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基于家园共育的幼儿爱国主义教育策略分析【摘此这样的爱国主义教育已经呈现出程序化模式的趋势。笔者根据个人教育实践的具体经验，提出基于家园共育的幼儿爱国主义教育的有效策略，以供参考。【关键词】幼儿教育，爱国主义教育，家园共育，教育策略立德树人作为新时代教育发展的核心任务，必须要把爱国主义教育作为德家园共育的幼儿爱国主义教育的有效策略，以供参考。一、体验爱国主义教育情感与角色扮演游戏，有效提升幼儿的爱国主义思想认知[1]。效实现以活动育人的目的，引导幼儿在参与活动的过程中积极规范的加强训练，以及爱国主义情怀下的启蒙教育过程。二、改变教学与活动的模式育阶段中的幼儿爱国主义教育，并未提出幼儿必须要达成某种特定的爱国行为，而是主要强调要让幼儿在幼儿园日常学习过程中能够不断收获丰富的感官体验义行为能够萌发的重要基础以及动力源泉[2]。例如，幼儿园组织开展的“爱家乡、爱祖国”的爱国主义教育活动过程中，动观看相关题材的爱国主义视频，并且可以将其渗透于幼儿日常性的区域活动、长以及幼儿共同参与观看过程，还可以组织预约到地方军人驻地进行参观学习，有效形成。三、注重新时代材料的运用爱国主义情感教育与幼儿关于目前社会中的爱国素材的真实认知有着密切教育实施发展的必然需求。四、循序渐进实现过程体验者词汇，借助实物认知不断促进幼儿形成关于抽象载体的正确认知[4]。进幼儿自发形成各种爱国主义行为。五、达成家园共育的共识国主义教育以及幼儿行为规范等相关活动的理解与认知。国主义思想和精神。有效改善，引导幼儿从小树立起爱家乡、爱祖国以及爱社会等思想观念。参考文献：[1]董丽.幼儿中华民族认同感的启蒙教育策略探析[J].前沿,2013,09:45-47.[2]周颖,冯江英.我国幼儿园爱国主义教育研究回顾与展望[J].新疆教育学院学报,2020,3602:39-45.[3]谢小琴.幼儿园爱国启蒙课程实施构想[J].昭通学院学报,2021,4301:53-57.[4]高桂焦.幼

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