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文档简介

浅谈故事教学在小学英语教学中的运用一、引言

随着全球化的发展和交流的加深，英语教育在中国的小学课程中得到了越来越多的重视。传统的英语教学模式以语法为主，注重单词和语法结构的积累，但缺乏实际运用能力的培养。而故事教学作为一种情境教学法，通过讲述有趣的故事来激发学生学习英语的兴趣和动力，帮助学生更好地理解语言的运用和语境，提高他们的英语综合能力。本文将从故事教学的定义、分类及其在小学英语教学中的具体运用等方面进行探讨。

二、故事教学的定义

故事教学是一种以故事为载体的教学方法，通过叙述故事来激发学生的兴趣，并将课程内容自然地融入到故事情节中，使学生在参与故事情节的同时学会运用所学知识。故事教学可以激发学生的学习动机，培养学生的阅读和听力技能，提高学生的综合语言能力。

三、故事教学的分类

根据故事的内容和形式，故事教学可以分为生活故事、童话故事和虚构故事等。

1.生活故事

生活故事是指以现实生活中的事件和经历为背景的故事。它能够让学生更好地理解语言的运用和语境，并将所学的知识运用到实际生活中。例如，教师可以用一段关于小明在超市购物的故事来教授其它学科的单词和语法知识。

2.童话故事

童话故事是指以童话故事为背景的故事。童话故事通常包含着丰富的想象力和幻想的元素，能够激发学生的思维和创造力。例如，教师可以用《睡美人》和《灰姑娘》等经典童话故事来教授生词和语法知识。

3.虚构故事

虚构故事是指以虚构的人物和情节为背景的故事。它能够让学生在想象中参与到故事情节中，提高学生的阅读理解和表达能力。例如，教师可以讲述一段有关恐龙的故事，让学生通过想象来描绘故事情节和人物的形象。

四、故事教学在小学英语教学中的运用

1.提高学生的学习动机

故事教学能够通过讲述有趣的故事来激发学生学习英语的兴趣和动机。学生在参与故事情节的过程中，会感到自己成为了故事中的角色，进而产生强烈的学习欲望。这种情景式的学习方式能够让学生更主动地参与到教学中，提高其学习的积极性。

2.培养学生的阅读和听力技能

故事教学能够培养学生的阅读和听力技能。通过讲述和听故事，学生能够提高自己的听力理解能力，同时也能进一步提高阅读理解能力。学生在听故事的过程中，能够通过语言的重复和模仿来锻炼自己的语音和语调，提高自己的口语能力。

3.提高学生的综合语言能力

故事教学能够帮助学生在轻松、愉快的氛围中运用所学知识。学生能够通过故事中的对话和情节来学习并巩固所学的单词、语法和句型。除此之外，故事也能够培养学生的思维和创造力，提高学生的表达能力。

五、结语

故事教学作为一种情境教学法，通过叙述故事来激发学生学习英语的兴趣和动力，帮助学生更好地理解语言的运用和语境，提高他们的英语综合能力。故事教学可以提高学生的学习动机，培养学生的阅读和听力技能，并提高学生的综合语言能力。然而，故事教学也需要注意平衡故事的材料选择、故事的语言难度等因素，才能更好地发

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