电大一体化经济法律基础y 第3次作业试题及答案_第1页
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经济法律基础y过程性评测第三次作业判断题:15道,每道2分,总分302.生产者不得伪造或者冒用认证标志、名优√9.财政法的调整对象是财政关系，其在发展12.消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，只能14.我国消费者权益保护法保护一切有偿取得商品和服务、满足12349.一般来说，消费者享有对（C12.消费者为（B）购买、使用商品或者接受服务，其权益受消费者权益保护法的保2.解决产品质量纠纷的主要途径包括（ABCE）。后，其合法权益受到损害的，可以向（AB7.消费者在购买、使用商品的时候，享有（ABC9.使用他人营业执照的违法经营者提供商品或者服务损害消费者合法权益的，消费者向年级学科美术主备教师荆芬教学过程球队员，进入校门后，你会用什么办法快园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校小数除法3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224÷4＝416÷32＝1380÷15=教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式22.4÷4）三．教学新课:教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着怎样计算小数除以整数?(按整数除法的方法除,计算时商的小数点要教师：同学们赞同这种说法吗赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗会）请同学们用这种方法算一算.课后反思:学生们在前一天的预习后共提出四个问题:2,为什么在计算时先要扩大,特别是第4个问题很有深度,有研究的价值.在这四个问题的带动下,学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程,教学效果相当好.1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米,那他每天跑多少千米呢?这道题原来"7"这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.强调:点上小数点后接着算.4、教学例4：想一想，前面几例

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