江苏省苏州市常熟市2024届九年级化学第一学期期中联考模拟试题含解析

江苏省苏州市常熟市2024届九年级化学第一学期期中联考模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质质量如表，则下列说法正确的是物质甲乙丙丁反应前质量（g）6.43.24.02.8反应后质量（g）5.2X7.22.8A．甲和丙是反应物 B．丁一定是催化剂 C．X=2.0 D．该反应是化合反应2．下列元素中，因摄入量不足而容易导致龋齿的是（）A．碘B．氟C．锌D．铜3．与铝元素的化学性质关系最密切的是A．铝原子的核外电子数B．铝原子的最外层电子数C．铝元素的相对原子质量D．铝元素的核电荷数4．正确的化学实验操作对实验结果和人身安全郜很重要。下图所示实验澡作中，正确的是（）A．点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．闻气体气味 D．净化天然水5．下列有关元素符号“Cu”表示的意义中错误的是（）A．一个铜原子 B．一个铜元素 C．铜 D．铜元素6．下列对实验现象的描述不正确的是A．红磷在空气中燃烧生成白烟 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C．木炭在氧气中燃烧发出白光 D．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰7．2018年2月6日，花莲发生6.5级地震，引起了当地水质的一些变化。下列有关的做法或说法错误的是A．志愿者可用活性炭除去水中异味B．可用明矾吸附水中的悬浮颗粒使之沉降C．水体有自净能力，震后灾区的水可以直接饮用D．可通过将水煮沸来降低水的硬度8．下列实验操作中，不正确的是（）A． B． C．

D．

9．“绿色发展”、“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法或认识与之不相符的是A．在空旷的地方焚烧秸秆 B．鼓励乘坐公交车或骑自行车出行C．购物时提倡用布袋等环保袋代替塑料袋 D．植树造林10．下列有关配制某溶质质量分数的氯化钠溶液的操作不正确的是（）A．称量 B．量取C．溶解 D．装瓶贴标签二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．运送“神州五号”载人飞船的是长征二号F捆绑式大推力运载火箭，升空时的主要燃料之一是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）．偏二甲肼由_____种元素组成，一个偏二甲肼分子是由两个碳原子和_________、______构成的．三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．市场上某补钙剂，药品说明书如图所示：XXX钙片主要成分：葡萄糖酸钙化学式：药品规格：2.5g/片每片含：0.215g用量：每日2次，每次1片（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为_____。（2）其中钙元素和氧元素的质量比为_____。（3）遵照药品说明书用量服用，求每天补钙质量_____。（写出计算过程）四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳，请设计简单的实验方案鉴别它们。14．物质的性质很大程度上决定了物质的用途。（1）以下是生产生活中的一些物质的用途：①盐酸除铁锈②硝酸铵用作制冰袋③氧气用于炼钢④干冰用于人工降雨⑤铜用来制导线⑥氢能可以做高能燃料请你从用途中体现出的主要性质角度，将上述用途平均分为两类：其中一类的分类标准是__________，包括事例为__________(填序号)。（2）归纳与总结是学好化学的一种重要方法。通过课外阅读发现电子层数越少的非金属与氢结合生成的酸，其酸性越强。经过分析，HF的酸性比HCl的酸性_________(填“强”或“弱”)其中HF中F的化合价为_____五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某校开展化学实验探究活动：实验一：探究分子的性质浓氨水有一股难闻的刺激性气味，在老师指导下，同学们对原实验装置进行了改进，改进后的装置如图所示。请回答下面问题：（1）实验中，E所起的作用是_______________。（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是（写两条）①_____________②____________。（实验拓展）取一滤纸条，等间距滴入10滴无色酚酞溶液，装入玻璃管中，然后从玻璃管的两端同时放入分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球，并迅速封闭两端管口，很快可观察到管内有白烟产生，待白烟消失后还可观察到如图所示的现象。（已知浓氨水和浓盐酸都具有挥发性，并且浓氨水能使酚酞溶液变红，浓盐酸则不能。）则下列说法中不正确的是________A分子在不停运动着B不同的分子化学性质不同C不同分子的运动速率相同D产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球实验二：探究水的组成如图为电解水的实验装置图，接通电源观察两电极都有气泡产生。（1）通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是___________，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为__________。（2）已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水可以表示为“”的实验现象是______________。实验三：“催化溶液分解”实验装置的创新设计实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“催化溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：①一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到______________________。对该创新实验的评价，你认为不合理的是________（填序号）。A实验中所用的仪器、材料及药品均易得到B实验使用的药品用量太大C反应速度太慢，耽误时间D实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强16．同学们在研究氧气性质时，进行了硫在氧气中燃烧实验，观察到硫在氧气中燃烧时发出______色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。该实验说明氧气具有助燃性。小明在阅读相关资料时，发现二氧化氮（NO2）也具有助燃性。他决定利用如下实验进行探究。（提出问题）二氧化氮是否具有助燃性？（查阅资料）Ⅰ蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气，反应的化学方程式为：2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑ⅡCuO是一种黑色固体。通常状况下，NO2是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气的密度，在低于室温时变成液态。（实验过程）实验装置实验现象实验结论

试管内蓝色固体逐渐变成黑色，有红棕色气体生成，________。二氧化氮具有助燃性（反思与评价）小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是________。小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性：（实验改进）实验操作实验现象实验结论步骤①：如下图在试管和集气瓶之间连接冷却装置，重新进行加热硝酸铜的实验。

带火星的木条复燃。硝酸铜分解产物中有______步骤②：取出图中U型管，恢复到室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。带火星的木条复燃。NO2具有助燃性（拓展）已知镁在二氧化氮气体中燃烧生成氧化镁和氮气，写出该反应的化学方程式为________。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解题分析】

A、甲质量减少是反应物，丙质量增加是生成物，A错误；B、丁质量不变，可能是催化剂还可能是杂质，B错误；C、根据质量守恒反应前后总质量不变，6.4+3.2+4.0+2.8=5.2+X+7.2+2.8，故X=1.2，C错误；D、甲质量减少是反应物，丙质量增加是生成物，乙质量减少是反应物，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，D正确。故选：D。

2、B【解题分析】

A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大和呆小症，选项A不正确；B、氟能防治龋齿，缺乏易患龋齿，选项B正确；C、锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良，选项C不正确；D、铜是体内必需的微量元素，铜对维持人体正常造血功能、促进结缔组织生成及维持中枢神经系统健康等有重要作用，铜缺乏会导致心血管和中枢神经受损，选项D不正确。故选B。3、B【解题分析】原子的化学性质主要由最外层电子数决定，当最外层电子数小于4时，反应中易失去电子成为阳离子；当最外层电子数大于4时，反应中易得到电子成为阴离子；原子核外只有一个电子层且电子数为2，或者最外层电子数为8的结构为稳定结构，不易得失电子。同一原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数；相对原子质量=质子数+中子数；选B4、B【解题分析】

A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯；故选项错误；B、向试管中倾倒液体时，试管略微倾斜，试剂瓶标签朝向手心，试剂瓶盖倒放在桌面上；故选项正确；C、应该用手扇集气瓶口，是少量气体进入鼻腔，闻气味；故选项错误；D、过滤时，需要玻璃棒引流，漏斗末端应紧贴烧杯内壁；故选项错误。故选：B。5、B【解题分析】

“Cu”表示的意义是：一个铜原子，铜元素，铜这种金属。故选B6、D【解题分析】

A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，现象描述正确，选项A不符合题意；B、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，现象描述正确，选项B不符合题意；C、木炭在氧气中燃烧发白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，现象描述正确，选项C不符合题意；D、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，现象描述错误，选项D符合题意。故选：D。7、C【解题分析】

A、活性炭具有吸附性，可除去水中异味，选项正确；B、明矾溶于水后生成的胶状物可吸附悬浮颗粒使之沉降，选项正确；C、地震引起的水质变化超出了水体有自净能力，故震后灾区的水不能直接饮用，选项错误；D、可通过将水煮沸来降低水的硬度，使水中可溶性钙镁化合物以水垢析出，选项正确。故本题选C。8、A【解题分析】

A、胶头滴管不能伸入试管内，要悬空滴加，操作错误；B、取用固体药品要先横放试管，再把药品放入试管底部，最后慢慢竖起试管，操作正确；C、倾倒液体时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，试剂瓶口和试管口要紧挨，标签要向着手心，操作正确；D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，操作正确。故选：A。9、A【解题分析】

A、在空旷的地方焚烧秸秆会污染空气，故不符合这一理念；B、鼓励乘坐公交车或骑自行车出行可以减少化石燃料的燃烧，减少了二氧化碳以及其他有害物质的排放，故符合这一理念；C、购物时提倡用布袋等环保袋代替塑料袋可以有效的防止白色污染，故符合这一理念；D、植树造林有利于改善环境质量，吸收二氧化碳从而将降低大气中二氧化碳的含量，故符合这一理念。故选A。10、D【解题分析】

A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，此选项正确；B、量取液体时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，此选项正确；C、配制溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，并用玻璃棒不断搅拌，此选项正确；D、液体药品应保存在细口瓶中，不能保存在广口瓶中，此选项错误。故选D。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、三八个氢原子两个氮原子【解题分析】

根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．【题目详解】偏二甲肼是由碳、氢、氮三种元素组成的；一个偏二甲肼分子是由两个碳原子和8个氢原子和2个氮原子构成的．【题目点拨】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、4300.04g【解题分析】

解：（1）葡萄糖酸钙的相对分子质量为：12×12+1×22+16×14+40=430；（2）葡萄糖酸钙中钙与氧的质量比是40：（16×14）=5：28；（3）按说明书服用此钙片，每天补充钙元素的质量=0.215g×2××100%=0.04g。【题目点拨】化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳、氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；再向盛有二氧化碳、氮气的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是氮气【解题分析】

把燃着的木条分别伸入四个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳、氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，再向盛有二氧化碳、氮气的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是氮气。【题目点拨】鉴别氧气、空气、氮气和二氧化碳四瓶气体，要根据四种气体性质的不同，设计的方案能出现四种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出四瓶气体的目的。14、用途体现物理性质(或化学性质)②④⑤（或①③⑥）强-1价【解题分析】

（1）①盐酸除铁锈

③氧气用于炼钢⑥氢能可以做高能燃料，都需要通过化学变化才表现出来，都是利用了其化学性质；②硝酸铵用作制冰袋④干冰用于人工降雨⑤铜用来制导线，都不需要发生化学变化就能表现出来，都是利用了其物理性质；（2）电子层数越少的非金属与氢结合生成的酸，其酸性越强；F的电子层数比Cl的少，因此HF的酸性比HCl的酸性强，氢显+1价，根据化合价原则，则其中F的化合价为-1价。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、作对比实验分子总在不断的运动温度越高，分子运动速率越快C氢气2:1氢气与氧气的体积比约为2:1产生大量气泡，带火星棒香复燃BC【解题分析】

实验一：（1）实验中，E所起的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变色。（2）实验中观察到B、C试管内的溶液都变成红色，但C试管内液体变色速率较快，由此实验现象得出的结论是分子是不断运动的，温度越高分子运动的越快。[实验拓展]A．分子在不停运动着，该选项说法正确；B．不同的分子化学性质不同，该选项说法正确；C．不同分子的运动速率不相同，即相同条件下相对分子质量越大，运动的越慢，该选项说法不正确；D．产生白烟的位置靠近蘸有浓盐酸的棉球，该选项说法正确。实验二：（1）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，所以通电一段时间后，玻璃管a中收集到的气体是氢气，a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。（2）根据“同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比”可知，该实验中能够说明水可以表示为“H2O”的实验现象是a、b两玻璃管内收集的气体体积比约为2：1。实验三：②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧