《第4课“千古一帝”秦始皇》教学设计(山西省市级优课)-历史教案

第4课“千古一帝”秦始皇编写人：乔海瑞

审稿人：刘宪新

1课时

总第4课时班级

第

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【主体知识】了解秦统一的原因。秦始皇在位期间为加强专制主义中央集权采取的措施及影响。秦始皇的勤政、暴行和秦朝灭亡的原因。正确评价秦始皇的功过是非。【重、难点解读】秦始皇在位期间的举措及影响。2、对秦始皇的评价。【探究研习】运用教材、学案提供的相关材料，培养自主分析、概括史料的能力，提高学生自主学习的积极性。探讨不同时期对秦始皇评价各异的原因。【人文目标】通过客观评价秦始皇，使学生掌握评价历史人物的方法，理解时势造英雄和英雄造时势的辩证关系，认识到只有顺应历史发展潮流，大胆创新，勇于实践，才能对社会的进步做出贡献。【自主学习】秦国的图谋。图：（嬴政）年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。谋：吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。蒙骜、王齮、麃公等为将军。王年少，初即位，委国事大臣......已己酉，王冠，带剑。长信侯毐作乱而觉，矫王御玺及太后玺以发县卒及卫卒、官骑、戎翟君公、舍人，将欲攻蕲年宫为乱。王知之，令相国昌平君、昌文君发卒攻毐。战咸阳......毐等败走。即令国中：有生得毐，赐钱百万；杀之，五十万。尽得毐等......十年，相国吕不韦坐嫪毐免。桓齮为将军。齐、赵来置酒。齐人茅焦说秦王曰：“秦方以天下为事，而大王有迁母太后之名，恐诸侯闻之，由此倍秦也。”秦王乃迎太后於雍而入咸阳，复居甘泉宫。——《史记.秦始皇本纪》根据上述材料概括，嬴政即王位前后，秦具有的优势。百川汇海。材料一：其后韩闻秦之好兴事，欲罢之，无令东伐。及使水工郑国间说秦，令凿泾水，自中山西邸瓠口为渠，并北山，东注洛，三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功。”秦以为然，卒使就渠。渠成而用注填阏之水，溉舄卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因名曰郑国渠。——《汉书.沟洫志》材料二:臣闻吏议逐客，窃以为过矣。......孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今......皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

......此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？......快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

......夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。——李斯《谏逐客书》材料三:大索，逐客，李斯上书说，乃止逐客令。秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食引与缭同。缭曰：“......诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣......”乃亡去。秦王觉，固止，以为秦都尉，卒用其计策。——《史记.秦始皇本纪》根据上述材料，概括秦王的用人政策及其对统一进程的影响。【合作探究】千古一帝。秦初并天下，令丞相、御史曰：“......寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传後世。其议帝号。”......王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”制曰：“可。”制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谧。如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。自今已来，除谥法。朕为始皇帝。後世以计数二世三世至于万世，传之无穷。”......方今水德之始.....刚毅戾深，事皆决於法，刻削毋仁恩和义，然後合五德之数。於是急法，久者不赦。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”......一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北乡户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富於咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南......二十七年，始皇巡陇西、北地......自极庙道通郦山，作甘泉前殿。筑甬道......自咸阳属之。是岁，赐爵一级。治驰道。维二十八年，皇帝作始。端平法度，万物之纪。以明人事，合同父子。圣智仁义，显白道理。东抚东土，以省卒士。事已大毕，乃临于海。皇帝之功，劝劳本事。上农除末，黔首是富。普天之下，抟心揖志。器械一量，同书文字......忧恤黔首，朝夕不懈......既已，齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。请得斋戒，与童男女求之。於是遣徐市发童男女数千人，入海求仙人......维二十九年，皇帝春游，览省远方......三十二年......始皇乃使将军蒙恬发兵三十万人北击胡，略取河南地......三十三年，发诸尝逋亡人、赘婿、贾人略取陆梁地，为桂林、象郡、南海，以適遣戍......丞相臣斯昧死言：“古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”制曰：“可。”三十五年......营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房......使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阬之咸阳，使天下知之，以惩後。益发谪徙边......始皇怒，使扶苏北监蒙恬於上郡......三十七年十月癸丑，始皇出游......七月丙寅，始皇崩於沙丘平台。——《史记.秦始皇本纪》根据材料，概括秦始皇的治国举措，并简要评价。拓展延伸：关于“使黔首自实田”政策的不同解读。关于秦代的经济史资料,特别是有关土地政策的资料,在云梦秦简出土以前,留世者甚少。《史记·秦始皇本纪》三十一年，《集解》引有徐广曰“使黔首自实田”一语,为现代史家所注目。1947年翦伯赞在所著《中国史纲》第2卷《秦汉史》中解释曰：“所谓‘自实田’,即自由占有土地之谓也。”不久，范文澜在《中国通史简编》里也说：“三十一年令人民陈报耕地实数”，为的是“推算实数,制定赋税。”1963年出版的郭沫若主编的《中国史稿》则谓：“令黔首自实田,即命令有田的人向政府呈报占有土地的数额。”并进而指出：“这是在战国以来封建土地私有制发展的基础上进一步在统一的全国范围内确认了封建土地所有权,从而为封建土地私有制的发展创造了更为有利的条件。”范氏在1964年出版的修订本《中国通史简编》中修正前说,也采用了郭说。经此,“使黔首自实田”便作为一条极重要的资料而被广泛引用和论证。【展示交流】千秋功过任评说。（秦）师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗，非有文德以教训于下也。