三上快乐读书吧安徒生童话整本书阅读教学实录

三上“快乐读书吧安徒生童话》整本书阅读教学实录01多媒体课件二、阅读导读，预测内容一、导入新课参考内容目录030204“三上“快乐读书吧安徒生童话”整本书阅读教学实录“三上“快乐读书吧安徒生童话”整本书阅读教学实录教学目标：1、通过阅读“导读”，学会在阅读整本书之前通过封面、序言、书名、目录等对书的内容进行预测。“三上“快乐读书吧安徒生童话”整本书阅读教学实录2、通过多种形式和全班同学分享安徒生的童话故事，如小组交流、班内分享、开展故事接龙等，让学生对安徒生童话有初步的认识。“三上“快乐读书吧安徒生童话”整本书阅读教学实录3、尝试引导学生根据文本内容提出有价值的问题，学会寻找有意义的、关键的、新鲜的、难懂的问题，以促进学生思维发展。4、尝试用多种方式引领学生感悟安徒生童话中蕴含的道理。4、尝试用多种方式引领学生感悟安徒生童话中蕴含的道理。教学重点：通过多种形式和全班同学分享安徒生的童话故事，如小组交流、班内分享、开展故事接龙等，让学生对安徒生童话有初步的认识。4、尝试用多种方式引领学生感悟安徒生童话中蕴含的道理。教学难点：尝试引导学生根据文本内容提出有价值的问题，学会寻找有意义的、关键的、新鲜的、难懂的问题，以促进学生思维发展。多媒体课件一、导入新课1、同学们，你们喜欢读童话吗？你们读过哪些童话？2、今天我们要来读一读丹麦作家安徒生的童话故事。3、你们了解安徒生吗？谁来介绍一下安徒生？3、你们了解安徒生吗？谁来介绍一下安徒生？4、安徒生是丹麦著名的作家和诗人。他的作品是世界文学宝库中的珍品。他的许多童话都被译成了各国文字，被许多国家称为是经典的传世之作。这节课我们就一起读一读安徒生的童话故事《皇帝的新装》。二、阅读导读，预测内容二、阅读导读，预测内容1、同学们，在阅读这本书之前，我们先来读一读这本书的导读。请同学们打开课本，翻到第10页，自由朗读导读部分。在阅读的过程中，你可以小声读，可以默读，遇到你不明白的地方可以暂时停下来，读完后想一想导读告诉我们哪些有用的信息？在书的背后我们也有这样一段文字。（指名学生朗读）这是《小木偶的故事》中的一段话。你能读懂吗？二、阅读导读，预测内容如果让你根据这段话推测这本书可能会写什么内容？请你尝试一下。学生说预设：《丑小鸭》讲述了丑小鸭的故事；《海的女儿》讲述了人鱼公主的故事；《拇指姑娘》讲述了拇指姑娘的故事；《卖火柴的小女孩》讲述了卖火柴的小女孩的故事；《皇帝的新装》讲述了皇帝被两个骗子骗了的故事；……）这些同学的想法都很有意思，但事实是否和我们的预测一样呢？让我们来一探究竟吧！这节课我们就重点来学习《皇帝的新装》。（板书课题）二、阅读导读，预测内容2、这篇童话中有很多人物，你对哪些人物印象最深刻？你最想了解哪些人物？为什么？生说预设：皇帝：为什么他那么喜欢穿新衣服？大臣们：他们为什么不敢说实话？小男孩：他为什么敢说真话？骗子们：他们是怎么行骗成功的？）这些问题我们在书中找不到答案。让我们边读边想。我们来小组内分工分工角色把课本剧表演一遍怎么样？（全班分为八个小组。）二、阅读导读，预测内容一会儿请你认真准备节目准备表演给全班同学看。（小组分角色朗读）注意把故事中的细节也读出来。（指名表演）学生表演（两个小组表演）。表演的怎么样？说说你们的表演吧。（引导学生评演。）孩子们很生动地展示了童话故事中的精彩情节。给大伙儿表演一遍如何？你想怎样来表现？（生自由发挥。）我们就请各组演员再次表演。（指名表演）学生表演（两个小组表演）。二、阅读导读，预测内容师：两个小组的表演让我们更深入地了解了童话中的人物形象。人物的性格特点更加鲜明地展现在我们面前。请同学们继续分角色朗读课文，找出人物性格特点的语句。（学生分角色朗读课文。）指名学生汇报人物性格特点的语句。（皇帝：为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉他既不关心他的军队也不喜欢去看戏……皇帝决定就这个样子穿着就举行最高统帅大典来了。二、阅读导读，预测内容大臣们：既不关心军队也不喜欢去看戏只是为了保住官位才去极力夸耀皇帝的新衣。）师：这些人物性格特点的语句中你觉得哪些词语最能打动你的心？（学生说预设：不惜、既不关心军队……只是为了保住官位才去极力夸赞。）是的，这些词语特别能够打动我们这些孩子的心。（引导学生从文章内容理解入手谈体会）二、阅读导读，预测内容板书：（不惜花掉所有的钱为了……也看不见这衣服实际上就是假的皇帝要举行大典国王自己并没有看到这件新衣服……因为这样会使我不称职或不胜任我现在看见他们实在觉得有些害躁。参考内容一、导入一、导入师：大家好，今天我们即将一起阅读一本非常有趣的书籍，那就是《中国民间故事》。这些故事是中华民族几千年来智慧的结晶，充满了丰富的想象力和深厚的文化底蕴。今天，我们就一起来阅读这本书，感受其中的魅力。二、阅读目标二、阅读目标师：我们的阅读目标是：理解故事的内容，体会其中的道理，学习讲述故事，并从中感受到阅读的快乐。三、阅读方法指导三、阅读方法指导师：对于这样一本书，我们应该如何去阅读呢？首先，我们可以先看封面，了解书籍的名称、作者等信息。然后，我们可以快速浏览目录，了解每个故事的大致内容。接下来，我们可以选择自己感兴趣的故事进行细读。在阅读过程中，我们可以做好读书笔记，记录自己的想法和感受。四、小组合作阅读四、小组合作阅读师：现在，我们来进行小组合作阅读。每个小组可以选择一个或多个故事进行深入阅读。小组成员可以分工合作，有的负责记录，有的负责讲述故事，有的负责理解和分析。通过小组合作，我们可以更深入地理解故事内容，提高我们的阅读能力和团队合作能力。五、分享交流五、分享交流师：在阅读完一个或多个故事后，我们来进行分享交流。每个小组可以选择一个代表来分享他们的阅读成果。代表们可以通过讲述故事、表演故事、展示读书笔记等方式来展示他们的阅读成果。其他小组的同学们可以提问、评价和补充。通过分享交流，我们可以相互学习、相互启发，更好地理解故事内容。六、总结评价六、总结评价师：最后，我们来总结评价本次阅读活动。同学们可以反思自己的阅读过程和方法，总结自己的收获和不足。老师会对每个小组的阅读成果进行评价和鼓励，同时也会提出建议和希望，帮助同学们在以后的阅读中不断提高。七、拓展延伸七、拓展延伸师：除了《中国民间故事》这本书外，我们还可以通过网络、图书馆等途径去寻找其他有趣