教育科学研究方法智慧树知到课后章节答案2023年下延边大学

教育科学研究方法智慧树知到课后章节答案2023年下延边大学延边大学

第一章测试

教育研究方法是教师什么素质培养的重要支撑？

A:创新B:科研C:课程设计

D:教学

答案:创新

本门课程除了基本概念与理论外，还包括以下哪些知识模块？

A:选题课题设计B:具体研究方法C:成果描述与评价D:资料整理分析

答案:选题课题设计;具体研究方法;成果描述与评价;资料整理分析

学习教育研究方法需要具备选题与课题设计能力、具体方法运用能力、资料整理分析能力和

（

）。

A:成果运用能力B:成果鉴定能力C:成果迁移能力D:成果描述评价能力

答案:成果描述评价能力

教育研究方法的特点包括知易行难、学思结合、知行有别。

A:对B:错

答案:错

教育科学研究的客观性体现在？

A:结果客观B:资料客观C:行动客观D:过程客观

答案:结果客观;资料客观;过程客观

教育研究的特点包括复杂性、迟效性、应用性、群众性、伦理性。

A:错B:对

答案:对

教育研究的四种水平包括直接观察、探索原因、迁移推广和（

）。

A:成果实践B:设计假设C:实际操作D:理论研究

答案:理论研究

学位论文研究的基本步骤包括发现问题，研究设计，开题，收集信息资料，整理分析信息资料，撰写论文，中期检查、修改，预答辩，答辩。

A:对B:错

答案:错

教育研究的产生时期主要是通过何种方法进行研究？

A:实验测量B:方法论研究C:事件假设D:直觉观察

答案:直觉观察

强调测量和测验，是教育研究成熟期的显著特征。

A:对B:错

答案:对

第二章测试

以下哪个选项是文献的载体？

A:图书B:报刊C:学位论文D:音像资料E:科学报告

答案:图书;报刊;学位论文;音像资料;科学报告

按载体的物质形式划分，文献种类有哪些？

A:声像型B:机读型C:缩微型D:印刷型E:电子型

答案:声像型;机读型;缩微型;印刷型

文献法作用有哪些？

A:帮助研究者确定研究选题和方向B:帮助了解研究问题的实质和背景C:提高科学研究的效益D:避免重复劳动E:提供科学的论证依据和研究方法

答案:帮助研究者确定研究选题和方向;帮助了解研究问题的实质和背景;提高科学研究的效益;避免重复劳动;提供科学的论证依据和研究方法

欲初次了解研究动态，应先看第几次文献？

A:四次文献B:三次文献C:二次文献D:一次文献

答案:三次文献

检索的范围有哪些？

A:地域B:语种C:时间

D:类型E:数目

答案:地域;语种;时间

;类型

筛选命中文献时需遵循的原则有哪些？

A:选择知名学术刊物文献B:选择有代表性文献C:选择个人喜欢的文献D:选择知名教育机构文献E:选择知名专家文献

答案:选择知名学术刊物文献;选择有代表性文献;选择知名教育机构文献;选择知名专家文献

文献阅读有哪些方法？

A:仿写B:泛读C:浏览

D:画图

E:精读

答案:泛读;浏览

;精读

文献整理内容包括哪些？

A:研究内容B:研究背景C:研究目的与意义D:研究主题E:研究过程

答案:研究内容;研究背景;研究目的与意义;研究主题;研究过程

文献综述的类别有哪些？

A:复杂性综述B:条件性综述C:专题性综述D:综合性综述E:问题性综述

答案:专题性综述;综合性综述

正文标题包括哪些内容？

A:参考文献B:研究主题C:研究对象D:文献综述E:作者信息

答案:研究主题;研究对象;文献综述

第四章测试

常见的研究方法有：

A:调查法B:观察法C:文献法D:行动研究法

答案:调查法;观察法;文献法;行动研究法

研究工具的作用？

A:发现内在联系B:得出结论C:对信息进行整理和分析D:获取相关信息

答案:发现内在联系;对信息进行整理和分析;获取相关信息

结构式观察包括什么？

A:时间取样法B:事件取样法C:顺序取样法D:行为取样法

答案:时间取样法;事件取样法;行为取样法

进行研究对象设计时，如何确定好研究总体？

A:数量B:差异C:范围D:结构

答案:数量;差异;范围;结构

教育行动研究中观察环节包含哪些步骤？

A:抽取行动对象B:后测C:前测D:分析成因

答案:抽取行动对象;后测;前测

教育行动研究中行动环节包含哪些步骤？

A:初步调查B:研制方案C:分析成因D:筛查成因

答案:研制方案;分析成因;筛查成因

什么是演绎法？

A:借助理论问题B:借助现实推观点C:借助观点找问题

答案:借助理论问题

了解研究对象的发展状态需要做什么分析？

A:标准差B:方差C:频数D:均值

答案:频数;均值

预期成果中的建设成果包含哪几方面？

A:论文B:课程C:教材D:专业

答案:课程;教材;专业

研究对象在某一维度上是否存在显著差异需要做什么分析？

A:回归分析B:相关分析C:单因素方差D:T检验

答案:单因素方差;T检验

第五章测试

下列哪个选项不是教育调查法的缺点？

A:适用范围窄B:调查资料信息不真实C:可信度受被试的态度和作风影响D:无法确定现象间的因果关系

答案:适用范围窄

下列属于研究者通过自己的感官等方式搜集资料的方法？

A:考试题B:访谈调查C:观察法D:个案研究法

答案:观察法;个案研究法

教育调查研究步骤为：提出假设——设计调查研究方案——调查实施阶段——整理和分析调查资料——撰写调查报告。

A:对B:错

答案:对

问卷调查法适用于任何文化程度的调查对象。

A:错B:对

答案:错

问卷调查法的基本流程为：编写标准化问卷—发放给调查对象-回答问卷问题—回收问卷—统计分析—审查问卷—得出结论。

A:对B:错

答案:错

以下哪个不是调查初中写作训练现状内容?

A:写作训练评价方式B:写作内容C:写作方法D:写作能力

答案:写作能力

以下哪个是初中教师培训现状维度?

A:培训环境B:培训内容C:考核评价D:培训形式

答案:培训环境;培训内容;考核评价;培训形式

教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量。

A:对B:错

答案:错

以下哪个不是问卷问题答案设计原则？

A:排他性原则B:灵活性原则C:奇数中间地带原则D:穷近性原则

答案:灵活性原则

以下哪个不是访谈法的优点？

A:准确

B:舒适C:随意D:灵活

答案:舒适

第六章测试

我们看到一辆汽车从眼前驶过，属于观察法。

A:对B:错

答案:错

根据有无人为干预和控制的情景条件，可分为自然观察法和实验观察法。

A:错B:对

答案:对

教师的听课行为属于参与观察。

A:错B:对

答案:错

教育观察可以发现问题，是课题选择的重要来源。

A:错B:对

答案:对

时间观察法的具体要求有：

A:确定总的观察时间B:确定几个观察时间段C:实施观察并做记录D:操作性定义

答案:确定总的观察时间;确定几个观察时间段;实施观察并做记录;操作性定义

事件取样法要记录行为发生的前因后果。

A:对B:错

答案:对

行为核查法常常应该与事件取样法结合使用。

A:错B:对

答案:对

日记描述法不利于研究儿童发展的阶段性和连续性。

A:错B:对

答案:错

观察准备工作不包括确定观察途径。

A:对B:错

答案:错

整理与分析工作的基本内容包括：

A:分类归档B:审查资料C:整理资料D:调查分析

答案:分类归档;审查资料;整理资料

第七章测试

影响信效度的无关变量有什么?

A:研究者影响B:历史事件C:成熟影响D:差异选择

答案:研究者影响;历史事件;成熟影响;差异选择

霍桑效应对实验有影响吗?

A:有B:无C:未证实

答案:有

真实验的两种设计方法是什么？

A:单组前测设计B:等组后测设计C:等组前后测设计D:单组后测设计

答案:单组前测设计;等组后测设计;等组前后测设计;单组后测设计

教育实验的全过程包括几个方面？

A:假设B:准备C:总结D:实施

答案:准备;总结;实施

自变量应该具有的特征是？

A:可变性B:新颖性C:有效性D:可操作性

答案:新颖性;有效性;可操作性

因变量应该具有的特征是?

A:可变性B:外依性C:可测试性D:可操作性

答案:可变性;外依性;可测试性

真实教育实验设计中常用的方法是

A:后实验B:准实验C:前实验D:真实验

答案:真实验

实验法有几方面的特征？

A:5B:4C:3D:6

答案:5

信度系数越高实验的结果越可靠。

A:对B:错

答案:对

信度与效度是互相影响的关系。

A:对B:错

答案:错

第八章测试

通过高晓松酒驾案让大众知道酒驾违法属于教育科学研究方法中的什么研究方法？

A:教育调查法B:教育观察法C:教育个案研究法D:教育比较研究法

答案:教育个案研究法

教育个案研究法是一种以小见大由点及面的研究方法。

A:错B:对

答案:对

追踪法的含义是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势。

A:错B:对

答案:对

个案追踪研究的优点有哪些？

A:直接而真实地获得研究对象发展变化的一手资料B:能深入了解个人发展情况，弄清发展过程中的个别差异现象C:有利于研究复杂教育现象的发展变化，某教育理论的验证和某教育措施的实施D:对研究青少年学生身心发展的顺序性,阶段性，成熟期关键期有重大意义

答案:直接而真实地获得研究对象发展变化的一手资料;能深入了解个人发展情况，弄清发展过程中的个别差异现象;有利于研究复杂教育现象的发展变化，某教育理论的验证和某教育措施的实施;对研究青少年学生身心发展的顺序性,阶段性，成熟期关键期有重大意义

要想研究导致我国大量学生近视的原因可以用什么方法？

A:会诊法B:追因法C:追踪法D:临床法

答案:追因法

教育会诊法有什么特点？

A:集体性B:简便性C:深入性D:深刻性

答案:集体性;简便性

个案研究法中的哪个方法是通过观察、面谈、收集资料等，分析诊断陷入困境的特殊个体，从而帮助他解决实际问题，走出困境？

A:追因法B:教育会诊法C:临床法D:产品分析法

答案:临床法

在教育个案研究方法的讲解中靳淑梅老师讲了多少个具体研究方法？

A:6个B:4个C:5个D:3个

答案:5个

“追因法”是分析原因，而“实验法”是追寻一件事的原因。

A:对B:错

答案:错

在进行个案研究时要对被研究者进行全面的考察和交代以保证研究的真实性。

A:对B:错

答案:对

第九章测试

教育行动研究法的目的是什么？

A:改进和解决教育实际问题B:提炼规律C:研究具体教学情境D:建立理论

答案:改进和解决教育实际问题

行动研究法的研究程序包括什么？

A:开展行动B:螺旋式上升C:自我反思D:访谈

答案:开展行动;螺旋式上升;自我反思

行动研究法的核心是什么？

A:弹性B:不断考察或检讨C:合作

D:行动

答案:行动

教育行动研究法的基本模式是什么？

A:独立模式B:支持模式C:竞争模式D:合作模式

答案:独立模式;支持模式;合作模式

行动研究法的局限性包括取样缺乏代表性、无关变量难以控制、资料处理方法简单等。

A:对B:错

答案:对

第一个行动的螺旋发展圈的环节是计划-行动-观察-反思四个环节。

A:对B:错

答案:对

行动研究法中行动环节的特点是什么?

A:实际工作者和研究者共同行动B:重视实际情况变化，是灵活的、能动的。C:行动是按第一环节计划采取的步骤，是贯彻计划和解决问题的。D:实际工作者独自行动。

答案:实际工作者和研究者共同行动;重视实际情况变化，是灵活的、能动的。;行动是按第一环节计划采取的步骤，是贯彻计划和解决问题的。

考察行动过程中怎样有条理的收集资料?

A:搜集资料即考察的手段B:增加搜集资料的人员C:搜集资料的视角D:搜集资料的内容

答案:搜集资料即考察的手段;搜集资料的视角;搜集资料的内容

作为主持行动研究的教师要做到?

A:要多看书B:要学会用科学的方法和工具收集资料C:力求做到客观、完整、准确、有效D:要增强资料意识

答案:要学会用科学的方法和工具收集资料;力求做到客观、完整、准确、有效;要增强资料意识

行动研究中评价结果反馈的信息是可行，那么就进入第二个螺旋圈，开始下一轮具体的行动计划。

A:对B:错

答案:对

第十章测试

录入问卷结构时，应在哪一视图界面录入问卷数据？

A:变量视图B:数据视图

答案:数据视图

在录入测试项目的5个选项时，通常把最低水平的那一项赋予值（）。

A:4B:1

C:3D:5E:2

答案:1

通过对（）的统计能告诉我们该调查样本在某方面的平均值和所达到的水平。

A:方差B:频数分布

C:T检验D:标准差

答案:方差

均值等级“1.5≦x<2.5”对应哪一等级？

A:比较差B:非常好C:一般D:非常差E:比较好

答案:比较差

通过对（）的统计能告诉我们每个研究对象或选项出现的次数和百分比。

A:频数分布B:均值C:标准差D:T检验

答案:频数分布

单因素方差分析结果中，如果显著性P<0.05，则说明不同群体之间在同一影响因素下（）显著性差异。

A:不存在B:存在

答案:存在

确定好方差方程的levene检验的Slg.（双侧）的哪一个值后，如果该值<0.05，则认为该组之间在这一变量上（）显著性差异。

A:不存在B:存在

答案:存在

问卷录入前我们应做哪些准备？

A:编码B:简化问卷信息C:问卷检查

答案:编码;简化问卷信息;问卷检查

确定好方差方程的levene检验的Slg.（双侧）的哪一个值后，如果该值≧0.05，则认为该组之间在这一变量上（）显著性差异。

A:不存在B:存在

答案:不存在

通过对（）的结果分析，我们能推论差异发生的概率，从而比较两个研究对象或选项的均值