描写悲伤的作文六年级

描写悲伤的作文六年级描写哀痛的作文六班级8篇

哀痛是种心情反应，多数高等哺乳动物均有此反应，人类最为显著，是哀思哀伤之意。下面给大家共享一些，描写哀痛的作文六班级盼望对大家有关心。

描写哀痛的作文六班级（篇1）

刚一出门，就闻到一股恶臭。

不用想，是那条小溪，那条哀痛的小溪。

路上的行人都捂着鼻子，急匆忙地从这里走过。很多的垃圾积累在岸边、漂移在水中。黑压压的苍蝇“大军”替代的前来欣赏美景的路人，飘舞着……

顺着水流向上走，不一会儿就能到达小溪的源头，这里的风景已不再能让人赏心悦目。山壁的缝隙塞满了塑料袋，水面还飘着塑料瓶。水底，数不清的红色虫子跳着奇怪的摇摆舞。它们摇摆着，仿佛称赞这肮脏的环境。

我不禁想起了从前的小溪，它清亮见底，小鱼在水里闲适地游着。在水底摇摆的不是那惊奇的红色虫子，而是碧绿的水草，它们不时冒出一串串泡泡，为小溪增加了不少生气。溪边矮树上，五颜六色的鸟儿唱着动人的歌，使人心情开心。岸上的青苔像松软的地毯，还开满了颜色缤纷的小花。

可是现在，清亮的水变浑浊了，青翠的树叶脱落了，松软的青苔枯萎了，那漂亮的环境已不复存在。这里一片死寂。有的，只是那灰白的山壁和泪流不止的小溪。

一阵轰鸣打断了我的思路。垃圾车又来了，大量的垃圾倾泻下来，落入水中，一股酸臭味扑面而来，我只好离开了。

回家的路上，我望着那流着黑色眼泪的小溪，暗暗下定了决心：我肯定要好好学习，将来用学到的学问努力爱护好这里的环境，不让美妙的景色消逝!

描写哀痛的作文六班级（篇2）

在我的生活中，曾发生过很多难过的.事。可是，其中的一件事情，使我时时刻刻都不行能遗忘!

有一次，我家的大黄狗不幸地死去了。那是由于前段时间，它得上了传染病。我爸爸带大黄狗去看病，可医生也无药可救。就这样，大家只好看着它的病情急剧恶化。没有过多少日子，大黄狗就倒下了，渐渐地，它闭上了双眼，停止了呼吸。大黄狗带着苦痛的泪水离开了这个美妙的世界……

爸爸竟然把它的身躯卖给了狗肉店。

接着，爸爸带着一家人来到饭馆，我也吃上了芬香扑鼻的饭菜。到了后来，我才知道那是卖大黄狗的钱上的饭馆。我当时就哭了，对爸爸说：“爸爸，你怎么忍心把大黄狗的身躯卖了!它在另一个世界确定饶不了咱!”“孩子，你不知道，我也是迫不得已的。假如，找个地方把大黄狗埋了，别人确定会偷走卖掉。还不如咱卖了好，能换一些钱，再吃上一顿可口的饭菜”爸爸低着头说，“别想它了，它确定会原谅你的!”听了之后，我难过地回了自己的房间。每当睡觉时，我都会想起死去的大黄狗，有时就苦痛流泪。为什么它的命运这么不好!大黄狗曾和我玩耍玩耍，那种欢乐是我从为体验过的。它是我友情的伙伴，我永久也不会遗忘它呀!

我暗暗地嘱咐自己：我肯定好好学习，不要让大黄狗在另一个世界为我担忧!

在我的生活中，曾发生过许很多多难过的事。可是，其中的这件事情，使我时时刻刻都不行能遗忘!

描写哀痛的作文六班级（篇3）

每一滴泪水都有它落下的缘由：是由于喜悦，是由于感动，是由于哀痛，是由于后悔……每一滴泪水背后都有一个故事。我呢，就曾流过一次感动的泪水。

刚升入四班级时有些不大习惯，但校内生活还是紧锣密鼓地铺开了。不知为什么，总感觉这个学期特殊紧急，每个人的神经通通绷的紧紧的，一丝一毫的松懈也没有，紧急很快便取代了一开头的懒散。

一个紧急的学期很快过去了，期末考试即将要到来了，无论是上课也好，下课也好，走廊里只有稀有的人影，更多的是再教室里书桌上的“题海”间奋笔疾书的莘莘学子，当然，我也是其中的一员，谁不想考好些呢?每个人都集中精神预备应试，一摞摞的演算纸积累在垃圾桶旁，练习本的数量急剧上升。

最终等到考试那一天了，我们怀着既忐忑担心又感动兴奋的简单心情步入了考场。每个考场都非常宁静，只听见笔尖在纸上摩擦时发出的“唰唰”声。很快，考试也结束了，每个人怀着不同的心情聚在一起对答案，等待分数结果出来的那一刻。

考试结果在三天后公布了，当我看到成果单上我的名字时，我感动的泪水：我的努力终于没白费!

泪水不仅是咸的，里面还包含着一股甜甜的胜利。

描写哀痛的作文六班级（篇4）

不知从什么时候起，安静的小城变得嘈杂，那一片无暇的净土，好像增加了几分放荡的颜色，放下傲岸的身调、抛下凡世的纷扰。两旁的身影多了起来杂了起来，心中的感情汇了起来乱了起来，那座城墙上竖起了一面又一面的旗帜。上面赫然写着“朋”与“友”大字，旗下站着的是千姿百态的士兵，这些士兵与小城一起，过了些许时日那是一种简单的感情：似亲情却比亲情更加独特，似友情却比友情更加深厚。小城满意的享受着这样的生活，他已经很久没有如此满意地享受这样微妙的感受了。小城很愿意放下吊桥，外界的游民便进入到了小城的生活，小城的生活立刻更加丰富多彩。人员流淌时间推移，但人们对小城的感情却始终不变。人们照旧对小城饱含爱意，小城也竭尽所能悄悄地无声奉献。可外界的纷扰终打破了小城的欢快世外桃源被一个个凶神恶煞闯入，小城里的人们与小城同仇敌忾。可花言巧语之下、威逼恐吓之下、糖衣炮弹之下，小城里的人终把持不住，放下吊桥。使凶神恶煞、魑魅魍魉霸占了小城的生活。慢慢的、一个又一个士兵被蛊惑，一个又一个居民被诱惑。那一面面旗帜如今显得那么扎眼。

小城无奈了缄默了流泪了。悄悄地望着城中的人民走向堕落小城伤心了着急了哀痛了。静静地专心灵去感化那些伴侣，可得到的却是一次又一次地失败，小城很多次地在黑夜向上帝祈祷，可换来的却是冰冷的答复。小城渐渐失去了往日的富强：贪欲、自私、懒散充斥着小城民风涣散、民不聊生，人们被利益冲昏了头脑，因玩耍丢失了志向，因感情迷失了方向，因金钱遗忘了情意，因恐吓丢失了良心……小城心碎了。

人们为了金钱无止境地开发、无节制地利用，使小城伤痕累累、满目疮痍。小城不愿拒绝曾经朝夕相处的伴侣，只是竭尽全部悄悄付出。一座温馨的阳光小城培育了城中的人，城中的人却亲自断送了小城，直到那一刻、小城的心脏被掏空。小城没有了一丝生气，那城上高挂的旗帜轰然倒塌。

城中的人们不知好像否还会觉悟……

描写哀痛的作文六班级（篇5）

成长路上，我遇到各种各样的老师，有的令我快了，有的令我强壮，也有的让我哀痛。

六班级的时候，我们最尊敬的数学老师兼班主任要生孩子，临时离开我们。取而代之的是一位年轻的数学老师。她带着眼镜，看起来挺博学的。她来了以后也直接当上了班主任。我们对她很奇怪   ，经各方调查，我们才知道她是由于在学校部被家长投诉，才调到学校部的。一想到这里，我们都很哀痛，这样的老师值得我们信任吗？

不过她课讲得不错，人有些冷冷的，对我们说不上好，也说不上不好，就在我渐渐接受她到时候，发生了一件事让我对她敬而远之。

体育课上，我们都喜爱打羽毛球，女生也不例外。但学校的场地又不够，于是操场每天都在上演“占场风波”——常常有人拿球拍放到场上，表示这个场地被人预约。大家也都认可这种占场地的方法。

那次，我们去打球，发觉有一块场地没有人，球拍也没有放在场子中间，于是就在那里打球。后来有一群学校生来了，说场地是他们用球拍占好的，让我们立即离开。我们当然不会让，所以与他们争吵起来，后来他们吵不过我们就走了。

但当我们回到教室的时候，我们却被班主任叫到了办公室问话。一进办公室，竟然看到了跟我们吵架的学校生。立刻，我们全部人都明白了。

接着，班主任就开头“复述”事情的经过，然后就指出是我们不对。可她的话音刚落，我们全部人都举高了双手，异口同声地说：“您说的不对。”

老师看着我们，再看看那些学校生，甚至没有给我们任何解释的机会，一句“他们可是我当时班里最城市的孩子”就把我们打发了。想到这里我有些难过，心里更是像堵着一块大石头，我们也知道多说无益，就垂头丧气地离开了办公室。

我多盼望老师能静下来心来，听听我们的真实想法，虽然我离开了学校，可每每想这位老师，我就忍不住哀痛。

描写哀痛的作文六班级（篇6）

哀痛是一杯苦酒，但她的香味又那么醉人，让我们恍惚地，迷茫地走在嵌满脚印的大道上。我们都喝醉了，都已被哀痛灌注得身不由己了，没有人想过去开拓那无人问津的小路，我们宁愿哀痛。

我时常埋怨生活这架天秤的不平衡，我时常纠结在生活给我的每一道选择题。我曾经一度地自暴自弃，哀痛地为自己构建了哀痛的王国。

四处散落的垃圾被挥舞的扫把搭建成一座小山包，另一只手将垃圾桶悬空着卡在台阶前，机械地将山包摧毁为平谷。低头的时候，耳边的发丝淘气地垂了下来，贴住了半张脸，撂起来别在耳廓后。直起腰，白色的线条一圈圈包围着草地，谁泼洒了绯红？

“同学，把垃圾倒在这里”一位婆婆用质朴的声音朝我喊着。我收回目光，查找适才的盲点。她向我走来，脑海中穿插进来一个画面，那是一个夏日的傍晚。夕阳在山那边遮掩起了她的脸，万丈的余晖散射在操场上，投下一个个老人的背影。我默叹着，观赏着，艳羡着。老人们经受着过往岁月的泪与笑，人生这个沉重的词语也被他们看得很凉薄。茶余饭后，也能这样子漫步     来缓冲饱腹感，我站在一旁，却可悲地为自己制定圈数和时间。这是多么哀痛的画面啊。

婆婆接过我手中的垃圾桶，倾倒在她的垃圾袋里。两只手捏住垃圾袋的边缘，用力往上一提，搭在后背上，占了她大半的身体。另一只手依着楼梯的扶手，当心翼翼地一步一步往下迈去。我仿佛听到了断断续续的呼吸声，像游鱼一翻动着自己的身体，腿脚迈不开舒适的角度，喉咙里的声音，似在哽咽，又似在撕裂。迎面而来的风把我内心里的最终一滴泪带走了。

这时，我才发觉，欢乐在我背后，只由于等待，哀痛过，所以才会发觉，渴求并制造欢乐。

哀痛流过了我的双眸，我的唇角，我的声带，我的肩膀。泪腺分泌着我的悲伤，唇角下垂着我的悲伤，声带抖动着我的悲伤，肩膀抖擞着我的悲伤。哀痛是为了发泄积压在内心里的情感，是为了无奈规划的一板一眼。渐渐地，我拭去泪痕，平复唇角，不再言语，始终静止，哀痛也是为了更加欢乐。给哀痛留点空隙，给自己留点空隙。

描写哀痛的作文六班级（篇7）

情感是我们人娄的根本。人总是有着喜怒哀悲，有时候不知不觉就流露了出来。我曾经也被触动过。

曾经看过一个小男孩，为了听到画眉的唱歌，他捉到了一只小画眉，并把小画眉养在笼子里。其次天，男孩想去听小画眉的唱歌，可是他发觉小画眉死了，这是对他一个很大的打击，也已经尽自己最大的努力去照看这只小画眉了。可是他还是死了。他既难过又布满怀疑。后来，男孩知道了，原来，小画眉并不是由于自己照看不好的缘由，而是小画眉吃了它母亲给它的毒果。小画眉的死让我想了很久，为直么小画眉的母亲会那么狠心的杀死自己的孩子呢？后来我知道了，小画眉的妈妈宁愿自己的孩子死去，也比活着受着屈辱活着好，小画眉的尊严是神圣而不能玷污的。

它的死，触动了我的心灵，我发觉人类所谓的尊严在这种小鸟儿的面前是多么的微不足道，生命是多么的珍贵，可它们用死来表示自己的尊严，尊严就是它们的生命！

它给我的触动，它给我的震撼，让我感到了大自然的每一个生命的力气，让我对每一个大自然的生命都了有一种油然而生的崇敬。这些微小的生命，在死之前，依旧向我们表示他们的尊严。我想我们人类肯定要敬重大自然里的生命。爱惜环境，爱护动物，珍惜生命，小到不能再小的生命。

描写哀痛的作文六班级（篇8）

为什么？

不知从何时起，我们的关系变得那么生疏，不知从何时起，你看我的眼神变成了厌恶。仿佛我们俩人之间有什么深仇大恨似的，这究竟是为什么？哀痛之感油然而生。

友情，人与人之间存在着真正的友情吗？真的很难想象两个平常亲热无间的人在一夜之间会突然变成生疏人。这种概念，这件事实，真的让人无法接受。

以前的我们，形影不离，无论做什么事都要在一起，一起写作业，逛街，吃小吃，甚至在宿舍睡一张床……我们两个人之间不存在什么隐秘，无论什么事情，我们都会告知对方。

我是一个特殊马虎的人，经常忘这忘那，丢着丢那，你就会跟在我后面不停的提示我。“呆呆，你的忘拿了，你不那你晚上吃什么啊”“呆呆，鞋子要排整齐了，不能乱放。”“呆呆，你的发夹掉地上了，快点捡起来，不然一会被别人不留意踩到了怎么办？”不由自主的，我又想起了你以前对我说过的每一句话。你不仅仅是提示我，在提示的同时你也会捡起我掉在地上的东西或带走我没带走的东西。

想到这些，立刻，一股暖流流进了我的心田。以前的你只属于我，我只属于你，就像你只允许我喊你“傻傻”，我只允许你喊我“呆呆”一样。以前，我哪怕只是摔个跟头或擦破点皮，你都会很心疼的问我“疼吗？让我瞧瞧。”那种眼神，满是心疼。就像这伤不是在我身上，而是在你身上。

但现在——你不再关怀我，不再跟我说话，甚至，连看都懒得看我一眼。我从你的眼神里，看不见从前的你了，你不再天真活泼，你不在单纯可爱，你变了，你不再是我熟悉的那个“傻傻”了。

最终有一天，我再也憋不住了，我去找你了，问你为什么不理我。你呢？简洁地回了我一句“我