2023年学年第一学期小学教导处工作计划

2023年学年第一学期小学教导处工作计划2023学年第一学期小学教育处工作安排1

一、指导思想

在XX区“传承教化之风，镕铸品质教化”的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教化教学工作的全面提升。在深化探讨“基于课程标准的教学与评价”的过程中，结合我校“第一次就把课上好”课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。

二、工作目标

1、深化开展“绿色指标”“基于课程标准的教学与评价”等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，刚好发觉问题，找寻对策，总结阅历，完善学校的质量保障体系。

2、全面推动“基于课程标准的教学与评价”工作，组织各年级组和教研组深化研读课程标准，以一年级为重点，加强“零起点教学”和“等第制评价”的实践探讨，创建性地制定及落实“学习打算期”的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助“吾能行”评价体系，构建完整的XX小学学生综合素养评价系统。

3、进一步加强教学“五环节”的探讨与实践，丰富“品质教化”的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。

4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体老师的教化教学实力和校本，提升老师的综合素养，促进老师专业化发展。

三、重点工作

（一）落实课程安排，提高课程执行力

1、严格执行上海市课程实施安排，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教育处加强课堂巡察，对课程安排执行状况进行不定期检查。

2、以“欢乐活动日”为契机，加强学校课程建设和管理，注意资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课老师依据实际状况，选定恰当的内容进行教学。

3、接着抓好一年级学习打算期。在总结前几年工作阅历的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注意培育学生良好的学习爱好和习惯，让新生顺当完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。

4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求老师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际状况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学安排。

（二）转变教化理念，改进教化教学举措

1、依据市教委提出的一年级“零起点”和“等第制”教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科“学习打算期”“一二年级等第制评价”等教化教学方案实施，严格落实并刚好进行资料整理和阅历总结的工作。

2、各学科教研组深化探讨“基于课程标准的教学与评价”，通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的探讨，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。

（三）深化教学研讨，提升课堂教学品质

1、围绕教研组和个人小课题，打算一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参加备课，在教研组内进行公开教学展示。

2、激励各教研组依据学科特点和年段特点，主动开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。

3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，激励全体老师参加本学科及跨学科的听课评课活动。

（四）抓好教学常规，落实长效管理措施

1、依据各教研组备课要求，设计“XX小学备课本”，教龄5年内老师根据要求进行手写备课，5年以上教龄的老师运用电子备课。

2、本学期将接着开展常态化“随堂听课”活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助老师提升教学专业实力。

3、深化开展科学命题的探讨，以“启发式、少而精”为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业“轻负担，高效率”的原则，严格限制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课老师努力提高作业反馈的刚好性、针对性和有效性。

4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监限制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现“备课、上课、作业”的一样性。

5、以我校申请的“托管项目”为契机，借助江宁学校的师资力气，提升我校老师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为老师的可持续化发展供应专业支持与保障。

6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结沟通教研工作及特色。

（五）深化拓展型课程，丰富学生学习活动

1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的才智成长供应保障。

2、接着对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程探讨成果的辐射作用。

3、探究拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。

四、详细工作

（一）语文学科

1、深化探讨“基于课程标准的零起点教学与等第评价”，依据学校及学生的实际状况选择适切的小学一年级语文实践探讨点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培育学生良好学习习惯，累积阅历与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。

2、以“绿色指标”为抓手，深化分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教化教学质量。

3、加强教研组建设，促进老师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有探讨，以课题探讨推动课堂教学。通过教研组探讨课展示，开展案例教学探讨，探讨教化教学方法，多给老师创建看、想、说、练的机会，通过每位老师的“吸取”与“输出”，来提高教学的有效性。

4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出老师无限的潜能与才智，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。

（二）数学学科

1、以大组学习的方式仔细研读“绿色指标”中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。

2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。

（三）英语学科

1、以“打造激情课堂”为探讨主题，开展课堂教学探讨和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助老师树立单元整体设计意识。

2、以五年级为探讨重点，开展区级教学研讨活动（第12周）。

3、选拔优秀青年老师参与研修课程，学习新理念，并带回到教研组。

4、进一步推动“慧雅书童”项目。

（四）图书馆工作

1、支配好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。

2每学期必需保证新书刚好入室、上架，并刚好发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，刚好向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。

（五）特教工作

1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，根据集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的冲突，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参加，让每一个学生都发展”。

2、建立每位随班生的“个别化教化安排”。对每位在校的随班就读学生先进行“6+2”的量表评估。

附：

九月份：

1、各教研组和备课组制定工作安排

2、加强教学常规检查，进行专课专用随机检查

3、开展一年级老师“基于课程标准的教学与评价”培训

4、一年级家长开放日（结合我校特色项目）

5、启动“托管项目”

十月份：

1、加强教学常规检查，进行随堂听课指导

2、迎接区级、市级教研员到校指导教学工作

3、一年级家长开放日活动（课堂教学展示1）

十一月份：

1、期中练习动员、组织工作，完成教学质量分析

2、召开各年级学生家长会（结合德育室工作支配）

3、进一步落实并主动组织老师参与区教学新秀展示评比活动

十二月份：

1、年度考核

2、一年级家长开放日（课堂教学展示2）

3、新进老师亮相课

一月份：

1、期终考查动员、组织工作，完成教学质量分析

2、爱好社团活动考核

3、教研组备课组总结

4、一年级期末游园活动

2023学年第一学期小学教育处工作安排2

一、指导思想：

围绕学校的工作目标，实行“基于课程标准的教学与评价”精神，主动投入杨浦区创智课堂建设、扎实推动欢乐课堂的创建，体现立德树人、课堂育人的根本要求，提高课堂教学的质量。加大校本探讨力度，提升老师学科素养，为每一个孩子的健康成长打好坚实基础。

二、工作目标：

1、加强各教研组、备课组的探讨职能，扎实推动“欢乐课堂”的建设，开展学科专题性的教学探讨，围绕学校“欢乐课堂”的建设目标、详细表现等开展课堂教学实践探讨。

2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，注意教学过程性管理，落实等第制评价，持续提升学业质量。

3、加强教学流程的管理力度，使管理走向规范化、科学化、精细化，增加管理效能。

4、加强师资培训力度，推动老师队伍有层次发展、稳固提升教学水平。

三、详细工作内容与措施：

（一）接着深化课程改革，追求新发展

1、建设“欢乐源”课程，用课程满意学生成长的需求。

2、在明晰“欢乐课堂”教学详细表现的基础上，各教研组、备课组接着深化开展“欢乐课堂之和谐课堂”的专题研讨，并注意现代化信息技术在课堂上的生长点，提高课堂教学的有效性。

3、以教研组和备课组为龙头，提高教科研工作实效，重在关注课堂中教与学突出问题的探讨。围绕“欢乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。每次活动做到定主题、定主讲，内容要形成专题化、系列化。

4、根据《上海市教化委员会关于在本市小学试行“欢乐30分”拓展活动的通知》，接着在学校三年级试点“欢乐30分”拓展课程实施，结合教化部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教化共同体的创建》子课题的实践与探讨，运作好“智爸慧妈”工作室，建设好“智爸慧妈”课程，以市级课题《小学德育教化中家长微型课程的开发和利用》的结题工作为契机，做好各项方案的积累和整理。

5、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能，营造浓郁的教化教学探讨氛围，将教研、科研、老师培训有机结合。接着进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的探讨与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学欢乐课堂的实践与探讨》和各教研备课组课题，深化进行欢乐课堂的实践与探究，并在各类教学展示中加以落实与体现。

6、凸显德育课程特色，以“双十习惯”为切入点，充分利用《好习惯好生活》创新试验室实施“好习惯银行”的评价，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培育的探讨，增加老师教学探讨实力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、实力提升。接着研发校本课程，立足好习惯“双十”体系，紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动，注意校本化课程的探究。

（二）完善教化教学常规管理，提高教学质量

加强课程教学的研讨和过程管理，对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老师备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作实行自查和抽查制度。

1、严格执行课程标准和课程安排，科学合理地支配课时、教学内容，聚焦教学五环节，以《水丰路小学教学流程管理制度》为依据，结合《老师日常教学工作状况表》对教学的各环节进行有效的监控。

①备课：基于标准关注学情。

②课堂：面对全体关注差异。

③作业：细心设计和选择作业，提倡多元化、趣味化的作业布置。

④辅导：树立“用专业真实关照每一个特别学生”的理念，关爱随班就读学生，重视学困生的个别化教化工作。

⑤评价：全学科推动“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。规范填写《上海市学生成长记录册》，完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。

依据《上海市教化委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》（沪教委基〔20xx〕59号）的要求，对学生学业评价严格实行等第制，我校将接着加强对等第制和评语相结合的评价方式，注意评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。不进行期中考试或考查，一、二年级进行期末考查（一年级不进行书面考查），三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式敏捷多样。

2、关注“中小学学业质量绿色指标”，用好五年级学业质量绿色评价结果，促进课堂教学改进。接着加强周三行政随堂听课的力度，提高老师课程的执行力，将听课与备课、作业等常规检查相结合，聚焦学生的学习习惯、学习实力与学习成果，引导老师树立全面教化质量观。强化质量过程监控，第7、13周为校质量监控，抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、有序推动二年级语文、道德与法治学科统编教材和五年级牛津英语的实施，仔细研读加强教法与学法的探讨，通过市、区、校三级教研体活动，在常规化教学活动中刚好解决在统编教材中遇到的问题，明确练习目标，不加重学生学习负担。

4、聚焦“基于课程标准的教学与评价”，统筹支配学科周、节活动，结合学校“双十好习惯之学习习惯”融入学科特点，拟定学科周、节方案，面对全体学生，呈现拓展探究作业的反馈，注意学习习惯培育，让更多学生体验校内生活的丰富多彩。

5、加强幼小连接，使新生尽快适应小学的学习生活，通过学习打算期培育学生深厚的学习爱好，良好的学习、行为习惯，主动的情感交往，让每位学生开心学习，健康成长。

实行一年级家长开放日，使家进步一步了解课堂教学的状况及学生的学习活动状况，更好地做好家校沟通工作。

结合学校“开学典礼”、“运动会”、“小红星入团日”、“期末综合评价活动”等主题活动，持续做好每月一次的家长开放日活动，做到月月有主题，月月有开放。

（三）搭建舞台，引领老师专业成长

1、主动搭建有利于老师专业发展的培训、研修、沟通、探讨等平台，提升老师专业素养。确立“聚焦欢乐课堂引领老师发展”为本年度校本培训主题。

2、聚焦学科教学，关注老师的专业实践，接着做好老师练兵活动。

3、坚持学科教研组长、备课组长例会制，定期进行安排、阅历和总结沟通。

4、进一步加强对青年老师、职初老师的培育力度，开展“华蜜源”老师系列活动，结合“六个一”体验活动组织“华蜜源”青年老师开展教化教学展示沟通。

（四）体卫艺科信息等相关工作

1、依据“健康第一”、“欢乐体育”的思想做好体教结合工作，深化开展阳光体育运动。一至三年级每周落实“四课两操两活动”，上好足球普及课，四五年级接着抓好“三课两操两活动”，加强体育课堂常规管理，提高体育教学质量。在开展调研的基础上，进一步调整和规范课间大活动，将民间体育嬉戏引入学生课间活动，确保课间大活动的有效开展。根据区的要求仔细做好以二年级学生为样本的“20xx年儿童敏感期运动实力筛查”工作，同时做好全体学生日常体质健康监测工作。和外聘教练相协作，确保特色运动项目常规训练的有序开展，有效地改善学生的体质健康水平。

进一步实行《学校卫生工作条例》，完善健康教化工作，加强对传染病、常见病的预防和防治，监测学生健康状况，限制学生的近视眼新发病率。结合世界急救日、爱牙日、洗手日等开展形式多样的健康教化活动，培育学生良好的卫生行为习惯和健康文明的生活方式，完善上海市中小学年度健康体检信息平台，不断提高全体师生的身体素养和健康学问水平。

3、推动学校艺术教化的发展，加强艺术社团建设，坚持面对全体学生、“艺术在活动中发展”的原则，因地制宜地开展系列校内艺术活动，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推动校内文化建设。主动参与市区少年宫、少科站组织的艺术、影视、集邮、红读等活动，搭建舞台，展示学生风采。

4、加强学校科技教化建设，在基础型课程实施中渗透科学方法，在探讨型、拓展型课程中供应学生发觉问题、解决问题的机会，以丰富多彩的科技活动为学生供应多角度全方位的发展空间。开展主题为“科技筑梦，创新成长”的科技节活动，在原有的头脑OM元素基础上，加入机械模型类制作与竞赛，并结合校机器人社团课程，呈现出多元、开放、普及的科技活动特色。引进DI等课程，通过分层训练提升学生科技素养。

5、依据新出台的《中小学语言文字工作指导标准》开展各种语言文化活动，落实一般话和语言文字的规范，传承好中华优秀传统文化。开展丰富多彩的校内推普活动，组织学生参与“第三届小学生古诗文大会”和“班班有书声”经典诗文朗诵竞赛，丰富学生学习体验，营造浓郁的诵读中华经典的校内氛围。

6、加强学籍管理、规范转学手续，规范学籍档案、资料的管理，力求科学规范。使一年级招生工作规范化、重要教学活动创新化。

2023学年第一学期小学教育处工作安排3

本学期教育处紧将密围绕学校工作安排，全力推动“规范化的教学管理、特性化的专业发展、项目化的教研组建设”，加强服务意识，合作意识，努力使我校的教化教学工作更上一个台阶。

一、前期状况分析

1、优势特色

1）学校日常教学工作分工合理，制度完善，责任明确，基本构建了较成熟的教学长效管理框架。

2）教研组活动形成常规，语文、数学教研组被评为xx区优秀教研组外，其他学科近年来在市区各级各类教学活动中也崭露头角。

3）老师队伍建设初见成效，20xx学年我校老师在全国、市、区各级各类教化教学评比中获得佳绩。

4）遵循“让每一个学生全面而有特性的发展特性化”的学校育人理念，逐步丰富拓展、探究课程的内涵，逐步形成学校的特色课程。

2、存在问题

1）教研组长新老更替，缺少对老师队伍的分析和相识，教研组建设目标不够明确。

2）教学常规工作后续监督落实不到位：如随堂听课、青年老师带教、完善老师发展评价制度等等，或浅尝即止或流于形式。

3）老师专业业务实力两极分化，一部分老师缺乏探讨意识，停滞不前。

4）拓展、探究型课程的师资队伍尚不稳定，课程实施不够规范。

二、本学期工作思路

本学期教育处接着推动课程改革，关注学生综合素养在课堂中的养成，以教研组建设、老师专业发展为抓手，提高教研组，备课组活动的实效，更好的推动老师专业发展。

工作目标：

1、依托项目引领教研组建设，提升教学理念。

2、立足细微环节夯实日常管理，规范教学机制。

3、关注个体提升专业素养，注意教学内涵。

三、主要内容及实施途径

（一）依托项目引领教研组建设，提升教学理念。

实施目的：依托学校“学习基础素养项目”的课堂教学实践探讨，各学科结合自身特点加强理论学习、课堂实践、评课反思、案例撰写，使老师更好地把握学科前沿理念，主动实践，从而引领老师整体专业发展。

详细措施：

1、提升教研组长开展有效教研的实力。每两周一次教研组长会议，先行集中学习最新的教学理念，而后探讨各学科教研的主题与形式，找到各自的薄弱环节，研讨解决方案。

2、加强组内专题学习、规范听课制度。每位老师有自己的探讨专题，每学年在校级及以上范围公开教学一次，听课不少于15节。备课组长每学期听课不少于18节，行政听课每学期不少于30节。

3、搭建平台推广优质课程及优质老师。依托“秋实杯”教学评比、“一课一优师”、“微课评比”、包括市、区公开教学展示等平台，为更多老师争取实践展示的机会，加快青年老师专业实力提高。

4、学会反思形成肯定科研成果。学期结束协作科研室，按备课组完成教学设计、教学案例及论文，评价量表的撰写。

（二）立足细微环节夯实日常管理，规范教学机制。

实施目的：仔细梳理学校管理制度，将每位老师的职责明确化，详细化，加强工作前的调研分析，工作后的检查评价，保证工作落实到人，促进学校管理机制的有效运行，让学校管理工作变一人操劳为大家关切。

详细措施：

1、加强定期与不定期的抽查，包括（作业检查、簿本检查、备课检查等）。要求：由备课组长组内统一协调，核定，检查严格按市教委的规定执行。

2、加强有针对性的学生辅导。本学期每位老师将与一位学生结对，针对学生在心理、生理、行为上的问题进行训练与有效辅导，并依据要求刚好记录辅导过程与方法。

3、加强拓展课与探究课的检查。规范周一下午的拓展课程、才艺设课程、以及各学科类学习周活动、午间俱乐部活动、各种探究课程等等。严格根据学校课程安排中的要求，抓好落实，统一协调管理。

4、加强学生身体素养及整体水平提高的落实工作，确保低年级学生每周4节体育课2节体育活动课，做到每天至少体育活动一小时。

5、加强对综合实践活动的组织与指导，开展丰富多彩的综合实践活动，促进学生主动发展。

6、加强学籍工作系统化管理，严格根据市区要求，做好休学、复学、退学、转学及五年级毕业生资料存档、一年级新生资料上传工作。

7、加强学习卫生、平安管理工作。帮助总务处，卫生室做好学生健康档案管理、日常卫生检查、反馈与评比制度，加强传染病和流行性疾病的宣扬与预防。

（三）关注个体提升专业素养，注意教学内涵。

实施目的：仔细履行学校师资建设发展目标及规划，协作学校老师发展部完善老师发展档案袋及评估体系，提高师徒带教成效，依托学校“青蓝学堂”老师发展项目，实行必修+常规+特色+选修相结合的培训模式，推动梯队化老师队伍建设。

详细措施：

1、结合市区老师队伍发展相关要求，完善老师档案袋。使每位老师清晰了解个人定位，并依据撰写的三年规划明确自身发展方向及要求，便于进一步发展。

2、做好青年老师培训工作。强化师徒结对活动，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面赐予悉心指导，每周徒弟听课不少于3节，见习老师每周听课不少于x节。

3、依托学校“青蓝学堂”项目，开设名师讲堂、青蓝讲坛，以专家为引领，以榜样作示范，夯实基础，锤炼内功，提升素养。

4、优化学校师资结构，以学科带头人、骨干老师队伍为引领，结合平常的随堂听课、教研课，进行备课、上课、听课、评课一系列的活动，切实提高青年老师的业务水平。

5、规范见习老师培训工作，有目标、有措施地进行新老师培育工作，为新老师支配指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面赐予悉心指导，更要在培育学生良好行为和学习习惯等方面供应珍贵看法，以期缩短青年老师的上岗适应期。

6、主动参与、细心组织各级各类评比学校秋实杯、一课一优师，微课大赛等，为老师搭建平台，创作机会。

2023学年第一学期小学教育处工作安排4

新学期伊始，教务处将在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕有效课堂建设，开展业务学习、沟通和教学实力评比活动，加强老师职业道德考核，确保教化教学质量提升年活动取得实效，进一步提升老师队伍整体水平，促进学生健康全面发展。

一、抓好常规教学管理工作。

1.仔细落实学期初集体备课活动和教学安排的制定。

备课要求老师要树立&“为学生的学习和发展而设计&”的基本思想，要围绕&“培育学生的健全人格，培育学生的学习爱好，培育学生的学习实力，培育学生的学习习惯&”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标（三维目标），要有精确的教材分析（重难点），要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学安排要有对学生状况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理支配教学进度。

2.完善老师岗位量化考勤细则。

在上学期执行的基础上，依据学校教学实际修改完善老师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增加可操作性。

3.严格老师教学考勤。

老师按时上下课是老师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。本学期教育处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课状况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理（扣分）和公示。

4.做好教学评价工作。

教学评价包括对老师的教学工作和学生学习效果的评价。教育处将按安排定期对老师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进行检查评比；实行学生座谈会，刚好总结反馈教学中存在的各种问题；通过考试和阶段测试考察学生的学习状况，切实发挥教学评价的诊断、激励和调整作用。

5.做好学籍管理工作。

严格根据上级和学校要求，科学规范的做好学籍管理工作。

二、抓实有效课堂建设。

关于&“有效课堂教学&”的定义，目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学打算、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成；学生的听课状态；学习的学习效果；学生的主体性和老师主导性的平衡；教学过程中的情境创设；老师的精神面貌等方面。

有效课堂教学的推动分三步走：一是全体老师对有效课堂教学的学习相识，达成一样共识；二是每个教研组选取老师实践；三是形成一种模式在全校推广。

三、规范专业课程体系。

我校开设专业众多，但实训教学设备设施和师资力气不足，再加上老师长期吃老本，连自身曾经学习过的专业课程也不敢涉猎，更不用说与专业相关而没接触过的专业课程了，结果使我校的一些专业课程开设相对于专业标准而言，显得开课残缺不全，存在不科学，不规范，不合理的现象。为了逐步改善这种现象，一要通过加强老师培训和老师自觉学习，提高专业教学实力；二要按专业课程规范重新规划一、二、三年级的课程开设，不能只重实际，不看专业的教学规律。

四、提前谋划技能大赛。

从大处讲，技能大赛可以提高学校的知名度和在教化中的社会地位。从小处实处讲，能过组织备战参与技能大赛，可以加强学校双师型老师队伍建设，促进专业老师水平的提升，能够培育优秀学科带头人，同时可以促进教学改革和专业基础建设，发挥专业的引领作用。对于学生而言，技能大赛更能够培育技术娴熟和富有创新实力的好用型人才。因此，组织备战技能大赛对于中职学校来说是一件大事，与学校的发展亲密相关。

本学期将接着推行&“星火安排&”和&“燎原安排&”，注意选手的选拔培育和获奖选手的表彰和宣扬，在校内内营造比学技术，争当先进的良好风气。技能大赛选手要从一年级新生中选拔产生，实行专业组和专业老师负责制，由专业组指定辅导老师，制定参赛安排，由专业老师制定辅导安排并仔细落实。教育处每月按时了解选手的技能学习状况，刚好总结督促，确保。

20xx学年度第一学期小学教育处工作安排,

五、深化开展教研教改工作。

虽说教研工作比较前有所突破，但参加者范围小，且仍存在被动性，成效不显著。鉴于此，本学期将在加强常规教研的基础上，主动探究新的方法和措施，力争教研工作上台阶。老师教研实力和水平仍有待提高，因此，加强老师的教研实力是首要任务，本学期将接着开展教化理论学习活动，提高老师对教研的理解和相识。同时，要聘请一些专家开展教研方面的业务培训，避开老师走弯路，加快教研实力的提升。另外，教研组和老师要有额定的教研任务，促使老师从事教学探讨。本学期将要求每个教研组选择一个课题进行探讨，每个老师至少撰写一篇教化教学论文。对于上级布置的各种教化教学作品评比，要求老师人人参与，并纳入量化考核。对于上级组织的教学实力竞赛，要求相应的教研组必需选派代表参与，纳入教研组和老师个人量化考核。

六、注意老师队伍培育。

利用校内书吧和各种讲座，加强老师的学习沟通，提高专业素养。重视省培、国培和每学年的接着教化，仔细组织老师参与培训，并要求撰写学习心得。注意老师的青老接对活动，特殊是对于一些师资紧缺的专业，通过青老接对帮扶加快青年专业课老师的培育。

七、接着加强实训室管理。

接着实行实训室设备登记管理、实训室运用登记、室训课登记、实训报告填写制度以及室训室卫生包保制度等规章制度，确保实训室的平安、高效利用。

八、以爱好转风气。

教育处将依据学校实际条件开设不同的专业爱好班，让全部就业班学生选择自己宠爱的专业爱好班，利用每天下午第三节课上课（时长1小时），拓宽学生的专业学习领域，让学生驾驭尽可能多的求职技能，增加学生毕业后的就业竞争信念。专业爱好班的开设，是推行素养教化的一条有效途径，除了能使学生学到更多的好用技能之处，可以将学生的精力从一些低俗之处转变到技能学习中来，尽量削减学生参加到不良行为的活动中，增进学生对学校的感情。

2023学年第一学期小学教育处工作安排5

一、指导思想：

以《课程改革实施方案》的精神为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学探讨和师资队伍建设为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养教化,强化教学常规管理。

二、工作要点：

1、学习课程标准，领悟课改精神，转变教学观念，以新的教化理念指导我们的教学实际。从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育学生学习的爱好和学会学习的实力，切实实现减负增效。

2、以校本教研为平台，强化课堂教学探讨活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学，广泛开展指向正确、主题显明的课堂教学探讨活动，要在学生学习方式变革这一重点上有所突破，有效提升课程的实施水平。

3、根据其次教化署《应用信息技术促进老师专业发展的实践探讨》项目推广的有关要求，做好网络资源运用的教与学及网络环境下的课例探讨工作。

三、重点工作：

（一）加强教学基础管理

1、提高备课质量

（1）老师备课要《课程标准》的基本思想。接着实施集体备课运作机制，坚持个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度四统一。真正做到备课能“功在课前，利在课堂

（2）课时总量的1/4课时要撰写“教学反思”，要有一半的“教学反思”侧重点为教学改进安排中提出的相关措施与目标，形式不限。每单元测试后撰写“单元教学状况反思”。重点体现课堂教学改进安排的实施。

2、提高课堂教学效能

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；要擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；要把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得的学问。本文

3、落实课堂教学改进安排，努力改进课堂教学

（1）课堂教学努力找寻一些规律，有的放矢去探究求知；归纳一些学法，举一反三去运用；增加一些经验，敢想敢做去尝试体验。目标、内容正确，讲授精确。结合学科特点，符合学生实际。过程方法设计合理，突出重点，抓住关键。创设情景，擅长引导，指导学法。、教学环节紧凑，表达精确、清晰、生动。教学操作规范，书写清晰。改进目标明确、改进措施有效。

（2）努力学习专业学问，提高专业实力与专业品质。接着做好《课堂教学改进安排和实施记载》的记载，主动地对自己的课堂教学进行探究、反思、改进。课堂教学改进记载仔细、详细，充分反映课堂教学改进的历程。按《老师专业发展记录册》的详细要求。扩充学问面，往山学问结构，促使自己尽快由传统型老师向“探讨型”老师转型。骨干老师尽快脱颖而出。

（3）老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的'写字质量。作业批改要仔细、刚好、正确，大面积提高作业质量。

（4）加强个别辅导。本学期我校学生流淌比较大，转出、转入学生比较多，特殊是部分郢都小学及外省民工子女的转入，会给任课老师的教学带来很大的困难，补缺补差工作艰难。我们要克服困难，在加强对后进生特殊是转入学生的辅导的同时，多与家长联系，让他们尽快适应新的学习生活，提高学习成果，做好帮教记载，努力在提高班级均分的同时努力提高优良率与合格率，各学科考试合格率争取达到98％以上。综合学科要上足上好课，提高综合学科教学质量。

（5）语文课堂里要有充分的读书时间，要为设计足够的语言训练活动，重视读、写结合，学会运用工具书。增加课外阅读量，学会摘抄好词好句努力在大阅读、大积累方面有突破，提高作文水平。数学课堂里必需节奏快一点、容量大一点、专题性强一点、关注学生多一点。要在课上、课下运用多种方法调动起后进生学习的主动性，努力在转化学习困难生方面有所成就。英语学科要加强对牛津教材的探讨，努力在钻研新教材方面有所作为。

4、落实两个调整，提高教学的有效性

严格执行市颁课程标准，根据上海市教化委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干看法的规定，做好两个调整工作。一、二年级根据调整方案进行教学，语文课程根据要求删减部分内容。二年级数学增加1课时，英语从原先每周3课时调整为每周2课时。按要求调整好作息时间，实行上午8：15以后支配集体教化活动的作息制度，确保每周支配“三课、两操、两活动”，阳光体育1小时。减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。

4、深化教研组建设提高教研实效

（1）教研组长（备课组长）带领全体成员努力做到“一有、二定、三清、四探讨”。即有安排与总结；定时间、定中心发言；课时清、单元清、全册清；探讨教学目标、探讨教学内容、探讨学生状态、探讨教学方法、探讨作业练习。

（2）加强教研组建设，主动开展校本研修活动，激励老师参加教学改革，从改革重提出教研课题，探究多样化的教学方式和模式；创建重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。教研组活动要把改进课堂教学作为探讨重点，探讨重点突出：运用二期课改的课程理念及学科教学与信息技术的整合，要让教研活动伴随在平常的教学活动中，围绕“三不、三讲”开展，即不论时空讲教学思索；不论形式，讲教学反思；不论主题，讲教学困惑。每位任课老师至少上一次教研组级或校级实践课或公开课。形成在教研组长的带领下，实践反思、同伴互助，合作学习的教研氛围。不断提升老师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。

附：三项制度

预备铃制举手发言制用心听讲制

听到铃声到位置，发言举手别遗忘，学习成果要提高，

学习用品摆整齐。不撞课桌守次序。上课用心最重要。

唱歌颂诗讲故事，讲话完整理讲明，看得细致听得清，

人人行动调一样。声音洪亮又清楚。点划手算手勤劳。

自己思索找诀窍，

小组活动学合作。

答题问难练说话，

别把小嘴给忘掉。

2023学年第一学期小学教育处工作安排6

指导思想

依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。

工作要点：

一、加强教学过程管理，提高教化教学质量

教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。

1、加强备课管理

一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。

二是举荐沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计举荐教研室汇编成册，在全区沟通。

2、加强课堂管理。

一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。

二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。

三是开展“课堂教学”评估活动。深化各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、探讨的工作。

3、加强作业布置与批改的管理。

一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。

二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。

三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。

4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。

5、加强作业质量的管理。

一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与看法。

二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。

本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。

二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效

课堂是实施素养教化的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与探讨并重型”，使课堂教学成为推动素养教化的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：

1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的实际，有安排、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的相识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。

2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。接着开展与兄弟学校的教学探讨沟通活动。

3、开展问题探讨。组织老师从课堂教学中发觉问题，有安排地探讨解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题探讨；二是学科教研组层面的合作探讨；三是老师个人层面的个体教学探讨。通过开展问题探讨，深化课堂教学的改革。

4、树立学科领头。深化课堂教学改革，须要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，接着发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。

同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。

三、加强教学科学探讨，提升老师专业水平

在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为探讨者，使教化科研既成为老师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。

1、加强学科课题的探讨。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的探讨。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。

2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教化质量。

四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平

加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增加新课程实施实力建设的关键环节。本学期，教育处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：

1、抓好首次运用新教材的五年级老师的培训。开学初，对该年级老师集中培训；学期中，组织对该年级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五年级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。

2、抓好毕业班任课老师的专项培训。

定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何削减重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如何设计开放性练习？如何增加实践性练习？

3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动发展的和谐环境。

本学期，教育处将依据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，主动参加教研室期末对有关年级的调测，同时对每位学生的考试状况做出详细的分析指导，关注学生的进步，促进学生的特性发展。

五、加强自身素养建设，提高服务、指导、探讨水平

课程改革对于教育处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的教化理念转化为老师详细的教学行为？新学期，把探讨、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，探讨课堂中的问题。重点做好以下工作：

1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；

2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师接着深化新课程的探讨；

3、加强教育处管理人员自身素养的建设，发挥“探讨、指导、服务”的作用。教育处领导要进一步加强理论和业务学习，在教化教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“探讨”带动“培训”，以“培训”促“探讨”，不断提升自己的业务专业水平，注意探讨课堂教学，注意提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应帮助。

指导思想

依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。

工作要点：

一、加强教学过程管理，提高教化教学质量

教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。

1、加强备课管理

一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。

主要工作支配：

九月份

1．实行开学典礼

2．2.制定各类教学安排，支配教学进度，并组织探讨学习

3．参与区、市教研室组织的有关新教材培训

4．4.实行20xx－20xx年其次学期教化教学成果奖颁奖活动

5．抓实全校学生综合素养训练

6．第一次广播操会操

7.进行语文、数学、英语质量抽查

8．老师“七仔细”月考核

十月份

1.接受教研室对我校六年级英语课堂教学调研

2.有条不紊进行45周岁以下老师的“我满足的一堂课”活动

3.开展“七彩杯”绘画竞赛

4.其次次广播操会操

5．进行语文、数学、英语质量抽查

6．抓好各教研组的校级课题探讨

7．老师“七仔细”月考核

十一月份

1.全校“新苗杯”写字竞赛

2.全校“能手杯”劳动技术作品征集竞赛

3.第三次广播操会操

4.接受区教研室对我校五、六年级的课堂教学调研活动

5.全校进行期中质量抽测

6．老师“七仔细”月考核

十二月份

1.全校“五彩枫杯”作文竞赛

2.“创新杯”数学竞赛

3.进行语文、数学、英语质量抽查

4.第四次广播操会操

5.“灵通杯”电脑操作竞赛

6．老师“七仔细”月考核

一月份

1.组织复习，全校教学质量验收

2.老师本学学期总考核

3.做好教学资料，教学器材的验收工作

4.搞好休业式，布置暑假生活要求

xx小学教育处

2023学年第一学期小学教育处工作安排7

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，在新课程理念指导下，扎实有效，全面稳步推动新课程改革。树立正确的教化质量观，主动探究符合教化规律的质量评估体系。以课堂教学探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，从吃透教材、探究教法入手，深化开展教学方法和学习方式的探讨。以“教坛新秀评比”为契机，着力于老师业务水平的提高；抓好教研组建设，规范以学科教研组建设为主体的学校主题化系列教研活动。加强学校，家庭的联系，办好新一期家长学校。

二、工作目标和措施

（一）扎实有效搞好课改工作，提高本校教研工作的实效。

1、以教研组为单位，主动有效的开展课改研讨活动。各学科要依据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决，为课改工作积累阅历。

2、开展以“在新课程背景下的课堂教学结构的和谐性探讨”为主题的系列教研活动。探讨和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学结构，切实提高课堂教学的实效。

3、教研组要依据本校的实际，确定相应的教研主题，拟定切实可行的系列活动方案，并按“系列化”安排开展活动。做到主题明确、注意过程、人人参加、强化研讨、反思、总结。区分教研组内的日常沟通性听课与安排性系列教研活动。切实提高校本研修质量。

（二）抓好教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。

1、严格执行课程安排，全体老师要按课表仔细上好每一节课，不擅自改课或调课，。加强学科之间的综合化学习，创建性地运用教材，整合各学科资源。

2、加强对老师教学的监督。教育处将深化课堂，加强对老师的随堂听课，并检查备课、作业批改、课外辅导等常规工作，刚好进行反馈，为提高教学质量供应强有力的保证。

3、主动探究提高教学质量的途径和方法，注意学生良好学习习惯的培育，做好培优促中补差工作，全面提高教学质量。

4、做好期末教学质量的抽测工作。

（三）加强师资队伍建设，提高老师队伍的整体素养。

1、发挥教研、师训一体化模式的作用，组织好一次结合接着教化的主题性研训活动。

2、提倡教研组集体备课制度，提高老师的教材意识。在学期初组织以整体疏理教材为主的集体备课活动。引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材，提高自身的教学水平。

3、做好奉化市小学第九届教坛新秀的评比工作。在细心选拨参赛选手的基础上，制定具体的培训安排，加强对参赛选手的辅导和培训工作，争取赛出水平，取得成果。

4、加强对青年老师的培育。通过师徒结对，外出听