激活引发唤醒我这样教《荆轲刺秦王》

激活引发唤醒我这样教《荆轲刺秦王》

01一、思路三、过程二、教法与学法参考内容目录030204一、思路一、思路为了上好这一堂课，我首先阅读了人教版和部编版两套教材，研究了相关的课程资源。这是一篇文言文，内容距离学生比较远，因此理解本次演示的主题和人物性格就成为本次演示的重点和难点。二、教法与学法二、教法与学法在教学方法上，我主要采用诵读法、点拨法、表演法、比较法。诵读法是语文学习的最好方法，能够培养学生语感，积累语言，在古典文化的熏陶中，涵养性情。所谓“书读百遍其义自现”。老师范读、学生个别朗读、集体朗读、分角色朗读相结合。点拨法是教师适当点拨和启发，帮助学生理解和领悟，同时训练学生的听说读写能力。表演法是让学生模拟“易水送别”二、教法与学法片段进行表演，使学生对课文有身临其境之感。比较法是通过对秦统一六国前后的形势及其对荆轲刺秦王的影响的讲解，使学生对课文背景有一个清晰的了解。二、教法与学法在学法上我采用自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权还给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中积极主动地感受理解教学内容。特别是对于“荆轲”这一贯穿全文的主要人物的理解和把握上，通过小组合作探究的方式解决。当学生难以解决的时候老师进行启发引导。三、过程三、过程（一）导入：中国历史上曾出现过许许多多的刺客，他们有的为了金钱，有的为了报恩，也有的为了国家。今天我们要认识的是一位为了阻止国家分裂的刺客——荆轲。三、过程（二）整体感知：1、听课文录音，学生听读并思考：本次演示讲了什么内容？学生答后明确本次演示讲了荆轲刺秦王的故事。接着介绍故事背景。三、过程2、全体学生朗读课文后检查预习情况（重点词音字形）如“樊於期”、“淬火”、“发徵”、“犀革”、“亢金龙”等词结合具体语境注音说明并积累下来；重要虚词如“而”、“之”、“为”、“乃”、“于”等的意义和用法结合文中的句子具体解释并积累下来；通假字如“要”通“邀”、“淬”通“粹”、“卒”通“猝”、“还”通“环”、“禽”通“擒”三、过程等积累下来；词类活用如名词作动词“函胡封印之”、“发图，图穷而匕首见。”名词作状语“樊於期乃前曰”“函封之”“发尽上指冠”“箕踞以骂曰”“秦王还柱而走”“荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进”“前而为寿”等积累下来；古今异义词如“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”“群臣怪之”中的“遗”、“怪”，“日以尽矣”“以其父母宗族之祸萃于赵国”中的“日”三、过程、“以”，“乃遂私见樊於期”“乃购之千金”中的“私见”、“购”等积累下来；特殊句式如判断句“此臣日夜切齿拊心也”，“然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣”，“今日往而不反者，竖子也”，“燕小弱，数困于兵”，省略句“秦王购之金千金，邑万家”“晋督军援于涉县东”等句式特点解释并积累下来。三、过程3、默读课文思考：文章主要写了哪些内容？可划分为几部分？每个部分写了什么内容？明确：第一部分（1—2）交代故事发生的背景和人物以及易水送别的场面；第二部分（3—4）准备刺秦王——献樊於期首级、收燕督亢地图；第三部分（5—7）准备行刺——求取信物、准备匕首、配备副手；第四部分（8—9）行刺准备——饮宴示威、怒斥太子；第五部分（10—17）三、过程行刺过程——秦廷搏击；第六部分（18）行刺结果——身中八创，倚柱而笑。全文共分为六个部分。三、过程4、学生齐读课文正音正字并理解重点词语含义（课后注释）小组合作解决疑问并做好标注和积累工作。老师检查生字和重要的词义并对难懂的词义作以说明或引导学生在文本中寻找相关信息进行理解。参考内容内容摘要《荆轲刺秦王》是中国历史上著名的故事之一，也是高中语文课本中的一篇重要文章。通过阅读这篇文章，我们可以了解到荆轲的英勇和忠诚，以及他为了燕国的利益而牺牲自己的精神。这篇文章只是荆轲刺秦王故事的一部分，还有很多其他的细节和背景信息值得我们进一步了解。内容摘要首先，我们需要了解荆轲的背景和动机。荆轲是一个来自卫国的剑客，他曾经在赵国都城邯郸生活过一段时间，后来因为与赵国的纷争而离开了那里。在燕国，他结识了燕国的田光先生，并通过田光先生的引荐成为了燕国的刺客。荆轲的动机并不是为了个人利益，而是为了报答燕国和田光先生的恩情，以及为了阻止秦国对燕国的侵略。内容摘要其次，我们需要了解荆轲刺秦王的计划和准备。荆轲刺秦王的计划是在酒宴上接近秦王并刺杀他。为了实施这个计划，荆轲需要携带一把锋利的匕首，而这把匕首被放在了一盒樊於期将军的头颅里。为了取得秦王的信任，荆轲还需要献上燕国南部的地图。为了确保计划的成功，荆轲还请求燕国的一位勇士秦舞阳作为他的助手。内容摘要第三，我们需要了解荆轲刺秦王的过程和结果。在酒宴上，荆轲献上了燕国南部的地图，并打开了装有樊於期将军头颅的盒子。当秦王看到这个盒子时，他非常震惊并说：“这是一次精心策划的阴谋！”这时，荆轲抓住了这个机会，迅速掏出了匕首并向秦王冲去。但是，由于秦王的警卫反应迅速，荆轲并没有成功刺杀秦王。最终，荆轲被处以极刑，而燕国也因此失去了一个重要的机会。内容摘要除了以上细节之外，还有很多其他的背景信息值得我们了解。例如，为什么燕国要派遣刺客刺杀秦王？这个决策是否明智？荆轲的行动是否符合道德标准？这些问题都可以在相关的历史资料中找到答案。内容摘要总之，《荆轲刺秦王》是一个充满戏剧性和历史背景的故事。通过拓展阅读，我们可以更深入地了解这个故事背后的细节和背景信息，从而更好地理解历史和人性。内容摘要《荆轲刺秦王》是古代中国历史中一段脍炙人口的传说，也是无数文人墨客所钟爱的题材。然而，当我们以现代的视角重新审视这一事件，我们能够发现其中蕴含的更多深意。内容摘要首先，荆轲其人的形象需要被重新解读。在传统的解读中，荆轲被描绘为一个英勇无畏、慷慨赴死的侠士。然而，从现代的角度看，荆轲更像是一个身怀绝技，却又对国家、对人民充满深深的爱意的人。他甘愿冒着生命危险，孤身一人前往秦国，企图以一己之力改变国家的命运。这种对家国的深深眷恋，以及对自己使命的坚定信念，无疑使他在历史的长河中熠熠生辉。内容摘要其次，对于荆轲刺秦王的行动，传统的解读往往将其视为一次英勇的反抗行动，是荆轲不畏强权、敢于反抗的表现。然而，如果我们深入挖掘文本，我们会发现，这并不仅仅是一次反抗行动，更是一次对于国家命运的深刻思考和无力改变的体现。荆轲刺秦王的失败，实际上也暗示了当时社会大环境下，个人英雄主义无法单独改变国家命运的现实。内容摘要再者，从文本中我们可以看到，荆轲在刺杀秦王之前，已经预见到了自己的行动会失败。然而，他仍然选择了前行。这种明知不可为而为之的精神，恰恰体现了荆轲身上的大无畏精神和坚定信念。他相信自己的行动能够给世人带来警示，激发人民的觉醒，从而推动社会的进步。内容摘要最后，荆轲刺秦王的行动失败了，然而他的精神却成为了永恒的传奇。他的故事被世人传颂，他的精神成为了无数人心中的灵魂图腾。这种永不言败的精神，无疑是我们应该学习和发扬的。内容摘要综上所述，《荆轲刺秦王》并不仅仅是一段历史的记载，更是一次对人性、对国家命运、对社会发展的深度思考和探索。从新的视角看待这一事件，我们能够发现其中蕴含的更多深意和智慧。引言引言《荆轲刺秦王》是中国历史上一段脍炙人口的故事，讲述了一位英勇刺客荆轲试图刺杀秦始皇嬴政的壮举。这个故事涉及到众多的历史人物和事件，为我们提供了多个角度来探究和分析。本次演示将从不同的角度解读《荆轲刺秦王》，让读者能够更加深入地了解这个故事的历史背景、意义和价值。背景介绍背景介绍《荆轲刺秦王》的故事发生在战国时期，当时各国混战，秦国逐渐强大起来，统一六国已成定局。荆轲是一位英勇的刺客，他为了保卫自己的国家燕国，决定刺杀秦始皇嬴政，阻止秦国的统一进程。荆轲与燕太子丹策划了这场行动，最终在秦国刺杀了嬴政，但行动以失败告终。这个故事不仅展现了荆轲英勇无畏的精神，还反映了当时的社会背景和历史现实。多角度教案1、分析荆轲刺秦王的目的和动机1、分析荆轲刺秦王的目的和动机荆轲刺秦王的目的和动机是多方面的。首先，从政治动机来看，荆轲是为了保卫燕国而行动的。当时秦国强大，燕国弱小，荆轲希望通过刺杀嬴政来阻止秦国的统一进程，从而保护燕国的安全。此外，荆轲还希望通过这次行动来为自己和家族复仇，因为荆轲家族在政治斗争中受到了秦国的迫害。1、分析荆轲刺秦王的目的和动机其次，从个人动机来看，荆轲是一位英勇的刺客，他以刺杀为职业，通过这次行动可以获得金钱和地位。同时，荆轲可能还希望通过这次行动来证明自己的勇气和才能，以及获得更多的荣誉和声望。1、分析荆轲刺秦王的目的和动机最后，从情感动机来看，荆轲可能还受到了亲情和友情的驱使。荆轲的好友高渐离、樊於期都为了这次行动而献出了生命，这充分说明了荆轲与他们之间的深厚情谊。同时，荆轲还可能受到了燕太子丹的信任和尊重，这也成为了荆轲刺秦王的一个情感动力。2、探讨荆轲刺秦王的历史意义2、探讨荆轲刺秦王的历史意义荆轲刺秦王虽然失败了，但是它具有深远的历史意义。首先，这次行动阻止了秦国统一六国的进程，为各国争取了更多的时间来应对秦国的侵略。其次，荆轲刺秦王对当时的社会产生了深远的影响，它鼓舞了人们对于反抗暴政的信心和勇气。此外，荆轲刺秦王还成为了中国历史上的一段传奇，被后人传颂至今，成为了忠烈和英勇的象征。3、评价荆轲刺秦王的行动3、评价荆轲刺秦王的行动荆轲刺秦王的行动虽然失败了，但是它仍然具有很多值得借鉴之处。首先，荆轲的勇气和决心值得我们学习。他为了国家和人民不惜牺牲自己的生命，这种精神是我们今天仍然需要学习的。其次，荆轲的智谋和技巧也值得我们赞扬。他精心策划了这次行动，考虑到了各种可能出现的情况，最终成功地接近了嬴政并将其刺杀。3、评价荆轲刺秦王的行动然而，我们也必须认识到荆轲刺秦王的失败所带来的后果。这次行动虽然延缓了秦国的统一进程，但也加速了燕国的灭亡。此外，荆轲刺秦王的行动还导致了更多的暴力和战争，给当时的社会带来了更多的痛苦和灾难。总结总结《荆轲刺秦王》这个故事不仅是中国历史上一段脍炙人口的传奇，更是人类文化宝库中的一份珍贵遗产。通过这个故事，我们不仅能够了解到当时的历史背景和社会现实，更能够深入地感受到荆轲英勇无畏的精神和忠诚勇敢的品质。总结我们也应该从荆轲刺秦王的行动中吸取经验和教训。虽然荆轲的勇气和决心值得我们学习，但是我们也应该认识到暴力行动并不是解决问题的最佳方式。我们应该坚持和平、理性和法治的原则，以更好地解决争端和维护和平。《荆轲刺秦王》：深入探索与教学启示《荆轲刺秦王》：深入探索与教学启示当我们回望历史的长河，试图从那些伟大的人物和事件中寻找智慧和启示时，无疑会注意到《荆轲刺秦王》这个经典的故事。这个故事以其紧张的情节和丰满的人物形象，千百年来一直为人们所传颂。《荆轲刺秦王》：深入探索与教学启示《荆轲刺秦王》出自《战国策》，作者是西汉的刘向。故事发生在战国时期，当时秦国强大，逐渐威胁到其他诸侯国。燕国为了抵御秦国的侵略，派遣刺客荆轲前往刺杀秦王。《荆轲刺秦王》：深入探索与教学启示通过对《荆轲刺秦王》的深入分析，我们可以看到这个故事中蕴含的丰富内涵。首先，荆轲作为刺客，体现出了忠诚和勇气两种价值。他为了国家的利益，不惜冒着生命危险刺杀秦王。其次，故事中还展示了战略家之间的智慧较量。燕国通过派遣荆轲刺杀秦王这一策略，试图缓解自身的压力。而秦国则通过重重防卫和燕国的合作，最终粉碎了这次刺杀行动。《荆轲刺秦王》：深入探索与教学启示在教学方面，我们可以从《荆轲刺秦王》这个故事中汲取许多宝贵的经验。首先，我们应该引导学生进行深入思考。通过提问的方式，让他们分析荆轲刺杀秦王的原因、过程和结果，以及故事中蕴含的深层次意义。其次，培养学生的情感也非常重要。通过