如何做好农村家庭教育心得体会

如何做好农村家庭教育心得体会家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅规定家长有个方面的知识和见识，并且规定家长懂得如何更加好地与孩子进行沟通，调动孩子的主动性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。一种孩子的成长和发展，是由学校教育、家庭教育和社会教育构成的，教育的成效重要是这三种教育合力的成果。而在这三种教育里，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子在家庭中受到的教育在很大上决定了其此后学校教育的方向和成果，甚至决定其一生的人生走向和命运。无论是人口数量，还是家庭数量，或者中小学生数量，农村都占绝大多数。从这一点来看，家庭教育的重点在农村。另外，从城乡建设的差别和家长的素质差别来看，家庭教育的难点也在农村。社会经济的发展，国民生活水平的提高，人们渐渐都意识到了家庭教育的重要性。随着我国对农村基础教育投资力度不停加大，农村学校教育水平及办学条件有了明显改善，农村家庭教育越来越被社会各界所重视。然而，对于物质、文化生活都相对落后的广大农村地区来说，孩子的家庭教育还存在相称多的问题。部分农村家庭能够把握家庭教育的主流方向，比较重视孩子的德智体全方面发展，但诸多农村家庭教育仍然存在着许多令人忧虑的问题。从整个社会的发展需求与现状来看，现在农村的家庭教育还存在一定的差距，与都市小学生相比，农村家庭教育的先天局限性，已使他们输在了起跑线上，远远跟不上社会发展的需要。如何缩小城乡家庭教育的距离，提高农村家庭教育整体水平，让农村孩子享有到与城里孩子同样的优质教育资源和先进的家庭教育理念、办法，这是教育全域都市化的一种首要目的，也是构建和谐社会的重要举措，发展农村小学教育也就成了实现农村当代化教育的当务之急。农村家庭教育的存在的问题及因素尽管现在社会各界及部分农村家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容无视的问题值得研究与快速改善。具体体现在：（1）放任自流，重养轻教不少农民家长不能对的认识家庭教育的作用，认为教育是学校、老师的责任，自己的责任是将孩子抚养成人，只负责孩子的吃、穿，能否成才就看孩子自己。因而对孩子的教育就顺其自然，没有明确的规定，认为儿孙自有儿孙福，树大自然直，孩子自己能发展到哪个层次就到哪个层次，能学到什么程度就学到什么程度，学不了就不学，让孩子读书只是由于教育的强制性。或者由于经济因素，觉得即使孩子将来考上了大学家里也是供不起，又见现在大学生就业不太容易，因此就对孩子放任自流，不管不问。不渴求孩子上大学，也不奢望孩子靠读书学知识发家致富。让孩子读书只是例行公事，用不少父母地话来说是还债，让孩子读完9年义务教育，就还清了债。，甚至但愿儿女快点长大，初中毕业了就能够外出打工挣钱，养家糊口了。（2）望子成龙，重智轻德。部分学生家长普遍把教育当作一种跳龙门的功利行为，从而无视了教育本身的价值取向，农村家庭缺少对孩子对的的劳动教育，对孩子盼望值太大，望子成龙、望女成凤现象严重，但愿儿女能够好好读书，将来念大学，靠脑力劳动获得较高的经济收入。故只关注孩子成才而不是成人，过分看重学习成绩的好坏、名次的位置，无视了对孩子品德修养和心理素质的教育，无视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目的的偏离，使不少家长落入重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素的误区。出现家庭道德教育空白的现象，造成未成年人人格的缺失，妨碍孩子的健康成长。更有某些家长为了让孩子有更多的时间用心读书以获得更加好的学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还往往暗示孩子少参加集体活动，少承当班级集体工作，使孩子变得自私、冷漠、不关心集体。这种重智轻德的后果十分严重的，某些孩子两耳不闻窗外事，一心只读教科书，胸无大志，缺少抱负和人生追求，没有把学会做人当作自己的首要任务，不能严格规定自己加强思想道德的修养，思想品德素质较差。更有甚者，因孩子学习成绩好而对不良行为视而不见，任其发展。正如江苏某市一暴力犯罪的高中生所说：只要学习好，我犯什么错误都不是错，父母都不会责怪我。（3）溺爱娇惯，重爱轻导以前农村家家户户都是兄弟姐妹好几个，父母农活又忙，根本都顾不上孩子，大多任其自由发展了。现在每家的孩子都较少，一家就一种，最多两个，他们是家庭的但愿。对其溺爱娇惯就在所难免。往往父母省吃俭用也要千方百计满足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虚荣心强，有时甚至会超出界限，出现三过现象：过分溺爱，过多照顾，过分卫护。这种三过现象，不仅易养成孩子自我中心、极度依赖、蛮横放纵的心理行为，并且也对孩子的教育增加了难度。精确的说，三过现象本身就削弱了对孩子的教导。现在农村家庭中父母都在外地打工的状况较为普遍，这样教育儿女的任务就落在的祖辈家长的身上，有些祖辈们在带孙子孙女时紧张出差错，因此对孩子百依百顺，孩子要什么，老人就给什么，当孩子哭闹时，大多数老人对孩子是无原则地满足其非分规定。过分的溺爱和迁就使孩子产生了自我中心意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。（4）重视成果，轻引导。受应试教育的制约，大部分家长只重视学习成绩，在他们眼中，分数代表着一切，在学生口中，也流传这样一句顺口溜：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。受数年升学体制的影响，在我们某些教育发展相对落后的农村，仍然用分数评价教师的教学质量。教师又把这种分数观念传递给家长，造成了大部分家长仍然用分数来衡量孩子学习的好与坏。许多父母眼中，只有分数，分数考得高，就是好孩子，分数考低了，就丢父母的脸。对分数过高的盼望，也无视了对孩子学习过程的指导。（5）家长无力承当自己的教育责任，过分依赖学校。农村的家庭教育和学校教育似乎责任不清，首先教师承当着学校教育的义务，另首先农村的家长们又将家庭教育的部分职能推脱给学校。家长们由于常年在外打工根本没时间教育孩子，而对孩子的教育，临时负责管教的长辈们的教育理念又无法满足孩子成长的需要，因此，学校就成了他们的救护站、110服务台。当孩子出错误后大多数家长选择了立刻向老师谋求协助，而不是自己想方设法解决。大部分家长认为孩子的教育是老师的事，与己无关，把教育儿女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感慨孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。农村学生家长真正认识到自己对儿女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占少数，大多数的农村家庭认为只要让孩子衣食不缺就能够了，而教育的责任在老师、在学校。有的家长和代理监护人甚至说：孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？这种教育理念与思想认识，大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。（6）读书无用，放弃教育。近年来大学生就业形势严峻，造成了毕业即失业的严酷现实，使得某些家长认为读书无用。更要命的是某些家长直接对孩子说：读书多有什么用，学习好又怎么样啊？读书毕业后不能找到好的工作，白白浪费几年时间，还不如早点去打工挣点钱。再加上现在培养一种大学生需要家庭负担诸多，这对于收入不多的农村家庭来说，是一种沉重的包袱，也使许多农村家庭因教致贫。这样一种高投入与低产出的不平衡现象，使得许多讲求实惠的家长产生了读书无用的思想，减少了培养儿女的热情。（7）思想观念受传统观念影响较为严重在农村由于受传统观念的影响较为严重，重男轻女的现象比较普遍。在家庭教育中，许多家长出现双重原则。父母对男孩子比较偏爱，过于放纵溺爱，得到的关心爱惜比女孩子多；而女孩子在家庭中，不仅得不到父母的关心爱惜，还要承当家务受到批评。在教育投入方面，男孩子即使家里再穷也要让他读好书，而女孩子普通到初中毕业家里便不再供其上学，而是规定她外出打工挣钱养家。久而久之，男孩子变得懒惰、任性，女孩子则产生了自卑或对抗的心理。部分农村家长由于儿时条件限制，放弃的抱负或机遇较多，因此他们但愿能让儿女继续他们的抱负，因此过分的注意儿女的学习成绩而无视人格、品行的塑造，总是把自己的抱负和人生盼望都强加于儿女身上，盲目的为儿女将来进行设计，限制儿女的自由发展，而不去理解儿女内心的想法，极少去考虑教育办法与否可行。而是随家长主观意志包办替代，拔苗助长。致使儿女缺失决断能力或是叛逆心理以及许多本该有的愉快时光。（8）教育能力欠缺，教育方式简朴粗暴。相称一部分农村家长受教育水平低，文化底蕴差，素质不高，面对养儿育女重任，他们也是一片茫然，不知所措。他们家庭教育知识缺少，又限于经济条件和信息的不流通等因素，也没有及时的补充家教知识，缺少必要的文化素质和教育知识，不懂得如何对的教育儿女。父母对子或娇惯溺爱，百般迁就，纵容放任，或苛刻规定，教育办法简朴粗暴。（9）氛围影响教育。在农村，由于经济比较落后，家长平时忙于农活，农闲时农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎与搓麻将、打扑克、喝酒等，极少有健康的文化娱乐活动，不能给孩子树立良好的楷模。并且现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差。多数家长只有初中、小学文化程度，本身文化程度低，平时又不加强文化知识的学习，加上一天来面朝黄土，背朝天的劳作，哪尚有精力顾及孩子的学习，也无法顾及孩子的健康成长。而在忙里偷闲的工夫里，却又不懂得该如何去辅导孩子的学习。有些家长苦于自己不能辅导孩子，因此平时里也就不多过问孩子的学习。只是平时偶然想起来，也但是只是问几句孩子的学习怎么样了呀，成绩还行吧，上课认真听讲了吗等等。对于农村家长来说，这已经算得上是好家长了。而有的家长只懂得对你老师说：现在读书真难，孩子拿回家的作业，我们根本看不懂农闲时就沉湎于搓麻将、打扑克及其它某些赌博活动中，对孩子的学习干脆不闻不问。等孩子的成绩发下来，一当作绩不错就表彰几句；要是成绩不好，就把孩子打一顿，觉得这样就是对孩子学习的管教了。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。望子成龙，盼女成风是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，能够成就一种人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一种民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就某些父母而言，望儿女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的见解。1.充足认识家庭教育的重要意义作为农民家长，在物质方面，我们提供应孩子的没法也没有必要去跟都市相比。然而在家教方面，我们不能让孩子落后太多，输在起跑线上。作为父母，一定要提高本身的素质，在农闲时多学某些教育类，特别是家庭教育方面的知识，看电视时也多关注某些教育类的节目。教育孩子是每个家长的责任和义务，父母的言行会对孩子的成长产生潜移默化的影响，发生着润物细无声的作用。因此，必须重视和加强家庭教育，强化家长的垂范意识和责任感，不停学习家教知识，给家庭教育注入新的内涵与理念。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件，同时更是优化孩子心灵的催化剂，做为家长只有充足认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，才干增进孩子的全方面发展，才干为构建和谐社会培养出合格的人才。2.为孩子建立良好的家庭环境由于环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，因此，小朋友会受到种种影响。父母应当以言传身教及生活中的每一种细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中。为此，家长要努力做到：提高本身素质，为孩子树立良好的楷模；有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，指导和协助孩子完毕力所能及的事；运用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长能够订阅某些有益智力的杂志，培养孩子对读书的爱好，协助孩子形成自觉学习的态度，变化家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育的质量。3.树立当代家庭教育思想家长要变化过去教育儿女要出人头地、光宗耀祖的狭隘观念，努力把孩子培养成有抱负、有道德、有文化、有纪律、德智体美全方面发展的社会主义事业建设者和接班人；要变化儿女必须无条件服从家长等传统观念，主动培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等当代意识；要变化重智轻德体，重知识轻能力的观念，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展，增进孩子的全方面发展。要培养他们勇于面对本土社会落后的现实，以更加主动的姿态从事本土社会建设的信心和勇气。从小让孩子参加某些力所能及的劳动，既能够培养孩子爱农观念和劳动观念，还能够培养孩子的非智力情感，增进父母与孩子的沟通，使孩子体会父母的艰辛，增进孩子的学习。也应当让孩子懂得是农家子弟，要保持农家子弟的本色，要有农民吃苦耐劳的精神。适宜地让孩子去田间劳作，让他们体会到生活的艰辛，感受农民的勤快和丰硕果实的来之不易，从而体恤父母的艰辛与不易，体验亲情的可贵，学会感恩，他们就会努力学习，为了自己美妙的明天去奋斗，并且也增加了他们对农村的感情。4、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要用心致志地倾听，不时地询问孩子：在学校有什么有趣的事吗？上学时你对自已的体现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我报告一切，当她说出自已对事情的见解时，我也会尊重她的意见，与她商议办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。5、激励孩子勇于迎接挑战当今时代是一种竞争激烈的时代，因此从小就要培养孩子的竞争意识，勇于迎接挑战的精神，学习上我常激励女儿说：你太棒了，真聪颖这样难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很愉快，并且还调动了她的学习主动性，当她碰到困难时，我不停地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达成了品德教育的目的。6、培养孩子的适应能力在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控，自我改造，实现主观与客观相融，从而确保明践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会快速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更加好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。7、学会宽容和忍让宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一种崇高的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的二分之一是天使，二分之一是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心犹如一种容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不停地用爱来充满内心。用关心来滋润胸襟，才干让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。8、遇事允许孩子申辩申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳听话的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地谴责，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不仅不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找某些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力能够得到较好的训练。9、避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母