2023年中班诗歌教案

2023年中班诗歌教案中班诗歌教案1

活动目标：

1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、尝试仿编诗歌，培育幼儿的想象力、创建力。

3、酷爱地球，培育幼儿环保意识。

活动打算：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。

3、小卡片人手一份、依据内容制作的头饰若干。

活动过程：

一、分组活动，利用卡片创编诗歌。

1、今日老师给小挚友带来了许多美丽的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小挚友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里?好不好?(幼儿操作给卡片配对找家--规则：请小挚友从绿色盘子里拿一样，看看拿的是什么?再从白色盘子里去给它找家，找到的小挚友把手举起来。)

2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小挚友们真棒!下面我们要用"什么是什么的家"说一句话。(示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。)引导幼儿依据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小挚友说一说。(2分钟左右)

3、师：刚才老师听到有些小挚友说得真好，现在我要请这几个小挚友把卡片带上来说给大家听，其他小挚友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么?按什么是什么的家说一句话。其他小挚友跟念两遍。

二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。

1、现在，老师要把刚才小挚友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫--家。(播放音乐，老师有感情地朗诵诗歌)

2、出示背景图，幼儿学习诗歌。

幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。

师：为什么小羊喜爱住在绿绿的草地啊?为什么小鱼住在河水里呢?。。。(幼儿答)

师：小挚友们说得都很对，动物诞生的地方、喜爱去玩耍的地方、有它喜爱的食物的地方，都能让它欢乐，让它有家的感觉!

3、小挚友们你们现在都会了吗?跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。

三、培育幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?

师：说的很好!小挚友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家......

师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?

师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家......

师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀?

师：对了，绿绿的草地是小牛的家......

师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢?(做鸭子的动作)

师：清清的河水是小鸭的家......

师：红红的花儿和欢乐的幼儿园又是谁的家呢?(蜜蜂、老师)

师：小挚友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小挚友们想一想，这个家是什么呢?

师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要酷爱自己的家，爱护好地球，不能去破坏它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，我们大家要爱惜它!(幼儿跟念2遍)

2、现在就用我们最好听!最洪亮的声音最终来一次，表达我们对地球妈妈的爱!

四、嬉戏：《找家》

下面请小挚友来玩找家的嬉戏。(幼儿出来扮演什么站好了，老师说明嬉戏规则并示范)

玩法：每组分别请三个小挚友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小挚友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友，并蹲在地上，等音乐一停，就抓紧去找自己的`家。假如没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个嬉戏再找，以此类推。

小结：依据嬉戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。

五、活动延长

师：小挚友们，我们今日学会编是诗歌了，真棒!那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!

活动反思

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为宝宝宠爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育宝宝的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。

中班诗歌教案2

活动目标：

1、感受故事的语言美及新年的快乐气氛。

2、增进对时间概念的相识。

活动打算：

1、与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的'爱好与愿望。

2、学习拜年时人们之间应当说的话。

3、供幼儿作画时的图画纸，笔。

4、背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，很多小昆虫的贴绒。

活动过程：

一、老师出示背景图，引导幼儿说说图中所呈现的气氛。

二、老师有表情地朗读作品，引导幼儿宁静倾听。

提问：

1、不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

2、大家是怎么表现的？

三、老师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的改变，让幼儿充分探讨，感知故事的喜庆气氛。

提问：

1、太阳，白云是怎么迎新年的？

2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

3、微风，溪流呢？

4、很多小昆虫是怎么做的？

四、引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1、老师用声音给予故事中不同角色以不同的特性，烘托故事氛围。

2、引导幼儿有表情地朗读作品时，要留意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五、在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？

六、与幼儿一起探讨打算怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

中班诗歌教案3

设计意图

《动物的雨伞》是一首充溢童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。通过探讨、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。

活动目标

1、在看看、想想、说说、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感。

2、激发幼儿酷爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。

活动打算

一张大图片；燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。

活动过程

活动预设设计意图一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。

（出示大图片）请幼儿说说这是什么地方？有谁？这天气可不怎么好，下雨了，他们该怎么躲雨呢？

1、燕子想了一个好方法，请你来猜猜看它会怎么做呢？（幼儿自由探讨）

①（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？（请幼儿做作飞的动作）

②燕子飞到大树上，大树成了什么呢？

③老师贴上小图片（大树伞），并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树变成了一把大树伞）

2、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的图片）蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的'句式来编一编。）

3、你们看谁又来了？（瓢虫）

①下雨了，假如你是瓢虫你会怎么办？

②（出示瓢虫躲雨的图片）请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同探讨给动物的雨伞起个好玩的名字。

4、师：①你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

②他们找不到雨伞真焦急，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本事）

提问借助于形象生动的图谱，能激发幼儿的爱好，促使他们情愿去说，去思索。在这一环节中，做到动静交替，通过做“飞”“爬”“举”的动作，使幼儿高度兴奋的心情得以宣泄。二、学习诗歌

1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异样，表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教化。三、自然结束。

雨停了，小动物们要回家吃饭了，我们小挚友也要休息休息了。

附：诗歌——《动物的雨伞》

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树变成了一把大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇变成了一把蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶变成了一把荷叶伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣变成了一把花瓣伞！

乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！

嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

在上一个环节中，幼儿参加了表演，心情还很激烈，子这一个环节中心情得以舒缓。

中班诗歌教案4

活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）

活动要求：

1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光视察四周世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创建的欢乐。

教案打算：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：

（一）观看无色调的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？

3．我想了一个方法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的'眼镜）

4．请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

（二）观赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）

提问：1。这首小诗说了什么？

2．绿色的世界都有些什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发爱好。

（四）仿编诗歌句

提问：

1．假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

中班诗歌教案5

《瓢虫》是一首语言美丽、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在作者的笔下俨然成为了孩子们喜爱的淘气、可爱、活泼拟人化的形象，特别适合幼儿观赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，

发展幼儿的语言表达实力和想象思维。

1理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆仿照瓢虫的动态。（重点）

2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）

3.情愿关注瓢虫等小昆虫。

1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

2.儿歌背景图一张。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会

飞会爬真灵活。幼儿了解瓢虫的外形特征。

2.老师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的爱好。

二、老师仿照瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容。

1.出示诗歌背景图，老师有感情的朗读诗歌的.第一部分。

2.依据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？

请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。

提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？

老师请个别幼儿回答，老师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。

3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。老师依据幼儿回答绘制图谱。

4.老师引导幼儿依据图谱完整朗诵诗歌。

引导幼儿边仿照瓢虫动态（脚步匆忙、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。

三、老师引导幼儿依据图谱，进行仿编诗歌。

1.出示其次部分图谱，引导幼儿依据已有阅历仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。

2.通过提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。

提问：小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，老师引导）。

幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。

3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。

4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。

5.操作指偶，再次朗诵诗歌。

语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。

附：儿歌《瓢虫》

瓢虫，瓢虫，老是脚步匆忙，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，

去谁家串门？来来来，

停在我的手指上，一动也不动。

变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫，

老是脚步匆忙，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？

来来来，停在我的胸前，一动也不动。

变成一颗夺目的纽扣吧。

中班诗歌教案6

教案目标：

1、发展幼儿的视察力和想象力。

2、帮助幼儿理解事故内容。

3、引导幼儿用清晰的语言表达自己的想象。

教案打算：

用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

教案过程：

1、提问：小挚友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小挚友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小挚友猜一猜他俩谁爬的最快？假如进行爬楼竞赛谁会得第一？为什么？”请小挚友大胆讲解并描述。

2、老师有表情的讲解并描述诗歌一遍，幼儿观赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请3—4名幼儿清晰的回答，老师作确定。②乌龟刚起先爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的.那么快却没有得第一呢？激励幼儿大胆想象回答，老师赐予确定和激励。

3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清晰的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，探讨如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

延长活动：

在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

中班诗歌教案7

活动目标：

1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。

2、感受和理解诗歌内容，能仿编儿歌的句子。

3、学习用好听的声音朗诵诗歌，丰富词汇静静静。

活动打算：

1、背景图一幅，以及与之相关的可操作性图片。

2、颜色小精灵、太阳卡片，布置颜色小精灵的`家。

活动过程：

一、活动导入。

老师和幼儿一起玩捉迷藏的嬉戏。

二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的嬉戏，观赏诗歌的中间部分

1、指导语：提问：今日呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的嬉戏，你们想请哪些颜色宝宝来玩嬉戏？现在，请你们闭上眼睛，呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里

2、幼儿找寻老师在背景图上贴的颜色宝宝。

3、老师引导幼儿用诗歌里的语言说出来：绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里......

三、幼儿完整观赏诗歌（激励幼儿跟着老师一起说）

1、观赏后提问：

（1）诗歌里谁和谁在玩捉迷藏？

（2）颜色宝宝们是怎么躲起来的（学习词：静静静）？幼儿仿照。

（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？

四、老师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌。

指导语：这首诗歌可真好听，把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小挚友在玩捉迷藏，我们小挚友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。

五、嬉戏颜色宝宝找家。

1、老师以变魔术的形式变出颜色小精灵，请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。

2、玩法：幼儿每人一个颜色小精灵，老师当太阳，与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找家的嬉戏。

3、激励幼儿边说诗歌边嬉戏，并能用诗歌中的话来回答问题。

六、幼儿仿编

出示改变了的背景图，让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里，并用谁躲在什么地方说一句话。

中班诗歌教案8

活动目标：

1、激发幼儿酷爱夏天的情感。

2、引导尝试改编诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、引导幼儿理解并学习诗歌内容。

重点：理解诗歌内容，能有感情朗诵诗歌。

难点：尝试仿编诗歌内容。

活动打算：

反映诗歌内容的幻灯片。

活动过程：

一、起先部分

萌发幼儿学习爱好

你们知道现在是什么季节吗?夏天都有什么改变？

在夏天里，老师听到过知了（可以仿照）的叫声，也听到过蝈蝈（可以仿照）的叫声，你听到过夏天里的这些声音吗?

二、基本部分

1、初步观赏诗歌内容。

出示画面，老师带领幼儿观赏幻灯片。你们看到了什么?（幼儿答，老师出示）

2、老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。

这些动物的歌声汇合在一起，变成一首好听的诗歌。我们一起来观赏吧。

老师朗诵，幼儿观赏。诗歌里你听到了什么?夏天的歌在哪里?

3、学习诗歌。

1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

夏天的歌，在哪里?谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，还会在哪里呢?谁在大树上?它又是怎么叫的`呢?

(依次学习第三、四段诗歌。)

2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

一、带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

4、依据诗歌的句式创编。

想一想夏天的歌还会在哪里呢?我们还可以听到什么奇妙的声音?

三、结束部分

引出诗歌名字《夏天的歌》

请小挚友在幼儿园路上细致视察夏天还有什么改变，把你的发觉告知老师、小挚友好吗？

中班诗歌教案9

活动设计：

诗歌——水

附诗歌：

小小的水是泪水

大大的水是海水

跳舞的水是喷泉

健康的水是汗水

脏脏的水是泥水

静静的水是湖水

甜甜的水西瓜水

喷涌的水自来水（余碧君）

教材分析：

本篇诗歌结构简洁、句式整齐，语言美丽、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了肯定的学问阅历，易于学习、理解和仿编。

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，

有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

二、活动打算：

1、与诗歌内容相关的.背景图一幅。

2、流水声录音磁带一盒。

3、与水相关的各种图片布置场景。

三、活动过程：

（一）、倾听录音，激发爱好。

1、倾听流水声（放录音）

问：你听到了什么声音。（水声）

2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？

（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。

问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）

2、初步感受诗歌《水》

（1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，老师示范朗诵。

（2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）

3、学念诗歌

（1）、老师念，幼儿倾听想象。

（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。

（3）、幼儿集体朗诵。

4、引导幼儿理解诗歌

问：（1）为什么说健康的水是汗水？

（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？

（3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？

（4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？

5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，

老师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。

（三）、学习仿编诗歌

激励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。

2、小组沟通，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

3、激励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

中班诗歌教案10

活动目标：

学问与技能目标：理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美。

过程与方法目标：感受诗歌意境美，学习用温柔、美丽的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

情感看法与价值观目标：酷爱祖国，产生对祖国的骄傲感。

活动重难点：

重点：学习朗诵诗歌，能用温柔、美丽的声音朗诵诗歌。

难点：通过感受诗歌的意境类，尝试仿编诗歌。

活动打算：

1.有小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子及它们生活环境的图片的教学课件。

2.背景音乐

活动过程：

一、出示图片，激发幼儿参加活动的爱好，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

1.师：今日我们班来了许多的小动物，我们一起去看看都有谁吧（出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等动物的图片）

提问：图上都有哪些小动物？它们生活在什么地方？

师：小动物们都有自己的家，它们在自己的家里快欢乐乐地生活着。

2.出示河流、山坡、泥窝、花朵的图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家

提问：说说是什么地方？都是谁的家？

二、播放课件，引导幼儿完整感知诗歌内容，尝试用温柔、美丽的声音朗诵诗歌。

1.老师有感情地朗诵诗歌，幼儿观赏、理解诗歌内容。

提问：这首诗歌的名字叫什么？小白鹅是怎么说的？小山羊是怎么说的？小燕子是怎么说的？小蜜蜂是怎么说的？小挚友是怎么说的？谁能用诗歌里的话来说一说？

2.师幼接龙朗诵诗歌，老师说前半句，幼儿说后半句。

3.请男孩女孩分工合作朗诵诗歌。

4.播放音乐，师幼用温柔、美丽的声音共同完整的朗诵诗歌。

三、引导幼儿理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

1.尝试仿编诗歌

问：为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？

河流还会是谁的家？你能把它放进诗歌里说一说吗？

2.尝试创编诗歌

出示小鸟、小猴等的图片，让幼儿说一说它们生活在哪里？它们会告知我们祖国有什么？

结合图片，共同用温柔、美丽的声音朗诵仿编、创编的诗歌

四、出示祖国广阔河山视频，让幼儿感受祖国的漂亮，产生骄傲感。

诗歌里用了一个好听的词语，祖国！小挚友，我们的祖国都有什么？

小结：祖国是我们共有的一个家，我们应当酷爱我们的祖国。

活动延长：

师：小挚友，老师在活动区给大家打算了更多的图片，我们接着去编一首新的诗歌吧！

反思：

中班是幼儿语言发展的重要时期，在选择上，选择了语言丰富、美丽的诗歌《漂亮的祖国》，通过通俗易懂的语言、幼儿所熟识的动物、景物，来引导幼儿表达对祖国的酷爱与产生爱国的`骄傲感。

在活动起先前，出示了诗歌中的小动物的图片与生活的地方的图片，通过感受、提问，让幼儿先初步理解了事物，为之后诗歌的学习奠定了基础。在朗诵诗歌时，通过一遍一遍的重复提问动物与地方之间的关系，让幼儿更好地、进一步理解诗歌与感受诗歌的美。在仿编与创编诗歌时，老师为幼儿供应多种动物图片作为提示，帮助幼儿有目的地进行仿编，具有学问性和趣味性，使幼儿因祖国的强大而傲慢骄傲。

在活动中，我作为老师的语言还是不够简练，简单给幼儿造成混淆。活动中对幼儿的评价也是显得单调，会在以后的活动中留意的！

中班诗歌教案11

活动目标：

1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2．引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。

3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。

活动打算：

画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友教具。

活动过程：

一、谈话引入主题

师：小挚友，你们知道家是什么意思，什么感觉吗？

老师小结：家就是和爸爸妈妈在一起很华蜜，和老师小挚友一起很快乐很暖和。

师：今日我也带来了一个关于家的诗歌，请你来细致听一听。

二、观赏诗歌，理解诗歌内容

1、观赏诗歌第一遍

师：诗歌中你听到了那些小动物？（出示图片）

2、观赏诗歌其次遍，视察背景图，熟识诗歌内容

师：这些小动物的家在哪里（出示大背景图），请你用好听的话来说一说。

师：请你用xxxxx是xx的家方式，说说诗歌内容。

3、师幼共同完整朗诵诗歌

师：这是一首诗歌，诗歌的名字叫做家，我们一起跟着好听的音乐来朗诵一下这首诗歌吧！

三、幼儿创编诗歌

师：蓝蓝的天空除了白云的`家，还是谁的家请你用像刚才那样好听的话来说一说。密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合）

四、延长活动

师：我们学会了这么好听的诗歌，回家也可以教给爸爸妈妈，一起来感受家的暖和。

中班诗歌教案12

活动目标：

通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃朝气。

在观看动画短片的基础上，逐步理解并驾驭诗歌内容，萌发酷爱大自然的情感。

在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的`语言美。

活动打算：

录音机，磁带（录有风