《做朵玫瑰送老师》（教案）二年级上册劳动人教版

《做朵玫瑰送老师》教案

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够了解玫瑰花的特点和象征意义。

2.学生能够运用简单的材料制作玫瑰花。

3.学生能够表达对老师的感激之情。过程与方法：

1.通过观察、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习和自主探究的方式，培养学生的动手能力

和团队合作精神。

3.注重情感教育，引导学生表达对老师的感激之情。情感态度与价值观：

1.培养学生对劳动的兴趣和热爱。

2.培养学生对老师的感激之情。

3.培养学生的创造力和团队合作意识。

教学重难点：

教学重点：学生能够制作出具有玫瑰花特点的手工作品。

教学难点：培养学生的动手能力和团队合作精神。

学情分析：

本节课是劳动课的第二单元第一节，面向二年级的小学生。学生年龄较小，动手能力有限，对劳动课的兴趣和认知程度还不够深入。

他们对玫瑰花可能只有模糊的概念，对花的特点和象征意义了解不多。

学生的团队合作能力和动手能力也需要进一步培养和提高。

教学过程：

一、新课导入

1.教师带着一束鲜花进入教室，引起学生的好奇心。教师展示鲜花并询问学生："大家看到这束花，它有什么特点?它代表了什么

意义?"学生积极回答，提到花的美丽、香气和代表爱、友谊等。

2.教师特别引导学生谈论玫瑰花的特点。教师可以说：“这束花中有许多玫瑰花，你们知道玫瑰花有什么特点吗?"学生可以提到玫

瑰花的丰富颜色、柔软的花瓣和浓郁的芳香。

二、新课呈现

1.教师出示玫瑰花的图片，并向学生介绍玫瑰花的特点和象征意义。教师可以说：“这是一朵玫瑰花，它的花瓣柔软，颜色丰富多样，代表着爱和美。你们有没有见过真实的玫瑰花?它们是不是很漂亮?"学生积极观察图片中的玫瑰花，并与其他花进行比较，发表自

己的观点。

2.教师可以引导学生讨论玫瑰花的不同颜色和形状，激发学生

的想象力和创造力。

三、讨论

1.教师引导学生思考如何制作一朵玫瑰花。教师可以问："如果我们想制作一朵玫瑰花，应该准备哪些材料?有什么步骤?"学生积极参与讨论，提出自己的想法和建议。教师记录学生的回答，鼓励学

生多角度思考和表达。

2.将学生分成小组，让他们自由讨论并提出制作玫瑰花的方法和材料。教师可以给予适当的提示和引导，帮助学生深入思考和展开

讨论。

四、实践

1.学生根据讨论的结果，准备制作玫瑰花所需的材料。例如，

纸张、剪刀、彩色笔等。

2.学生在小组内分工合作，按照步骤制作玫瑰花。教师在一旁指导和帮助学生解决问题。例如，教师可以提醒学生如何剪出花瓣的形状，如何将花瓣卷曲等。教师鼓励学生在制作过程中尝试不同的方

法和技巧，培养他们的创造力和动手能力。

五、展示与分享

1.学生展示自己制作的玫瑰花，介绍制作过程和心得体会。每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并简要介绍制作过程。

其他学生可以提问和表扬。

2.学生之间互相欣赏和表扬，增强团队合作意识和情感交流。教师鼓励学生给予积极的反馈和鼓励，让每个学生都感受到成功和成

就感。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结制作玫瑰花的方法和技巧。例如，教师可以问："在制作玫瑰花的过程中，你们发现了哪些技巧和窍门?有没

有遇到困难?是如何解决的?"鼓励学生积极分享自己的经验和感受。

2.学生反思自己在制作过程中遇到的困难和解决方法，分享经

验和感受。教师可以提供适当的引导问题，帮助学生思考和总结。

七、延伸活动

如果时间允许，教师可以提供一些延伸活动，进一步拓展学生的想象力和创造力。例如，学生可以尝试用不同的材料制作玫瑰花，如

布料、塑料、纸杯等。教师可以鼓励学生分享他们的创意和成果。

八、结束语

教师对学生的参与和努力表示肯定和鼓励，总结本节课的重点和收获。教师可以强调学生通过劳动课学会了制作玫瑰花，培养了动手

能力和创造力，并提醒学生将这种能力运用到日常生活中。

板书设计：

做朵玫瑰送老师

要点：

1.玫瑰花的特点和象征意义

2.制作玫瑰花的方法和材料

3.学生展示和分享

教学反思：

本节课通过观察、讨论和实践等方式，激发了学生对劳动的兴趣和热爱。学生在小组合作学习和自主探究的过程中，培养了动手能力和团队合作精神。通过制作玫瑰花，学生不仅学会了一种手工技巧，还表达了对老师的感激之情。在教学过程中，我注意到学生的积极参与和合作，他们在小组内互相帮助和鼓励，体现出团队合作的精神。

然而，部分学生在制作过程中遇到了一些困难，需要更多的指导和帮

助。下一次教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，提供个