2023年暑假学习义务教育历史课程标准2022年版心得

学习义务教育历史课程标准2022年版心得义务教育历史课程标准2022年版学习心得2022年版初中历史课程标准的指导思想是：“以唯物史观和科学的教育理论为指导，通过精选历史课程内容，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战”。通过学习我知道了2022版新课标有不少新变化：1、重课程育人。新课标强调培养学生的核心素养，将学生历史学习能力的培养与历史课程立德树人根本任务紧密结合，尤其强调立德树人，使学生成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目的，这是每一位一线教师孜孜以求的目标。2、注重大单元教学。新课标对六大板块内容的概述中，第一段都增加了这一板块历史发展主要历程和阶段特征的描述，强调对历史的整体把握，清晰的认识历史发展的主线与规律。历史大单元教学有利于增强学生的学习能力、理解能力和历史思维能力，把历史与当今社会、其他学科及现实社会等关联起来，激发学生积极参与学习，增强学生的理解能力和分析问题的能力，增进学生正确认识历史，激发他们热爱祖国及服务社会的愿望。历史大单元教学具有良好的实效性，既可以增强学生对历史学科的学习兴趣，拓宽学生认知，又能够发挥学科的优势，达到深度、全面的学习能力的提升。只有在学习环境中形成良好的教学氛围，坚持个性化、多元化的教学方法，才能使历史教学的实践变得实效性更强。3、增加学业质量标准。新课标的质量标准体现了改革开放和社会发展的精神，既有客观的、理性的部分，也有主观的、感性的部分。它既要求学生熟悉历史学科的基本知识，又要求学生掌握历史学科的思想能力、实践能力、艺术能力、创新能力、素养能力以及审美能力，帮助学生建立正确的历史观，实现初中历史教育的质量提升。实施初中历史新课标学业质量标准的措施以上，应该改变教法，注重实践能力的培养，拓展历史学习的广度和深度，引导学生掌握历史学科的思想方法，增加对学生的综合素质的要求，以提高学生的学习兴趣、学习效果和学习成绩，实现初中历史教育的质量提升。4、教师教学急需转变。教师不再是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对教师在决策、开发、研究能力上提出了许多要求。⑴、由知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。⑵、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。在课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审查，随时修正。⑶教师在课堂的位置，将不再是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。总的感受，2