生活需要法律 教学设计

第九课第一课时：生活需要法律【教学目标】必备知识：知道生活与法律息息相关，全面依法治国的总目标；懂得法律的含义和本质；了解法律的起源，法治的内涵、意义。关键能力：列举与日常生活密切相关的法律分析有关案例，培养学生思考、分析、解决问题的能力。正确价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律。树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视树立青少年的法治意识。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。【教学重、难点】教学重点：生活与法律息息相关教学难点：法治的意义【教学方法】教法：启发法、分析归纳法、分组讨论法。学法：自主学习法、合作交流法、探究法。【教学过程】导入新课。同学们，看一下课本封面，我们这个学科的名字是什么？但到目前为止，我们所学内容都属于哪个范畴？关于法律，你了解有多少呢？老师现在就来考一考大家。小活动：法律知识知多少。看来同学们知道的法律知识还不少。同学们有没有兴趣对法律做进一步的探究呢？接下来，老师就带领大家一起走近法律，学习第九课第一框题——《生活需要法律》。学习目标1.知道生活需要法律，生活与法律息息相关。2.了解法律的产生和本质。3.知道法治的内涵，懂得法治的意义，初步树立尊法、守法意识。三、合作交流，共同探究。（一）生活与法律息息相关探究一：法律无处不在结合生活实际讨论：“法律离我们太远啦，我们初中生只要在学校遵守校纪校规就行。”你是否赞同这一说法？设计意图：让学生感受到法律与我们息息相关，已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。探究二：权利义务相伴一生1.“找朋友”：把下列内容与对应的法律链接起来，并说说自己完成连线后的感受。2.说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。3.我们是否可以只享受权利，不履行义务？设计意图：让学生体会到法律与我们每个人如影随形，相伴一生。并感受到公民权利义务的广泛性。师生共同总结：生活与法律的关系法律是否自人类社会产生之后就有的？引出法治的脚步。（二）法治的脚步探究三：法治脚步我来寻请同学们阅读课本86至87页内容，完成表格并思考以下几个问题。（1）法律的产生和本质（2）法治的内涵设计意图：让学生通过自主学习了解法律的产生和本质，进而理解法治的内涵。探究四：法治让生活更美好1.材料一：我国社会主义法治建设进程图材料二：在宪法的基础上,我国已经制定现行有效法律200多件，行政法规700多件，地方性法规、自治条例、单行条例近9000件，形成了中国特色社会主义法律体系。当今社会《民法典》充分保障人民权利；《消费者权益保护法》维护着消费者的合法权益；“天网行动”让贪污腐败分子望而却步。（1）结合材料一指出当前我国依法治国的总目标是什么？（2）读完材料二，你有什么体会？设计意图：让学生了解依法治国的总目标，体会法治的意义。2.请同学们以“有了法治，我们可以……，法治让我们的生活更好!”表达对法治的感受。设计意图：让学生感受法治新时代生活的美好，养成学法、懂法、守法的习惯。四、达标测评，基础过关。五、归纳小结，拓展提升。师：谈谈这节课你收获了什么生：自由回答教师总结：生活需要法律，法律让我们的生活更加美好。但生活又不仅仅需要法律。法安天下，德润民心。让我们在道德和法律的规范之下，尽情享受生活。作业布置：为了使更多人参与到法治建设中来，继续推进法治化进程，请你向周围同学发出倡议。七、教学反思：本节课从整体上看,本课无论是