课堂教学激发学生兴趣十三法

课堂教学激发学生兴趣十三法01一、幽默法三、实际法二、演示法四、赏识法目录03020405五、游戏法七、幽默法六、悬念法参考内容目录070608内容摘要学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。因此，教师在课堂教学中要善于激发学生学习的兴趣。一、幽默法一、幽默法前苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣诙谐、幽默睿智，使整个教学过程高潮迭现，并能创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围。学生在这样的气氛中，能愉快地接受知识、能自由地想象发挥、能振奋学习精神，燃烧思维的火花。二、演示法二、演示法演示法是指在课堂上展示各种实物、直观教具或者进行示范性实验，或采用现代化教学手段如幻灯片、录像等，引导学生观察，以说明或印证所传授知识的方法。演示法常配合讲授法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力、抽象能力和思维能力等都有一定的作用。三、实际法三、实际法数学虽然具有高度的抽象性和严密的逻辑性，但它都是从实际生产、生活或具体现象中概括和抽象出来的，它同实践有着紧密的。因此，教师在教学中应坚持理论实际原则，尽可能从学生日常生活中所熟悉的事物引出教学内容，把课堂中所学的知识和学生的实际生活密切起来，让学生感到亲切可信而乐于接受。四、赏识法四、赏识法心理学家威廉？杰姆士说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的欣赏和赞美。”因此，教师在教学中应该经常运用赞美的艺术，会使学生心灵震动，激起学生自尊、自信、自强的精神；形成积极兴奋的学习情绪和浓厚的学习兴趣。一句赞扬的话，一次小小的鼓励都可能成为学生前进的动力。四、赏识法我在平时的教学中主要采用以下几种方式赏识学生：一是赞扬学生小小的成功；二是赏识学生的质疑；三是赏识学生的大胆发言；四是赏识学生的创新思维。五、游戏法五、游戏法游戏是儿童酷爱的一种活动。游戏法就是将新知识寓于游戏活动之中，让学生在游戏中学习新知识掌握新知识的方法。例如在“有理数的加法运算”中，我利用扑克游戏进行引入：让每两个同学拿一副扑克牌，每张牌上写有一个有理数（正数和负数），两人各执一张牌进行加法运算（黑色数字代表正数，红色数字代表负数），计算结果谁大谁就赢得一张牌（可重复进行）。通过游戏引入新课，学生学习兴趣倍增。六、悬念法六、悬念法悬念法是根据教材内容创设出一定的问题情境,构成悬念,引起学生的好奇心,产生认知冲突,从而激发他们去探索以解开这个悬念的方法。在课堂教学伊始,创设悬念情境,能引起学生的认知冲突,使学生产生强烈的探求欲望,从而激发学生的学习兴趣。例如我在教学“能被3整除的数的特征”六、悬念法时,我先让学生任意说一个多位数,然后我很快判断出这个数是否能被3整除,学生经过验证确认我的答案是正确的,这样学生心中就会产生疑问:老师没有经过计算,怎么知道这个数能被3整除呢？老师有什么绝招吗？绝招在哪里？这时学生就会带着追求知识的渴望和疑问进入新知的探求过程。七、幽默法七、幽默法前苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”在数学教学中巧妙地运用幽默可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情和求知欲。它可以使学生在欢快的氛围中参与课堂教学过程，在笑声中体验知识的愉悦；它可以使抽象的知识变得形象生动易于记忆；它可以使呆板严肃的课堂变得轻松活跃；它可以使课堂气氛更加融洽师生关系更加七、幽默法和谐。例如在“有理数的运算”中我在讲解运算符号“+”时我给学生编了一段顺口溜：“+号像浮萍涨上来,-号像浮萍翻下江,等号像小桥两头直,括号像括号两边大中间小。”又如我在教学“两数和(差)的平方公式”时我给学生编了顺口溜：“两数和(差)平方,平方和公式拿走,首平方又末平方,二倍首末在中央,和加(减)尾平方,先减后加(减)不一样。”七、幽默法这些幽默风趣的语言使学生兴趣大增急于知道这些语言的含义急切的盼望教师揭示其中的奥妙,从而在轻松愉快的心态下获得数学知识这样学生在快乐中掌握知识。参考内容浅谈日本的送礼文化浅谈日本的送礼文化日本是一个礼仪之邦，其中送礼文化在其社会交往中占据了重要的地位。无论是在日常生活中还是在重要的节日，赠送礼物都是表达尊重、感激和友情的一种方式。下面就让我们深入了解一下日本的送礼文化。浅谈日本的送礼文化在日本，送礼的时机非常多。每年的一月是新年，二月的情人节，三月的的女儿节与白色情人节，四月的入学式与入社式，五月的中元节，六月的夏季送礼问候（暑中见舞），八月的中元节，一直到十二月的耶诞节、年终岁暮等。这些都是送礼的合适时机。其中，中元节和年终岁暮是最为重要的送礼节日，人们会以感谢平日在各方面照顾自己的人。浅谈日本的送礼文化除了固定的节日，还有其他人情世故的送礼场合。例如结婚、生小孩、毕业、新居落成、开业志庆、得奖、丧葬等，这些场合也是需要送礼的。浅谈日本的送礼文化在选择礼物时，日本有着独特的文化规则和忌讳。例如鞋子、袜子这些物品，因为与“踩在脚下”有关，所以在送礼时通常不会选择这些物品。此外，手帕、盆栽、梳子、蜡烛等也是常见的送礼佳品。然而，如果要赠送盆栽，那么最好选择没有开花或结果的，因为开花或结果意味着生命的终结，这在送礼时可能会引起一些不愉快。浅谈日本的送礼文化在送礼时，日本次演示化强调的是一种微妙的平衡。礼物应该根据双方的关系、地位和年龄来选择，以表达出恰到好处的敬意和感激。接受礼物的人也会以适当的方式表达他们的感激。浅谈日本的送礼文化总的来说，日本的送礼文化是一种精致而微妙的艺术。它不仅仅是物质上的交换，更多的是一种情感上的交流和人际关系的维护。通过了解和掌握这些礼仪规则，我们可以更好地理解和欣赏日本次演示化的独特魅力。一、引言一、引言在当今教育中，兴趣被认为是学生学习的重要动力之一。特别是在化学学科中，由于其内容的复杂性和抽象性，如何激发和维持学生的学习兴趣成为了教师面临的重要挑战。本研究旨在探讨初中化学教学中如何激发学生学习兴趣的策略，以期为化学教学的改进提供有益的参考。二、策略一：引入生活案例二、策略一：引入生活案例化学是一门与生活息息相关的学科，因此在教学中引入生活案例是激发学生学习兴趣的有效方法。例如，教师在讲解酸碱中和反应时，可以引入生活中的胃酸过多、碱面中和剂等例子，让学生感受到化学知识的实用性。此外，教师还可以引导学生观察生活中的化学现象，如焰色反应、氧化还原等，使学生深刻理解化学在生活中的重要作用。三、策略二：加强实验操作三、策略二：加强实验操作化学实验是化学教学的重要组成部分，也是激发学生学习兴趣的重要手段。通过实验操作，学生可以亲手验证化学原理，观察化学反应现象，从而加深对化学知识的理解。此外，实验操作还可以培养学生的探究精神和创新意识。在教学过程中，教师可以安排一些探究性实验，让学生自主设计实验方案，进行实验操作，最后分析实验结果，从而提高学生的实践能力和独立思考能力。四、策略三：创新教学方式四、策略三：创新教学方式传统的教学方式往往以教师为中心，学生处于被动接受的状态，这容易使学生失去学习的兴趣。因此，创新教学方式势在必行。教师可以采用多种教学方法，如问题式教学、PBL教学等，以引导学生主动参与学习过程。此外，教师还可以利用现代信息技术手段，如微课程、虚拟实验室等，使化学教学更加生动、形象，从而激发学生的学习兴趣。五、结论五、结论初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略多种多样。通过引入生活案例，加强实验操作和创新教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还能培养学生的化学核心素养和科学探究精神。在未来的研究中，我们可以进一步探讨不同策略在不同教学内容和教学环境下的实施效果，以及如何更好地将多种策略结合起来，以达到更佳的教学效果。五、结论此外，我们还应学生的个体差异，如不同年级、不同性别、不同学习背景的学生在学习化学时的兴趣特点和需求，以便更好地定制教学策略，满足学生的学习需求。通过不断深入研究和实践，我们可以为初中化学教学提供更多有效的建议和策略，推动化学教育的持续改进和发展。一、引言一、引言在当今全球化的社会，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。我国的教育体系中，英语也是一门重要的基础学科。然而，对于刚刚接触英语的小学生来说，学习英语可能是一项挑战。为了使学生能够更好地学习英语，提高他们的学习兴趣是关键。以下是在小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣的一些策略。二、创造愉快的学习氛围二、创造愉快的学习氛围创造一个愉快的学习氛围是激发学生学习兴趣的关键。教师可以通过使用鲜艳的色彩、生动的故事、有趣的谜语等手段，将英语知识融入其中，使学习过程变得有趣且富有吸引力。同时，教师也应该注意保持积极的课堂气氛，及时鼓励和赞扬学生，激发他们的学习热情。三、使用多样的教学方法三、使用多样的教学方法小学生正处于活泼好动的年龄，他们对于单一的教学方式容易失去兴趣。因此，教师需要使用多种教学方法，如游戏教学、情境模拟、角色扮演等，使英语学习变得更加生动有趣。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高他们的参与度，使他们在愉快的氛围中学习英语。四、利用现代化的教学工具四、利用现代化的教学工具现代科技的发展为教学带来了许多便利。教师可以利用多媒体技术，如视频、音频、图片等，为学生提供更加直观、生动的英语学习体验。同时，教师还可以利用在线资源，如英语学习网站、APP等，让学生在课余时间也能够进行英语学习。五、组织有趣的活动和比赛五、组织有趣的活动和比赛为了保持学生的学习兴趣，教师可以定期组织一些有趣的英语活动或比赛，如英语歌曲比赛、英语故事大赛、英语角等。这些活动不仅可以为学生提供一个展示自己才能的舞台