浅论少儿口才培训的发展前景-以博艺培训学校为例

引言选题背景及意义随着人们对丰富的物质生活水平的满足，人们在精神文化方面的需求也不断提高，家长对孩子们的教育观念也由以前的应试教育转到艺术教育，对于那些怀着期望的家长来说，少儿培训是最好的选择，它还能成为一门学生技能特长的学习。现在的学生家长都在口益重视少儿教育。但是人们还没有把少儿教育的发展及其价值提升到学术和理论高度，且随着培训学校的增多，竞争的增强，使行业内教学水平参差不齐，教学模式形态各异，教学成果也并不能都尽如人意，培训学校面临着诸多问题噩需解决。因此，本文拟选择博艺培训学校作为研究案例，对其发展趋势和问题进行研究。少儿培训受到越来越多人的关注，并且得到了广泛的推广，根据笔者的调查，有的学校的硬件设备不完善，所以不能给孩子们良好的培训教育，一些学校虽然教育设施很完备，但是他们的教育方法有点旧，不能够做到教育方法的更新。这些学校都或多或少存在着一些问题，于是家长们把目光投向培训机构。因为市场的需求决定了供给，所以造就了少儿培训机构的繁荣发展。在分析少儿培训发展现状和价值的基础之上，提出改善上述问题的具体意见和建议。同时，本文的研究有助于发现培训学校所存在的问题并予以解决，并利于提高博艺培训学校的竞争力，扬长避短、规避风险；还能对未来培训市场的发展以及孩子的幼少儿教育提供一定的参考价值。国内外研究现状我们都知道，一个出色的孩子必须做到全面发展，不仅学习成绩要名列前茅，他的综合素质也要得到提升。口才是可以体现一个孩子的综合素质的，它作为一个判断孩子综合素质的尺子已经得到认可。而每个父母都希望孩子能有一个良好的口才，这样不管在学业/交友.还是未来的职场/身处社会，都能凭一口练达的口才游刃有余，处理人际关系.拥有领导才能，良好的语言表达要从小开始培养，当前，国内外学者都对口才培训方面进行了研究。但国外针对少儿口才培训的研究非常少，大多数西方学者将目光放在了青少年的口才培训面。DarnleyL（2001）对年轻人的口才培训进行了研究，其认为青少年是否具备良好的口才对其后期的发展至为重要，主要从口才的重要性、培训口才的方法这两个方面探讨了年轻人的口才培训；LinklaterK.（2016）在其《语音（和语音）训练的艺术和技巧》一文中，着重分析了著名语音教育学家克里斯汀·林克莱特对语音和语音培训的艺术和工艺进行的一系列思考。通过对声音的解剖和生理学的研究，提供了口才培训的不同视角。相对国外来说，国内的研究也相当广泛，其中，何霄燕对口才训练的思考、要达到的程度，方式以及相对应的教育方法在她的《高职口才训练现状及对策研究》中做出了详细的说明，她的创新之处在于把成功学的思想、对职业的理想和规划和口才训练相融合，创造出独一无二的训练方法，对孩子的口才提升以及综合素质提高做出了贡献。张静（2013）在《口才训练校本教材开发的研究与实践》一文中从教材整体建构、主题模块设计、项目内容编写三个层面对口才训练校本教材进行了开发研究，并总结了以＂三练二会一试＂为主的校本教材教学实践模式，为学生口语表达能力的提升搭建了平台。张越（2016）在《浅谈少年儿童语言艺术教育》中指出青少儿的语言能力可以通过相应的培养和训练获得，并对其重要性进行分析。纵观国内外文献，可以发现，其在研究过程中，多注重对青少年艺术、演讲等方面的培训研究，对少儿口才培训方面的研究少之又少，但是，目前的少儿口才培训已成功打开了市场，大部分家长已经意识到训练孩子口才的重要性，其发展趋势十分良好，而本文选择具体案例对少儿口才培训进行研究，可以在一定程度上增加这方面的文献资料，同时能为其他研究少儿口才的研究学者提供一定的参考。研究思路及内容本文一共分为五个部分。第一部分导论，主要描述了论文的研究的背景和意义和主要的研究方法及文章主要内容的介绍。第二部分由相关概念及理论组成，重点对发展的定义、价值的定义、战略分析方法和国内外研究文献进行研究。第三部分分析了博艺培训学校少儿培训发展现状及存在问题，同时分析了博艺培训学校少儿培训存在问题存在问题的原因。第四部分在提高教师素质、家长及时和孩子进行关切交流、有针对性的特色教育、培训机构树立特色教育意识等方面对少儿培训的发展提出了方法和措施。第五部分是对全文的总结。研究方法本文在研究时主要采用了以下方法:1）文献资料法通过维普期刊查阅近年来国内发表的关于少儿培训教育的相关论文和专著，各类培训期刊杂志有关少儿培训学习的部分，网上查阅了关于少儿培训教学的相关网页，从而全面而正确地了解所要研究的课题，并形成自己的研究观点。2）问卷调查法根据研究对象的特点和研究的内容方向，用当面发放并及时回收问卷的方式随机对教师和学生家长发放问卷，调查博艺培训学校的教学教资情况以及教学水平等。3）比较研究法在论文撰写的过程中，通过横向、纵向对比其他同类机构，找出差异和优势所在，探求普遍规律。相关概念及理论相关概念发展的定义事物由小到大由简单发展到复杂指的是事情的趋势，事物在一段时间内所表现出来的变化和本身的特征是事物的发展情况。所以笔者用博艺培训学校为例子，分析这个学校的培训进展到目前的时刻它的趋势和变化，并对它们进行分析和探究。少儿的定义在“少儿”的定义在《新华字典》里得到了界定，它是指6到14周岁的少年以及儿童，我国举办的少儿比赛中把少儿选手分成两个类别进行比赛已经成为了惯例。其中年龄在大于等于6岁到小于9岁被分在了少儿工组，而大于9岁到小于11岁这些的孩子们被分在了少儿Ⅱ组。虽然6到11周岁是我国对少儿年龄的界定，但是考虑到西安市培训机构的特殊招生情况，所以本论文用6到10岁作为“少儿”的年龄定义。战略分析方法要对少儿培训的发展提出更好的建议，就需要我们对少儿培训机构以及整个大的行业有着完整的系统认识，找出少儿培训行业环境潜在的不利条件和有利优势。当今少儿培训机构运营的本质，就是无论是在内部环境还是在外部环境甚至总体环境的条件影响下，成功处理少儿培训机构日常经营中的各种疑难杂症。当下绝大多数的机构都处在非常不稳定的国际化的外部环境，在处理这些不全面信息的同时还要强化对整体环境的了解。把这些原因仔细的找出来并且进行完善的分析是管理者需要做的。只有把对机构的运行所影响的原因找出来，管理者才能想出方法应对潜在的问题。PEST分析法、SWOT分析法是两种非常重要的战略分析方法，他们可以帮助我们真正了解机构所处的产业环境并为制定优化少儿培训发展战略提供建议。3博艺培训学校少儿培训发展现状及存在问题分析博艺培训学校少儿培训发展现状及存在问题分析博艺培训学校简介要说西北地区最专业的艺术培训学校，西安博艺自然是当仁不让的，这个学校的使命就是“让孩子为父母而骄傲”，为此，许多教师经常展开学习，创新教育方法，提高教育质量，在熟悉教学规律的情况下对学生们进行有针对性的教学并提供良好的艺术培训。该校主要培训课程包括婚礼、商务主持人培训；婚礼策划师；普通话；语言表达魅力；演讲朗诵技巧；语言类企业内训；少儿培训（英语、美术、体育等）等专业培训与指导服务。博艺培训学校和其他培训机构相比，它的优势在于，它经过了教育部门主管的认可批准并且已经在民政部门注册过了的，虽然一开始它的注册资本不多，但是它本着“以客户为核心”的理念，提高自身的教学水平和质量，由于它的良好发展，它也已经陪孩子们走过了12个春秋，不仅得到了广大家长的认可和信赖，在同行业内也赢得了良好的信誉。由于12年的教育年龄资本，努力提升本学校的教育水平和质量，该校在同行业的竞争中始终保持着良好的优势以及在同行业中保持着一贯领头的地位。博艺培训学校少儿培训发展现状博艺培训学校少儿培训教师现状为更好的了解博艺培训学校少儿培训发展现状，本文设计了专门针对博艺培训学校教师的调查问卷，并将这些问卷随机发放给了该校的30位教师，本文共发放文君30份，回收28份，回收率为93%。首先，对少儿培训机构中主要的教师的具体年龄进行了调查，在图3―1中我们可以看到，这个培训学校中有46％的老师年龄在20到30岁之间，而只有15％的老师年龄在30到40岁；40岁以上占38%；图3-1博艺培训学校教师年龄结构图分析图3-1可知，20-30岁的教师是少儿培训教师队伍中的主力军，家长和学员都希望自己的培训老师年轻漂亮，能展示出惊人的培训技巧和优美的培训动作，年轻老师的优点在于年轻有活力，他们可以为孩子们示范出最优美的培训动作，深受孩子和家长们的喜欢。教室年龄在40岁以上的占比也比较大，我们可以看到，培训老师的年龄分布出现了比较大的差异。由于年轻的培训教师有着他自己的独特优势，而且他们都是师范类学生毕业的，有一定亲和力，所以在少儿培训中主要负责教学工作。年龄比较大的老师他们的教学时间长，有实践经验，对于一些教学上的问题都有自己独到的见解，虽然年轻老师主要负责教学，年老教室主要为一些教学问题服务，但是人们的想法总是不那么完全一致，每个教师站在他的出发点上考虑问题都会得出不同的答案，所以加强老师之间的沟通和配合显得尤为重要。表3-1博艺培训学校教师基本情况调查表（单位：万元）少儿培训教师毕业院校调查学校师范类院校艺术类院校综合类高校其他教师数91542教师学习培训知识的时间调查学习时间1-3年3-5年5-10年10年以上教师数58161笔者对教师在对少儿培训的认识上做了调查(表9)，笔者分析出，对于孩子的培训其实是越早在孩子们身上看到的效果越好的，因为越早就意味着可以提前发现孩子们的天赋和兴趣爱好等，不仅对于以后孩子的发展和学习有好处，而且由于及时知道孩子的天赋和兴趣点在哪的话及早学习就可以超越大部分学生。在这些方面，只有少数教师注重兴趣培养，很多老师并不注重培训过程，只注重培训结果。博艺培训学校少儿口才培训现状现在的少儿培训教育对象具有明显的针对性，根据调查分析结果（图3-2）可知，（7-13）小学阶段的孩子是占培训学习的51.50%，37％的孩子在学龄前（3-7）进行培训，初高中的培训的孩子们只有11.5％，大部分培训学生的年龄都集中在3-13岁，在对教师的交谈中，有提到家长对孩子学习培训的想法越早越好。培训机构对于少儿培训更加的重视，13岁以后的孩子们因为学习压力的加大，他们的培训时间经常不稳定，考虑到学校里有特长比赛等他们才会重视这些培训机构的培训课程，具体上课情况可见图3-3所示。图3-2博艺培训学校少儿情况调查结果图图3-3博艺培训学校少儿口才培训上课情况图在培训机构的学生里，少儿们的性别出现了有趣的分布，其中男生有30％,而女生却有70％,这种分布极不均匀。但是在家长的意愿和学生自己的意愿方面却没有太大的差距。在图中我们可以看到学生和家长对于学习的积极性差不多，但总体来说还是家长占了上风，他们占比57％。博艺培训学校少儿培训行业现状截止到目前，我国具有近3亿目标人群，近6亿望子成龙的父母，高达上千亿人民币的少儿培训市场。但就现状来看，多数投资商把初等培训教育和低水平投资等同起来，致使少儿培训教育现阶段普遍存在着发展规模小、收益水平低、授课内容陈旧、教学质量不稳定等问题，极大地阻碍着行业市场的良性发展。但近年来随着中国经济的日趋开放和迅猛发展，对孩子进行培训，已成为每一个中国孩子父母的必然选择。就博艺培训学校来看，可从日常家长接送孩子的现场图看出其行业的鼎盛情况，具体可见图3-4。图3-4博艺培训学校家长接送少儿图针对于国内已经发展的非常成熟的成人培训市场，少儿培训市场才刚刚开始市场的细分化。现阶段，少儿培训有着它自身的优点，首先，我国的3-13岁的孩子们接近5亿，这就导致了少儿培训有着广阔的市场需求。再者，我国家长普遍有望子成龙、望女成凤的心理愿景，他们对少儿培训极度重视。最后，少儿培训也有着较长的时间周期，可以从幼儿园一直持续到小学毕业，这样的有利条件就使得少儿培训市场在细化市场方面有着非常大的可行性。其二，针对儿童早期培训教育的重要性是最好的，因此需要给予最好的教育培训水平与之对应。但是目前国内这一块的培训鱼龙混杂，行业的门槛很低，导致低水平重复竞争非常激烈，继而严重阻碍这个领域培训的良性发展，导致只有极少部分的市场潜能只释放了冰山一角，在水面上下巨大的市场还没有爆发出来。因此，少儿培训市场充满着风险、挑战和缺憾，但是对于很多有着明锐洞察力并自身实力雄厚的教育机构来说，有挑战就代表着有机遇，有缺憾就说明还有广阔的发展空间。博艺培训学校少儿培训存在问题及成因分析相关政策不完善当前，由于一些部门没有对市场上一些不良的培训机构进行监督，导致一些不良的培训机构钻空子，不能保证一些没有进行登记的培训机构教学质量，笔者了解到一些西安少儿培训机构的现实情况。由于没有做出比较具体和明确的条件，所以虽然教学设备容易达标，但是一些培训机构在教育质量、师资力量、培训水平上都是有待提高的。同时，当前的博弈培训机构的存在着管理主体不明确，教学内容不统一，审核监制无保证的问题。培训机构教师专业素质良莠不齐作为一名少儿培训教师，尤其是对待初次接触的学员来说，授课老师不仅仅要精通需要进行传授知识的理论及技巧，在培训教学中也要能巧妙的使用，还要根据每个学员的情况因材施教，巧妙运用多种方法进行教学。在调查中发现，博弈培训学校的少儿培训教师群体中，专科学历教师所占比重相对较高，文化整体水平相对较低。每年博艺培训学校的老师也不怎么经常参加培训，现在知识更新换代快，如果不经常参加一些培训，只会固守自己原有的知识，那么教学质量和水平是得不到提高的，博艺还有一个缺点，他们招聘的教师中有的是兼职老师，那么那些兼职老师可能不会把全部精力放到教学中来，导致教学质量提不上去，那么学生们可能也会由于教学质量底而出现一些听不懂，不听的情况，对于学生的学习积极性是具有打击性的。在这种情况下，不仅会对博弈培训学校少儿培训教师的教学能力造成极大限制，同时还会对西安地区的少儿培训事业发展带来更大的挑战。教学方法不够丰富在教学中教学方法有些举重若轻的作用，根据少儿这个年龄段所特有的特点做出不同的教学方法，对于学生们的学习效果可以有极大的提高，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。在博艺培训学校，大部分老师都已经故步自封，守着自己以前的教学方法和经验，不能够融会贯通和更新创造，这种情况容易让学生们失去新鲜感和学习的积极性，并且每个学生的情况也都不一样的，老师要学会因材施教和具有针对不同学生选择不同教学方法的能力。博艺培训学校少儿培训影响因素分析1）少儿因素家长主动让孩子进行培训教育的占比要高于学生自己的心愿的，这可能的原因是孩子的心智发育不成熟，对自己的未来发展不明确，他们大多数不知道自己真正喜欢的是什么，都是听从家长们的意见，但是这样的学生容易失去对学习的兴趣，还有的孩子不自信而对学习产生厌烦情绪，这样更不存在对培训内容的积极性。2）少儿家长因素在对博艺培训学校的调查分析中我们可以得出这样的结论，大部分家长对于培训的了解是不够的，因为他们了解的不够，所以对于学生们的教学帮助也不大。接受知识最好的时间，学习效果最好的时候可以说正是学龄前，但是家长们不能认识到，所以有可能错过了这个阶段家长所需要的配合，导致学习质量不高。3）培训机构因素在西安市越来越多的家长送孩子进行培训，这和西安市一些热门学校的招生有联系。由于教育部门对艺术教育的积极推广，所以家长们对艺术培训教育的需求也在不断提高，一些学校对那些有特长的学生的录取一直都是持有宽松态度的，虽然家长们对教育培训机构的选择是很谨慎的，但是一些培训机构的大量出现还是让家长们眼花缭乱。由于大量的学生参与到艺术教育中，所以培训机构们为了大量赚钱一味的扩大教学场地和规模，学生多了，老师不够用，导致一些教育质量却始终没提上去，综上问题分析，具有培训设备完善的培训机构不多。4优化中小企业成本控制建议少儿培训的发展战略建议重视教师管理，提升教师地位由于年轻的老师在培训机构更有优势，所以导致培训机构大部分都是年轻的老师，但这也导致一个问题，年轻老师并不稳定，而不稳定的因素中老师的工资不高可能是最主要的原因。所以可以适当提升少儿老师的工资，让他们能够积极地面对教学生涯，提高教学质量。还有培训机构应该对少儿老师的录用、上岗、和奖惩有一个完善的管理制服和系统，能够有效防止一些老师的流失。加强与少儿家长的沟通交流少儿培训的训练对象是不受性别的限制的，针对家长对培训工作的不理解和不配合，教师应该和家长们耐心进行交流，让家长们理解到少儿培训的重要性，对于孩子来说这不仅是学习的开始，也是养成良好习惯和性格的开始，加大家长们对学校的信任，消除他们一些不必要的担忧。同时一定要进行汇报表演，这样孩子们有了锻炼的机会，家长们也可以看到孩子们的进步，加强对学校的认同。针对少儿特点展开教学以提高其积极主动性少儿由于他们的心智发展不成熟，还是爱玩的年纪，通常不懂得主动学习并且由于生理上的原因，他们的注意力也不太能够集中。这就需要老师提升自己的教学方法，通过一些游戏让学生们不知不觉就把知识学进去了，不仅如此，课堂上，老师也应该站在学生的角度看待问题，提升学生们的学习主动积极性。培训机构应树立教育意识少儿培训机构，应该以教育为主。清楚认识到只有发展才能生存。不仅对学生做到了解，也要正确对待家长们的反应并对其进行分析，让培训机构真正做到为客户服务，让孩子们学到知识，这将有利于培训机构的良性发展。还要在教师方面做出改变，做到师资力量充足，也不要盲目增加老师的工作，让老师有时间去提升教学质量，只有这样，培训机构才能越来越好。5结论与展望结论与展望随着少儿培训在中国越