广东省广州市新和中学2022年高二生物上学期期末试卷含解析

广东省广州市新和中学2022年高二生物上学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列实验材料不适合用于相应实验的是A．玉米——遗传杂交实验

B．苹果匀浆——检测还原糖实验C．水绵——探究光合作用的场所实验

D．洋葱表皮细胞——观察细胞的有丝分裂参考答案：D2.大分子蛋白质能够通过的结构是（

）

A．线粒体膜和叶绿体膜 B．细胞膜和液泡膜

C．选择透过性膜

D．细胞壁和核孔参考答案：D3.右图是反射弧示意图，其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述正确的是

A．电刺激①处时，在A、E处均能测到膜电位变化

B．电刺激①处时，能引起C处释放递质、传导兴奋

C．电刺激②处时，该处膜内电位将由正电位变为负电位

D．电刺激②处时，B处将会出现兴奋传导现象参考答案：答案：D4.取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示．下列说法不正确的是（）A．实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响B．实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液D．b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液参考答案：D【考点】生长素的作用以及作用的两重性．【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．分析实验设置可知，本实验的实验目的是“探究不同浓度生长素对植物生长的影响”，因此实验的自变量为不同浓度的生长素，而浸泡在蒸馏水中的a组是作为空白对照组．在该实验中应排除无关变量对实验的影响，因此需在实验之前切去胚芽鞘的顶端，并且为等长的胚芽，浸泡的时间也相同等．【解答】解：A、由于植物幼茎在生长过程中含有植物激素，所以实验前应将切段放入蒸馏水中浸泡以消除切段内原有激素的影响，A正确；B、根据图示分析可知：bcd组切段的平均长度都比a组的长，说明3种浓度激素均能促进切段的伸长，B正确；C、d组伸长最多，说明d组使用的是最适浓度生长素，促进作用最大，C正确；D、b组切段伸长最少，说明b组可能是使用了高浓度生长素溶液，也可能是使用了低浓度生长素溶液，D错误．故选：D．

5.用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞有丝分裂中期．后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是A．中期20和20．后期40和20B．中期20和10．后期40和20C．中期20和20．后期40和10D．中期20和10．后期40和10参考答案：A6.图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是A.pH=a时，e点下移，d点左移

B适当降低温度，e点不移，d点右移

C.pH=c时，e点为0.

D.H2O2量增加，e点不移，d点左移参考答案：B7.（2分）如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（）（○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）A．在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反B．在b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次C．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次D．在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次参考答案：D【考点】D9：神经冲动的产生和传导．【分析】分析题图：图示为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，刺激b点时，兴奋可以双向传导，且同时到达a和c处；当兴奋向右传递时，先到达d处，后到达e处．由于兴奋在神经元上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此刺激f点时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处．据此答题．【解答】解：（1）在b点刺激时，兴奋同时到达a和c处，因此A1不偏转；当兴奋继续向右传递时，先到达d处，后到达e处，因此A2偏转两次，且方向相反（先向左偏转，后向右偏转）．（2）在f点刺激时，兴奋能传导到e处，但不能传递到a、c和d处，因此A1不偏转，A2偏转一次（向右偏转）．故选：D．【点评】本题结合神经元结构模式图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能根据图中电流指针的位置及刺激位点准确判断电流计指针的偏转情况．8.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请据图分析，正确的选项是

A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNAB．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变参考答案：C9.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）。A.“野火烧不尽，春风吹又生”说明生态系统具有抵抗力稳定性B.增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力C.抵抗力稳定性越低的生态系统，其恢复力稳定性就越高D.生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小参考答案：B试题分析：“野火烧不尽，春风吹又生”体现了草原生态系统的恢复力稳定性，A错误；增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力，B正确；一般情况下抵抗力稳定性越低的生态系统，其恢复力稳定性就越高，C错误；生态系统的成分越复杂自我调节的能力越强，D错误；答案是B。考点：本题考查生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10.如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是

（

）①核酸

②多肽

③淀粉A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③参考答案：A11.下列有关细胞工程的叙述，正确的是A.运用植物体细胞杂交技术就可使作物能自行固氮B.运用动物细胞融合技术而产生的新细胞，利用了基因突变的原理C.经细胞核移植培育的新个体主要体现一个亲本的性状D.用胡萝卜韧皮部经组织培养形成的个体，若有变异，其变异类型是染色体变异参考答案：C12.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（

）A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒参考答案：B13.下列关于果酒制作过程的叙述正确的是()A．应先除去葡萄枝梗，然后反复冲洗，直至彻底干净B．应控制发酵温度维持在20℃左右，变化不能太大C．发酵过程中应该不断从充气孔进行通气，以维持发酵的需氧环境D．酵母菌存在广泛、生命力强，因此果酒制作时不需对所用器具消毒灭菌参考答案：B14.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物A．抑制了突触小体中递质的合成

B．抑制了突触后膜的功能C．与递质的化学结构完全相同

D．抑制了突触前膜递质的释放参考答案：B15.右图是洋葱根尖表皮细胞的细胞膜在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K＋和N03－的曲线图。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是①载体数量②能量③离子浓度

④酶的活性A．①②

B．②①

C．③①

D．②④参考答案：B16.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌转化实验，证实了（）①DNA是遗传物质

②RNA是遗传物质

③DNA是主要的遗传物质④蛋白质不是遗传物质

⑤糖类不是遗传物质

⑥DNA能产生可遗传的变异．A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥参考答案：A【考点】肺炎双球菌转化实验．【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质、多糖、RNA等不是遗传物质．据此答题．【解答】解：①艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，①正确；

②艾弗里体外转化实验证明RNA不是遗传物质，②错误；

③艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，③错误；④艾弗里体外转化实验证明蛋白质不是遗传物质，④正确；

⑤艾弗里体外转化实验证明糖类不是遗传物质，⑤正确；

⑥肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，能产生可遗传的变异，⑥正确．故选：A．17.动物细胞培养的顺序是（

）①原代培养

②传代培养

③胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞A．③①②

B．①②③

C．②①③

D．①③②参考答案：A18.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是：A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁

B.细胞壁使原生质体失去活力C.细胞壁阻碍了原生质体的融合

D.细胞壁不是原生质的组成部分参考答案：C19.下列对在凝胶柱上加入样品和洗脱的操作不正确的是()A．加样前要使柱内凝胶面上的缓冲液下降到与凝胶面平齐B．让吸管管口沿管壁环绕移动，贴壁加样至色谱柱顶端，不要破坏凝胶面C．打开下端出口，待样品完全进入凝胶层后直接连接缓冲液洗脱瓶开始洗脱D．待红色的蛋白质接近色谱柱底端时，每5mL收集一管，连续收集流出液参考答案：C20.下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是A．种群是生物进化的基本单位B．隔离一定会导致新物种的形成C．自然选择学说是现代生物进化理论的核心D．生物进化过程的实质是种群内基因频率的改变参考答案：B21.艾滋病病毒的遗传物质为RNA，目前治疗艾滋病的一种药物AZT，其分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸结构很相似。AZT抑制艾滋病病毒繁殖的机制是（

） A．抑制艾滋病病毒RNA基因的转录

B．抑制艾滋病病毒RNA基因的逆转录C．抑制艾滋病病毒蛋白质的翻译过程D．抑制艾滋病病毒RNA基因的自我复制参考答案：D22.实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性核酸内切酶。一种限制性核酸内切酶能识别分子中的GAATTC序列，切点在G和A之间，这是利用了酶的

A．高效性

B．专一性

C．多样性

D．催化活性易受外界影响参考答案：B23.真核细胞的直径一般介于10―100微米之间。细胞体积趋向于小的原因是（

）①受细胞所能容纳的物质制约

②相对表面积小，有利于物质的迅速转运和交换③受细胞核所能控制的范围制约④相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换

A①②

B②③

C③④

D①④参考答案：C24.下列生物的细胞没有细胞壁的是（）

A．酵母菌

B．细菌

C．绿色植物的细胞

D．人的神经细胞参考答案：D25.右下图表示三个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是（

）A．①② B．③④C．②③④

D．①②③参考答案：C26.下图表示生物体内的某化学反应，下列有关该反应的叙述中错误的是A．需要ATP合成酶

B．属于水解反应C．会有能量变化

D．反应速率与温度有关参考答案：A27.有种细菌会在人类的细胞之间快速转移，使人患脑膜炎．其原因是该菌的一种名为InIC的蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移．下列叙述正确的是（）A．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工B．该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有一定的流动性C．该菌在人类的细胞之间快速转移依赖于细胞膜的选择透过性D．该菌的遗传物质主要是DNA参考答案：B【考点】细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性．【分析】细菌属于原核生物，原核生物的细胞器中只有核糖体，没有其他复杂的细胞器．真核细胞产生的蛋白质一般分为两种：胞内蛋白和胞外蛋白，胞外蛋白需要内质网和高尔基体的加工和运输，而胞内蛋白一般不需要内质网的加工．【解答】解：A、InIC蛋白是细菌中的蛋白质，细菌没有内质网，并且人类细胞中的Tuba蛋白是胞内蛋白，不需要内质网的加工，故A错误；B、据题意可知，该菌能使人类细胞发生变形，细胞变形就是细胞膜在运动，说明细胞膜具有一定的流动性，故B正确；C、细菌属于聚合体，相当于大分子物质，其进入人体细胞的方式是胞吞，胞吞方式只能说明细胞膜的流动性，故C错误；D、该菌含有细胞结构，所有细胞生物的遗传物质都是DNA，不能说主要是DNA，故D错误．故选B．【点评】本题考查细胞膜的特性、蛋白质的合成过程、生物体的遗传物质等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．28.下列肯定不是遗传密码的碱基排列顺序的是(

)A．AAA

B．GTA

C．UUU

D．GGC参考答案：B29.下列关于生物技术的安全性和伦理问题的说法，正确的是（

）A．转基因生物引发的安全性问题主要包括食物安全、生物安全、环境安全、社会安全B．引发伦理问题争论的生物技术主要包括转基因生物、克隆人、设计试管婴儿、基因身份证C．中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，但是不反对治疗性克隆D．中国卫生部规定“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得当地卫生部门的批准证书”参考答案：C30.为防止棉花脱铃，可以喷洒一定浓度的溶液，这个溶液是A.萘乙酸

B.细胞分裂素

C.脱落酸

D.乙烯参考答案：A萘乙酸是人工合成的、具有与生长素（IAA）相似的生理效应的化学物质，而生长素能防止落花落果，A正确，细胞分裂素能够促进细胞分裂，B错误；脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，D错误。31.下列有关生态系统的内容叙述，正确的是（

）A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量B．当狼捕食兔子并合成为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的参考答案：C32.在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。下列有关叙述不正确的是

A．曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果

B．曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低

C．曲线a、b酶促反应速率不再增加是酶处于饱和状态

D．竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似参考答案：B33.将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是

A.对比观察培养基有没有被微生物利用

B.对比分析培养基上是否生有杂菌

C.没有必要放入未接种的培养基

D.为了下一次接种时再用参考答案：B略34.下列关于细胞工程的叙述中，错误的是（

）A.植物细胞融合必须先制备原生质体B.试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面C.经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D.用于培养的植物器官或组织属于外植体参考答案：C【分析】植物细胞融合技术先用酶解法除去细胞壁得到原生质体，然后利用物理法或者化学法促进原生质体的融合，植物组织培养技术利用离体的组织、器官或者细胞经过脱分化、再分化形成一个完整的个体，核移植技术是指是将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中发育成新个体，新个体即具有细胞核的基因又具有卵细胞质中的基因。【详解】细胞壁伸缩性较小，所以植物细胞融合必须除去细胞壁先制备原生质体，A正确；试管婴儿技术包括人工授精和胚胎移植两方面，B正确；核移植技术是指是将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中发育成新个体，新个体即具有细胞核的基因又具有卵细胞质中的基因，C错误；植物组织培养利用的离体的组织、器官和细胞属于外植体，D正确。【点睛】核移植技术是将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，形成重组细胞，发育成一个个体，这个个体的大部分性状与提供核的个体相同，卵细胞质中的基因也能控制一部分性状，所以产生的个体中有两个亲本的性状，即提供核的个体与提供卵细胞的个体两个亲本的性状。35.下图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况。其中各数字序号代表的含义分别是：①生产者呼吸释放量；②分解者呼吸释放量；③消费者呼吸释放量；④生产者光合作用消耗量。有关叙述正确的是(

)A．流经该农田生态系统的总能量可用④表示B．②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多C．消费者同化作用的大小可用③表示D．该农田生态系统一年中CO2的释放量与消费量相等参考答案：A36.下列关于物质跨膜运输的描述，正确的是

A．相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内B．大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞内，并且要消耗能量C．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，既不需要耗能，也不要载体蛋白D．主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠膜上的载体蛋白参考答案：D37.下列关于细胞主要化学成分的叙述中，错误的是

A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关B．脱氧核糖核酸是染色体的成分之一C．胆固醇、磷脂和植物蜡都属于脂质D．植物细胞中的蔗糖和纤维素都属于多糖参考答案：D38.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时

①可以用相同的培养基

②都需要使用接种针进行接种

③都需要在火焰旁进行接种

④都可以用来计数活菌

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④参考答案：C39.图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是A．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值

B．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用

C．琼脂块中生长素浓度为ｄ时，胚芽鞘向左侧弯曲

D．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α参考答案：D40.在分离纤维素分解菌的实验过程中，操作有误的是(

)A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B．选择培养这一步可省略，但培养的纤维素分解菌少C．经稀释涂布培养后，用刚果红染色D．刚果红染色法中的两种方法均可形成透明圈参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.（14分）图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．（1）图1中属于免疫活性物质的有（填字母）．（2）图1中的③表示过程，该过程属于免疫．（3）图2的免疫过程中，参与A→B过程的是图1中的细胞（填字母）．（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中（填字母）能，从而快速产生大量抗体，增强机体的免疫力．（5）图1中没有识别抗原能力的细胞有（填字母）．参考答案：（1）f、Y

（2）B细胞增殖、分化

体液（3）e

（4）k

迅速增殖、分化成浆细胞

（5）d（或b和d）【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】分析图1：图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，其中a表示T细胞；b表示靶细胞；c表示B细胞；d表示浆细胞，因此物质Y是抗体；e表示效应T细胞；f是T细胞分泌的淋巴因子；k是记忆细胞；m表示胸腺；n表示骨髓．分析图2：图2表示细胞免疫过程，该免疫的效应阶段，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡．【解答】解：（1）由由以上分析可知，图中f是淋巴因子，Y是抗体，它们属于免疫活性物质．（2）图1中c为B细胞，因此③表示B细胞增殖、分化过程，该过程属于体液免疫．（3）图2所示为细胞免疫过程，A到B是效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解的过程，因此参与该过程的是图1中的e细胞（效应T细胞）．（4）图1中的k是记忆B细胞，当相同抗原再次入侵时，记忆B细胞能迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体，增强机体的免疫力．（5）免疫细胞中，吞噬细胞能识别抗原，但不具有特异性，效应B细胞不能识别抗原，其余免疫细胞均能特异性识别抗原，因此没能识别抗原能力的是d（B细胞）．故答案为：（1）f、Y

（2）B细胞增殖、分化

体液（3）e

（4）k

迅速增殖、分化成浆细胞

（5）d（或b和d）【点评】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统