教育科学研究方法（基础）智慧树知到课后章节答案2023年下南昌大学

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第一章测试

开展教育科学研究最重要的前提是（

）

A:确定研究的技术路线B:找到研究的问题C:确定研究内容D:确定研究对象

答案:找到研究的问题

请选择你认为正确的题项（

）

A:一般是先确定选题，再确定研究的问题B:没有选题就无法确定问题C:一般是从研究内容中确定研究的问题D:没有好的问题，就不会有好的选题

答案:没有好的问题，就不会有好的选题

所谓问题，就是客观事物之间的（

）在人们头脑中的反映。

A:矛盾B:作用C:联系D:运动

答案:矛盾

在我们日常的学习、生活和工作中所观察到的各种事物的现象中，对于选题来说，有三种现象特别值得我们注意，这三种现象是（

）、（

）、（

）。

A:稍纵即逝的现象B:重复发生的现C:新奇的现象D:多数人关注的现象E:令人困惑的现象F:少数人关注的现象

答案:重复发生的现;新奇的现象;令人困惑的现象

在进行课题陈述时，课题名称应尽可能表明（

）。

A:研究问题和研究内容B:研究对象和研究问题C:研究对象和研究方法D:研究问题和研究途径

答案:研究对象和研究问题

第二章测试

书信是一种文献吗？

A:不是B:是

答案:是

文献综述是一手文献吗？

A:不是B:是

答案:不是

期刊论文是二手文献吗？

A:是B:不一定C:不是

答案:不一定

以下哪段内容是比较完整的论证？

A:团队合作是完成工作的必要条件，因为个体需要发现能够有效工作的方式。个体要独立地工作才可以更有效。团队的核心责任是让所有成员有自己的空间。研究发现个体身份是一个群体保持凝聚力所必需的。研究也进一步说明个体身份可以抵制团体迷思，可以为创新性工作打下基础。B:团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作与完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。C:团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。

答案:团队合作是致力于长期工作的小组成功完成其任务的必要条件。我们得出这一结论是基于下面的研究：X发现当工作小组致力于共同解决问题和共同合作时，团体的交流和生产力就会增加。研究Y发现当团体拥有有效的人际关系处理技巧和行为时，团体的绩效就会提高。研究Z根据个体成员对团体任务、合作和统一的理解测量了团体发展状况，研究发现如果这些因素都是积极的，那么就预示着较高的团体绩效和生产力。

写文献综述的根本意义在于？

A:分析研究问题B:解决研究问题C:发现研究问题

答案:发现研究问题

第三章测试

文献综述是建立在前人研究的基础上。

A:不是B:是

答案:是

基本文献综述用于展现有关某个研究课题的现有知识。

A:不是B:是

答案:是

高级文献综述用于揭示一个研究问题，从而深入研究。

A:是B:不是

答案:是

研究兴趣和我们的个人生活经历没有关系？

A:没有B:有

答案:有

研究论题需要有边界吗？

A:不需要B:需要

答案:需要

回顾文献是不是只用看电子文献？

A:是B:不是

答案:不是

回顾文献是不是文献越多越好？

A:是B:不是

答案:不是

研究问题不包括以下哪个部分？

A:问题角度B:问题指向对象C:问题指向内容D:提问者

答案:问题角度

第四章测试

问卷根据使用的目的不同，可分为描述性问卷和分析性问卷。对于描述性问卷，其目的主要是了解现状，但并不准备对现状的可能（

）进行深入的分析。

A:问题B:成因C:过程D:结果

答案:成因

问卷是用来收集信息、资料的一种工具，也是用于测量一系列（

）的水平及其相互关系的工具。

A:定义B:概念C:变量D:数据

答案:变量

在问卷问题的设计中，要注意把握好下列哪个原则（

）？

A:客观性原则、必要性原则、可能性原则和自愿性原则B:客观性原则、必要性原则、可能性原则和自主性原则C:主观性原则、诱导性原则、可能性原则和自愿性原则D:客观性原则、随机性原则、可能性原则和自愿性原则

答案:客观性原则、必要性原则、可能性原则和自愿性原则

在问卷问题设计时，为了打消被调查者的顾虑，得到可靠的答案，我们对一些特殊问题往往会采取一些特殊的表述方法，这些特殊的表述方法是（

）

A:引导法、假定法、转移法和模糊法B:释疑法、假定法、引导法和模糊法C:释疑法、假定法、转移法和模糊法D:释疑法、因果法、转移法和模糊法E:释疑法、假定法、转移法和诱导法

答案:释疑法、假定法、转移法和模糊法

在设计问卷问题的答案选项时，有一项非常重要的原则，即是完整性原则，你认为下列最正确的题项是（

）

A:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该有选择性地列出答案选项。B:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的答案选项；C:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的问卷问题；D:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该列出尽可能多的答案选项；

答案:完整性原则是指设计问卷问题答案时，应该穷尽一切可能的答案选项；

第五章测试

利用调查法可以对事物的发展变化进行预测，是否正确？

A:否B:是

答案:是

重复性访谈也称追踪访谈，属于横向调查。请问是否正确？

A:否B:是

答案:否

“21世纪数学教育的展望”属于发展调查研究，是否正确？

A:是B:否

答案:否

解释性研究要解决的是某一教育现象为什么会发生的问题，是否正确？

A:是B:否

答案:是

在访谈过程中，访谈者应该伴有点头、微笑、皱眉等积极性或消极性的身体语言，是否正确？

A:是B:否

答案:否

预测样本的大小应该越多越好，是否正确？

A:是B:否

答案:否

等级式题目中可以不设置中性等级，是否正确？

A:否B:是

答案:否

开放式提问简单，对象的回答通常也较为真实，可以得到意想不到的材料。是否正确？

A:否B:是

答案:是

“不唯书、不唯上、要唯实”是属于（

）原则。

A:系统性原则B:客观性原则C:实证性原则

答案:客观性原则

集体访谈的人数一般是（

）人较为合适。

A:7-8人B:3-4人C:9-10人D:5-6人

答案:7-8人

“看到天空易想起云彩，看到商店会想起糖和顾客等等。当看到学校这个词时，你会想起什么呢?”这种提问方式属于（

）。

A:言语联想式B:情景导入式C:启发引导式D:自由回答式

答案:言语联想式

符合等级式提问设计的方法是（

）。

A:通常采用5-7个等级B:要有中性项目C:每两个等级间隔程度相等D:一般是奇数等级

答案:通常采用5-7个等级;要有中性项目;每两个等级间隔程度相等;一般是奇数等级

问卷预测中，试测样本容量一般是（

）人。

A:20-30人B:人越多越好C:30-50人D:不超过60-70人

答案:30-50人

第六章测试

对英语六级考试是否要加试口语的态度可以分为赞成（1）、中立（0）、反对（-1）三种类型，该类型的数据属于（

）

A:顺序数据B:比率数据C:等距数据D:称名数据

答案:称名数据

既无相等单位，也无绝对零的数据是（

）

A:等距数据B:称名数据C:顺序数据D:比率数据

答案:顺序数据

在某能力水平测验中，学生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此类数据属于（

）

A:称名数据B:比率数据C:顺序数据D:等距数据

答案:等距数据

以下适合用来描述称名数据的图形有（

）

A:散点图B:箱式图C:饼图D:条形图

答案:饼图;条形图

以圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小，以及变化趋势的图是（

）

A:条形图B:圆形图C:散点图D:线形图

答案:散点图

假设两变量为线性关系，且为等距或等比变量，但不是正态分布。计算其相关系数最好使用（

）相关。

A:积差相关B:二列相关C:spearman等级相关D:没法确定

答案:spearman等级相关

初学打字时练习的次数越多，出现错误的量就越少，这里“练习次数”与“错误量”间的相关关系为（

）。

A:低相关B:负相关C:正相关D:高相关

答案:负相关

一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为（

）。

A:65B:45C:80D:40

答案:65

通过线性回归分析，计算得到回归方程式：y=5+0.32x1-2.53x2+5.63x3，以下哪些说法是正确的(

）

A:x2和y变量为负直线相关B:x1、x2、x3三个因素均对y有显著影响C:在其它因素不变的情况下，x1增加一个单位，y减少0.32个单位D:x1、x2、x3三个因素中，x3是对y影响最大的因素

答案:x2和y变量为负直线相关;x1、x2、x3三个因素中，x3是对y影响最大的因素

两样本均数比较，经t检验，差别有显著性时，P越小，说明（

）

A:越有理由认为两样本均数不同B:两总体均数差别越大C:越有理由认为两总体均数不同D:样本均数差别越大

答案:越有理由认为两总体均数不同

第七章测试

历史上观察法主要应用于哪两个领域？

A:教育政策研究B:社区教育研究C:幼儿研究D:课堂教学研究

答案:幼儿研究;课堂教学研究

下列哪项属于参与观察策略的优势？

A:易对观察对象形成干扰B:方便记录C:能深入了解观察对象D:对观察者要求高

答案:能深入了解观察对象

使用时间取样策略的条件有哪些？

A:行为外显程度高，易于辨认B:行为经常出现C:观察记录表结构化程度高D:时间间隔越短越好

答案:行为外显程度高，易于辨认;行为经常出现;观察记录表结构化程度高

第八章测试

按照资料分析方法来分类，案例研究的主要有（

）

A:采用人类学方法的理解性的内在个案研究B:综合采用多种方法的案例研究C:人类学方法案例研究D:实证方法的案例研究

答案:采用人类学方法的理解性的内在个案研究;综合采用多种方法的案例研究

以下对案例研究逻辑与实证研究逻辑之间差异表述正确的是（

）

A:案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理；实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑B:案例研究是对类似或相关现象进行启示，实证研究是对同类现象的解释与预测C:案例研究基于典型案例观察出发，实证研究基于大量的观察事实出发D:案例研究的结论不具普遍意义，实证研究的结论具有较高普遍意义

答案:案例研究采取的是“不完全归纳法”的演绎推理；实证研究采取的是大样本归纳法的演绎逻辑;案例研究是对类似或相关现象进行启示，实证研究是对同类现象的解释与预测;案例研究基于典型案例观察出发，实证研究基于大量的观察事实出发;案例研究的结论不具普遍意义，实证研究的结论具有较高普遍意义

案例研究形成理论的方式主要有（

）

A:采用目的抽样的案例研究方法B:提出主张和命题C:概念化D:重视数据的展示

答案:提出主张和命题;概念化

下列对案例研究法表述错误的有（

）

A:案例研究在特定的情况下实际上可以是一种准实验方法B:研究问题明确C:强调在真实生活环境中研究当前正在发生的现象D:案例研究法实际上是一种研究设计思想

答案:研究问题明确

案例研究从个案到个案的转换过程（

）

A:案例间的相似性与否决定了转化的信度B:是一种文学的逻辑C:相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植D:转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性

答案:是一种文学的逻辑;相似程度越高标明案例研究的结果越可以推广移植;转化的合理性取决于个案和个案之间的相似性

第九章测试

“蛛网图”主要的适用范围是？

A:质性研究中的访谈提纲设计B:量化研究中的访谈提纲设计C:上述两种研究均可

答案:量化研究中的访谈提纲设计

“蛛网图”的核心层问题必须控制在_________个问题之内？

A:5-7个B:3-5个C:2-3个

答案:3-5个

“蛛网图”的设计中的访谈操作者在研究中要始终处于一种什么立场？

A:不断对自己的价值判断进行“解构”反思B:与访谈对象“共情”C:价值中立

答案:价值中立

第十章测试

您撰写研究报告时感到最为难之处在？（

）

A:总感觉没准备好B:修改让人头疼C:阅读与写作练习太少D:缺写作思路和框架E:其他

答案:缺写作思路和框架

《中国MIS领域教师科研状况研究》不属于下列哪种研究报告？（

）

A:描述性研究报告B:学术性研究报告C: