五年级英语学习目标

Unit1MyNewTeachers单元学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A、B部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出音标、例词、完成连线活动。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。Unit1MyNewTeachersPartA学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词youngoldkindfunnystrong。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Who’syour…….?What’she/shelike?，并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，Who’syourEnglish/math/art/scienceteacher?

Mr/Miss……What’she/shelike?

He’s/She’s……做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，让学生了解英语国家姓名的表述方式。Unit1MyNewTeachersPartB学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词principal

universitystudent

strict

smart

active。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容Who’s……?Isshe/he……?并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，Who’s……?Isshe/he……做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词strict

funny

pretty和句子Ishestrict?Yes,butheisverykind.,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，掌握ea

ee

bl

br字母组合的发音，能读出音标、例词、完成连线活动。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。Unit2MyDaysoftheWeek单元学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。Unit2MyDaysoftheWeekPartA学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…Ilike…做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing部分歌谣歌曲MyDaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。Unit2MyDaysoftheWeekPartB学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词Saturday,Sunday两个单词和do

homework,watch

TV,readbooks三个短语。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.We

have…on…并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Let’stry部分引出重点句型。能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.做到90％的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。通过预习、创设情境进行会话、小组合作Pairwork、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、模仿、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation中字母组合ow,ou的发音规则，能读出音标、例词。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。Unit3What’sYourFavouriteFood?单元学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写A、B部分Let’slearn部分的四会单词。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说AB部分的Let’stalk部分的对话内容，并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写AB部分Let’stalk的四会句型，做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说AB部分Let’sread,并能在实际情景中灵活运用。通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，能读出Pronunciation中音标、例词、完成连线活动。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing，Let’schant部分歌谣歌曲。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容。Unit3What’sYourFavouriteFood?PartA学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能认读cabbage,mutton,pork三个单词，并听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说A部分Let’slearn部分的对话内容Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，能听、说、读、写A部分Let’stalk的四会句型，Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…做到90％的学生能够用所学句型替换练习。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?,并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、跟唱、巧妙替换、唱演结合、能理解并会吟唱Let’ssing部分歌谣歌曲，复习巩固有关food的单词和重点句型。通过预习、查阅资料、理解Goodtoknow内容，了解中国一些传统食物所蕴含的文化。了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。Unit3What’sYourFavouriteFood?PartB学习目标通过预习、听音、认读单词卡、游戏、单词对话的操练等活动，能听、说、读、写Let’slearn部分的四会单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,并认读单词healthy。通过根据实际情况问答，情景对话、小组操练、师生互问等形式，能理解会说B部分Let’slearn部分的对话内容What’syourfavouritefood?I/Welike……并能够在实际情景中加以运用。通过小组对话、师生对话、生生对话、情景对话、趣味游戏等活动，教师结合Let’stry部分引出重点句型。能听、说、读、写B部分Let’stalk的四会句型，What’syourfavouritefood?I/Welike……做到90％的学生能够用所学句型替换练习，并能运用新的语言进行Theapplesaresweet……等描述。通过预习、创设情境进行会话、小组合作、带着问题独立阅读等活动，使学生理解、会说A部分Readandwrite中加粗的单词和句子What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在实际情景中灵活运用进行替换练习。通过听音、模仿、观察、比较、总结、举例等活动，掌握Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，能读出音标、例词、完成连线活动。通过听音看图、猜图意、模仿、角色扮演、小组合作等形式，达到60℅的学生能够理解故事，并且跟随录音，手指图片朗读故事。30℅的学生能够会讲故事，会表演等。Unit4WhatCanYouDo?单元目标通过歌曲、主情景图、简笔画、卡片、“猜一猜”、let’schant、let’sdo,简笔画、“宾果”游戏、传话游戏、等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。并能在情境中运用。通过let’sdo、let’schant、let’stry、groupwork、let’ssing、“少了什么”、tasktime、小组活动等活动，能理解会说本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过歌曲、歌谣、“少了什么”、情景问话、finishthesentences、let’splay、歌谣、fillintheblanks、groupwork、let’scheck等活动，理解并能听说本单元A、B部分的readandwrite中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。PARTA学习目标通过歌曲、主情景图、简笔画、卡片、“猜一猜”、let’schant等活动，能够听说读写动词词组：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.能听说认读词组：emptythetrash和句子：“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”通过let’sdo、let’schant、let’stry、groupwork、let’ssing等活动，能够理解let’stalk,能够听懂会说：Areyouhelpfulathome,…?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.You’rehelpful!”并能在情境中运用。通过歌曲、歌谣、“少了什么”、情景问话、finishthesentences、let’splay等活动，理解readandwrite的对话内容，能听、说、读、写句子：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：or,all,pl,pr的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。PART(B)学习目标通过let’sdo,简笔画、“宾果”游戏、let’schant、传话游戏，能够听说读写动词词组：washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes。能听、说、认读词组putawaytheclothes和句子:Canyoudohousework?Yes,Ican.通过let’schant、“少了什么”、let’stry、tasktime、小组活动等各种形式的活动，能够理解let’stalk，能够听懂、会说：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t,butI’dliketohaveatry!并能在情境中运用。通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。通过歌谣、fillintheblanks、groupwork、let’scheck等活动，能够理解readandwrite的对话内容，能够听说读写句子：Canyoumakethebed?No,Ican’t.Canyouuseacomputer?Yes,Ican.Unit5MyNewRoom单元学习目标通过“低声传句子”、let’sdo、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、let’splay等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。并能在情境中运用。通过实际问答、情境理解、小组对话、师生活动等能理解会说本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、“慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finishthepassage、let’sfindout、let’scheck等活动，理解并能听说本单元A、B部分的readandwrite中的对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过听音、跟读、巧妙替换，唱演结合，能理解并会吟唱本单元Let’schant，Let’ssing部分的歌谣和歌曲。通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元storytime中的故事，并跟录音指图，并让个别学生能根据storytime中的故事表演。PARTA学习目标1、通过“低声传句子”、let’sdo、“演一演”、简笔画、“冷暖”游戏、let’splay等活动，听、说、读、写四会单词：mirror,curtain,closet,endtable,trashbin。能听、说、认读单词air-conditioner及句子：Isthisyour…?Ihave….并能在情境中运用。2、通过“念单词接力赛”、let’stry、简笔画、替换练习、“Talkanddraw”等活动，能够听、说、认读let’stalk会话，并能在情境中正确运用句型：Thereisa….Thereare….。3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。4、通过“听一听，贴一贴”、挂图问答、finishthesentences等活动，能理解readandwrite对话内容，并在实际的情境中加以运用,能听说读写句子：Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.Thereisamirror,abedandabigcloset.5、通过听音、跟读、巧妙替换，能理解字母组合：ir,ur,th的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。PART(B)学习目标1、通过“猜猜盒子里有什么”游戏、“按我说的做”、“看谁记住了”、“低声传句子”、等活动，能够听、说、读、写单词in,on,under,behind,near,能听、说、认读单词：over,infrontof和句子：Where’sthe…?It’s….并能在情境中运用。2、通过“少了什么”、“按我说的做”、“走迷宫”、替换练习等活动，能听、说、认读句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在实际情境中加以运用。3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。4、通过“慢动作”、“我的错误”、“找位置”、finishthepassage、let’sfindout、let’scheck等活动，能理解readandwrite的对话内容，能听说读写句子：Theclosetisnearthetable.Thetrashbinisbehindthedoor.Manyclothesareinthecloset.并在实际的情境中加以运用。5、通过听音、看图、猜图意、模仿语音、语调、扮演角色、小组合作等多种形式让50%的学生理解本单元storytime中的故事，个别学生能够表演。Unit6InaNaturePark单元学习目标通过歌曲、挂图、卡片、简笔画、猜谜、听音、let’sfindout、“找找图片的区别”等活动，听、说、读、写本单元A、B部分的Let’slearn中的四会单词。通过let’stry、歌曲、替换练习、“猜猜盒子里有什么”等活动，能听、说、读、写本单元A、B部分的Let’stalk中对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默，趣味游戏等活动，能让70%的学生运用所学句型进行替换练习会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。通过“拼单词”、情景对话，finishthesentences、小组合作，生生互相阅读等活动，理解并能听说本单元A、B部分readandwrite的中对话内容，并在实际的情境中加以运用。通过听音、模仿、比较、总结、举例、观察等活动，让80%的学生了解音标的读音，并会朗读例词，完成连线部分。通过听录音、角色扮演、图片展示等活动，能够了解goodtoknow知识，会跟读storytime的录音PARTA学习目标1、通过歌曲、挂图、卡片、简笔画、猜谜、听音、let’sfindout、“找找图片的区别”等活动，能够听、说、读、写四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path。听、说、认读单词sky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenaturepark。2、通过let’stry、歌曲、替换练习、“猜猜盒子里有什么”等活动，能听、说、读、写Let’stalk对话内容，并能在实际情景中运用。3、通过小组反复操练，师生对话，生生对话，限时背默等活动，并能让70%的学生会当堂背默let’slearn的单词和let’stalk的小对话。4、通过“拼单词”、情景对话，finishthesentences、小组合作，生生互相阅读等活动，理解readandwrite对话内容，能用“Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn’t.谈论节假日的照片。”5、通过听音、模仿、比较、总结、举例、观察等活动，让80%的学生了解字母组合or，er,wh的发音规则，并会朗读例词，完成连线部分。PART(B)学习目标1、通过Let’schant、“我看见”小游戏、挂图展示、情景问答、小组活动等活动，能够听、说、读、写四会单词：bridge,house,road,building,tree。2、通过“快听快指”小游戏、Let’stry、画画比赛、卡片、替换练习、Let’scheck、“眼疾手快”小游戏、“你猜我答”等活动，能够听懂会