，因为

。

朗读所选段落。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

示范探究第3段：

第3段描绘的阳光朗照下的山，是暖和、安适、明媚的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。

我是这样标注重音和停顿的：任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，

∧心中便觉得有了着落，

∧有了依靠。他们由天上看到山上，

∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，

∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，

∧他们也并不着急，

∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！···························小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南···················表示程度、范围的词语要重读，突出了小山的地形、可爱、温晴表人物的情态的词重读，强调小山的可爱、暖和形容写作对象，能表达其特点的形容词重读，突出小山的温暖、闲适比喻句中的喻体重读，突出小山的可爱任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。他们由天上看到山上，∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖，∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，

∧他们也并不着急，

∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！···························

小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南···················句与句之间联系较紧密，要连读句中主语要突出时要停顿句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿

小组合作，选择一个语段完成朗读任务。

任务：1.圈画出最能表现其特点的语句。2.运用重音、停连等符号分别做朗读设计。3.小组交流，指定组员在全班展示。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

预设1：

第4段描绘的薄雪覆盖下的山，是秀气、迷人、淡雅的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。

我是这样标注重音和停顿的：任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。························表示程度的词语重读，突出山尖被雪覆盖的程度，突出山坡的美。这些动词重读，增添了动感，透露出薄雪和小山的灵气表颜色的词语重读，渲染出一个暖色调的冬天，透露出作者的愉悦心情。作者的巧妙联想，表达对济南发自内心的热爱，重读时，带着欣喜和喜爱的语气。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。························

连读更能让人体会到山仿佛在迫切地展示美，同时也能让人感受到作者对冬天的济南的喜爱。连续是为了凸显两种颜色交错的感觉

预设2：

第6段描绘的空灵水晶图，是生动、清澈、透明的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。

我是这样标注重音和停顿的：任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点

水藻∨真绿，把终年贮蓄的绿色∨全拿出来了。天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些∨绿的精神，水∨也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳∨还要在水里∨照个影儿呢。看吧，由澄清的河水∨慢慢往上看吧，空中，∧半空中，∧天上，自上而下∨全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的∨是块空灵的蓝水晶。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点··························这两个词语重读，能读出特别新鲜、特别鲜活之感。重读这个词，能显出情味，表现水的善解人意，和蔼可亲。重读，读出水藻的绿，水的清

课后作业：

1.选择你要朗诵的景点段落2.配上合适的背景音乐3.根据制定好的朗诵方案录制朗诵音频。任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点济南的冬天——情境化教学设计第三课时

各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。

我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。任务三：宣传推销济南冬天的景点

活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点任务三：宣传推销济南冬天的景点

在《春》这一课里，我们了解了什么是“好的比喻”，这一节课，我们继续学习比喻和拟人，重点学习拟人的修辞手法，探讨一下，什么是“好的拟人”，并用比喻和拟人，撰写广告语，推销济南冬天的景点。

活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点任务三：宣传推销济南冬天的景点

1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子,因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词,非常富有想象力。

活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点任务三：宣传推销济南冬天的景点

1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。

对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

这里运用了暗喻的手法,将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画,生动地表现了冬天的济南具有山水画的意境，作者的赞赏之情溢于言表。

活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点任务三：宣传推销济南冬天的景点

1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。

整个的是块空灵的蓝水晶。

蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。

活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点任务三：宣传推销济南冬天的景点

2.阅读课本第9页“比拟”，了解比拟的相关知识。3.以下面的句子为例，体会我人手法的表达效果。

例句：一个老城，有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比作人，有人的动作,增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。任务三：宣传推销济南冬天的景点

4.比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。

（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

（2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。任务三：宣传推销济南冬天的景点

（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

甲句“小山”把济南放在了小摇篮里,低声说话，像是一个慈爱的母亲,赋子了“小山”人的情态，写出了山城的安宁与温暖,给读者留下深刻印象，从而感受到作者对城市的喜爱。

甲句中作者用“他们”而不是“它们”来指代小山,就是把小山当成人来写，显得小山具有人情味。

乙句用“围”字写出了济南山城的特点，但没有感情色彩，反而有一种拥挤、逼仄的感觉。任务三：宣传推销济南冬天的景点

甲句将“雪”拟人化了，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。

甲句中薄雪宛若一个娇差的少女的脸色，更有人情味。让读者感受到老舍对于这雪景不仅是