《工程招投标与合同管理》课程标准

《招投标与合同管理》课程原则一、基本信息学习领域：招投标与合同管理制订时间：合用专业：建筑管理所属系部：系参考学时：44学时学分：3制定人：二、课程性质《招标与合同管理》课程是造价的一门重要的专业课程，其任务是培养学生系统地学习工程招投标与合同管理领域的基本知识，理解工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，熟悉工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和办法，深刻认识工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为工程招投标与合同管理在我国的发展与运用培养专门的管理人才。本课程需要以《工程经济》、《施工技术》等课程的学习为基础。工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的重要途径，是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，工程招投标与合同管理属于平台综合课。从理论的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程揭示了工程建设市场的普通规律，工程建设市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握工程建设行业及其市场发展规律的基础；从工程建设知识的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程含有将有关知识联系在一起的特殊作用，认识工程建设市场的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到工程技术基础知识。编制报价书，需用到工程造价方面的知识。工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程项目管理内容的基础；从能力培养的角度来看，对于道路桥梁工程技术专业的学生，不仅要有坚实的理论基础，并且要有较强的动手能力。三、课程目的1、专业能力目的·能公布招标信息；·能进行招标代理；·能编制招标文献；·能进行资格审查；·能编制投标报价；·能订立合同并全方面推行合同义务；·能解决索赔纠纷。2、办法能力目的·能选择招标方式、公布招标信息；·能编制招标文献、进行资格预审；·能组织施工项目投标；·能策划投标竞争方案；·能组织编制投标施工组织设计；·能进行合同谈判及合同订立；·能解决施工索赔。3、社会能力目的·含有团体精神和协作精神；·含有良好的心理素质和克服困难的能力；·含有较强的口头与书面体现能力、沟通协调能力。·能主动与人协调沟通，防止合同风险；·能清晰明了体现意见和传输信息，营造和谐的谈判氛围；·面对危机，能从容冷静化解矛盾，达成双方共赢；·含有社会责任感，含有社会公益心。四、学习情境设计1、设计思路《工程招投标与合同管理》采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发办法进行设计，整个学习领域由8个学习情境构成。学习情境的设计重要考虑下列因素：（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的规定。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完毕某个完整的工作任务为目的。（2）学习情境的设计要尽量覆盖全方面的工程招投标业务，以学生学会工程招投标管理为根本，能进行合同谈判、合同订立和解决施工索赔为目的。

2、情境划分序号学习情境名称学时课内讲授课内实训情境1工程市场2情境2工程招投标叙述6情境3工程项目招标具体业务62情境4工程项目投标具体业务62情境5工程监理招标具体业务4情境6工程监理投标具体业务4情境7工程施工合同管理42情境8工程变更索赔423、情境描述学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境1工程市场参考学时2学习目的·理解工程建设市场的基本概念和特性；·掌握工程建设市场主体的资质规定和专业人员资格管理；·熟悉工程建设交易中心的基本功效和运行原则。教学办法和建议·讲述法；·实践法；·小组讨论法。重要内容·市场的概念、特性、主体、客体和市场规则；·工程建设市场的基本概念及建筑市场主体的管理规定；·工程建设工程交易中心设立的条件、性质、基本功效及运行原则。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力准备·工程建设市场基础知识；·工程建设交易的基本功效和运行。教师知识与能力规定·熟悉工程交易中心的基本功效和运行原则；·掌握工程建设市场主体的资质规定和专业人员资格管理；·能够引导学生展开讨论。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境2工程招投标叙述参考学时6学习目的·理解工程招标投标制度的有关基础知识；·掌握工程招标投标实施的范畴和建设工程招标工作程序。教学办法和建议·讲述法；·实践法；·小组讨论法。重要内容·工程招标投标的概念、特点及原则；·讲授招标的范畴；·工程招标投标的重要类别和形式；·招投标代理制度；·工程招标投标的重要工作内容和程序。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·工程招标投标制度的有关基础知识；·工程招标投标实施的范畴；·工程招标工作程序；·招投标代理制度。教师知识与能力规定·熟悉工程招标投标实施的范畴；·熟悉工程招投标代理制度；·熟悉工程招标工作程序。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境3工程项目招标具体业务参考学时8学习目的·理解施工招标重要工作程序和环节；·掌握资格预审文献和招标文献范本的内容；·学会根据范本编制有关文献。教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法。重要内容·讲授工程招标的特点；·工程招标重要工作程序和内容；·工程招标的资格审查原则和办法；·招标文献的编制；·标底的编制。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·工程招标重要工作程序和内容；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉资格预审文献和招标文献范本的内容；·熟悉工程招标的资格审查；·能够对的引导学生编制招标文献。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境4工程项目投标具体业务参考学时8学习目的·理解工程施工投标的环节和办法；·掌握标报价的办法；·学会编制投标文献。教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法重要内容·工程施工投标的普通环节和重要工作内容；·工程投标报价的重要根据、环节和办法；·工程投标文献的构成、编制投标文献的环节及注意事项；·投标文献的提交。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·工程施工投标的普通环节和重要工作内容；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉工程投标环节、投标报价；·纯熟编制投标文献。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境5工程监理招标具体业务参考学时4学习目的·理解国家对工程监理招标的有关规定和方法。教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法。重要内容·施工监理招标文献的编制；·施工监理标底的编制；·组织施工监理招标程序。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·施工监理招标文献的编制；·组织施工监理招标程序办法；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉国家对工程监理招标的有关规定和方法。·施工监理招标文献编写及程序办法。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境6工程监理投标具体业务参考学时4学习目的·技术建议书的编制·财务建议书的编制教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法。重要内容·技术建议书所包含的文献编写；·财务建议书包含的文献编写。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·工程投标有关基础知识；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉监理投标文献的编制；·能够对的引导学生编制投标文献的。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境7工程施工合同管理参考学时6学习目的·理解合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的推行、合同的变更、合同的转让等基础理论；·掌握工程施工合同的重要内容及管理办法。教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法。重要内容·合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的推行、合同的变更、合同的转让等基础理论；·工程施工合同示范文本的重要内容；·工程各个阶段施工合同管理的重要特点和工作重点。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·施工合同管理有关基础知识；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的推行、合同的变更、合同的转让等基础理论；·熟悉工程施工合同示范文本的重要内容。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境8工程变更索赔参考学时6学习目的·掌握索赔的起因、根据、程序；·学会根据施工合同进行工期索赔的计算、费用索赔的计算；·含有工程索赔的分析能力。教学办法和建议·讲述法；·任务教学法；·小组工作法；·实践操作法。重要内容·讲授索赔的概念、因素、分类；·索赔的工作程序、根据、技巧；·工程工期索赔的计算、费用索赔的计算；·施工索赔的管理、审查，反索赔。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件；·实训资料；·视频教学资料。学生知识与能力规定·工程管理和施工索赔有关基础知识；·文档编辑解决能力。教师知识与能力规定·熟悉索赔的起因、根据、程序；·熟悉索赔的工作程序、根据、技巧；·能够对的引导学生进行工期索赔的计算、费用索赔的计算。五、考核原则重视学生职业能力考核和职业素养考核，本学习领域的成绩评定分为阶段测试、课内实训、期末测试三个环节。具体考核内容和分值权重见下表；考核内容考核方式分值权重%阶段测试闭卷考试30%课内实训过程评价+成果评价30%期末测试闭卷考试40%六、实施建议1、教材编写必须根据本课程原则选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充足体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选用要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完毕工作任务的过程中逐步提高职业能力。2、教学建议在教学中，应重视当代信息技术的应用，重视教学课件、视频等网络课程资源开发与运用，提高课程教学的趣味性、实效性，重视校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充足调动学生学习的主动性与主动性。在教学中，要为学生提供轮岗实训的机会与平台，引导学生提高职业素养。3、教学条件教师规定：热爱教育事业，含有先进的教学理念和道路勘测设计的工作经历，含有较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；含有设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；含有系统的工程招投标与合同管理的专业知识；含有一定的工程招标代理及工程施工合同管理的从业经验；含有广阔厚实的专业知识以及实践技能；含有健康的体质、充沛的精力和良好的身心素质。实训条件：实训室，应配有对应的办公自动化设备和有关法律、法规、规范及必要的工程实训案例等实训基础资料。4、课程资源（1）主动开发和运用网络课程资源，充足运用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多个媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（2）推荐教学参考书《中华人民共和国建筑法》《中华人民共和国合同法》《中