06、07-吕元-人体尺度-专教

《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）作业6人体尺度数据测绘作业目的：熟悉人体尺度的相关数据，掌握自己的主要身体尺寸；树立根据人体尺度感知空间的设计观念。作业要求1，分小组（3-4人）测量指定数据；2，小组间交流测量结果；3，单独完成数据测量报告。三、作业规格1，A3绘图纸1-2张（每人一完成1套图纸）；2，墨线绘图；3，以图象表达为主，标注尺寸，简单文字说明。四、测量内容1，人体数据：自己的身高、肩高、视高、举手高；一乍长、一脚长、一步长、双臂展开长……2，家具：绘图桌面高、绘图椅面高、一般课桌椅高、阅览室桌椅高、电脑桌椅高……食堂餐桌椅高，桌椅间距（舒适的与不舒适的）四人餐桌长宽、桌椅高，四人圆餐桌直径，十人餐桌直径……单人沙发长宽、转角沙发长宽单人床长宽、双人床长宽……3，建筑构件：窗台、暖气、单扇门、双扇门、电梯门、建筑入口大门等的宽度、高度楼梯踏板、踢板尺寸，栏杆高度室外台阶尺寸卫生间洁具尺寸，水池高度、宽度……4，其他：单人（双人、三人）走道的舒适宽度、搬运物体时的需要宽度一般机动车的长宽尺寸、停车场相邻两辆车之间的距离尺寸阶梯教室座椅间距，电影院座椅间距（均值）……提交时间：11月23日上课前作业7专业教室改造设计一、作业目的初步了解设计的方法步骤。熟悉人体活动的基本尺寸以及它们和建筑空间、装修、家具等的关系。初步接触室内设计所涉及的问题——功能、空间、光照、门窗布置、家具陈设、色彩等。训练对空间的利用和美化。二、作业要求以现有班级专业教室为基础，进行室内改造设计。房间长宽以实际测量长宽尺寸为准，室内现有结构及门窗位置均不可调整。专业教室内可包括学习、讲课、休息、储物、交流、阅览。。。等空间。各个空间大小尺寸与形状、关系是设计重点。4．重点考虑问题：服务对象、功能分区、空间布局、室内流线、家具设计、人体尺度、采光通风、色彩材质、心理感受等。三、作业成果1，模型（建议主体采用1.5-2mm厚的卡纸或PVC板等完成），比例：1：25；需表达室内家具（材料不限、主要家具不得使用购买的家具模型）；模型需能打开以便看到室内布局；如果使用色彩，主体颜色建议不超过3种；放置同比例人表现空间尺度。提交时间：12月10日下课2，A2图纸1-2张，平面图1个1：75（标注总尺寸、主要尺寸、标高），室内立面图1-2个1：75（标注高度尺寸），剖面图1-2个1：75（标注主要标高），分析图若干，模型成果照片，透视图，设计说明。提交时间：12月17日课前四、成果讲评（12月17日课堂）完成所有图纸及模型，将图纸张贴，模型摆放（课前完成，地点待定），课上年级集体观摩（1课时）集体观摩同期，任课教师互换班级给出每份作业综合评定成绩（1课时）分组讲评汇报（投影投放图纸及模型照片，地点待定）3课时班级合影成果提交要求1,图纸12月17日下课统一收齐上交，模型自行留存；2,电子成果结课1周后（12月23日）由学习委员（课代表）收齐统一上交，要求如下：图片内容包括过程草图、过程ppt，成果图纸及模型照片；所有图片，必须清晰，构图完整，精度300DPI，图幅不小于20x30厘米；各人图片存入各人文件夹，文件夹名为：学号-姓名，如：09121107-张三；图片名称为学号姓名-作业题目-图纸编号（01,02,03…）,例如：09121107张三-宿舍设计-02.jpg所有模型照片，必须选用好的相机以保证精度与清晰度；最好在光影条件下拍摄（阳光或灯光），注意角度；背景为纯色，避免杂物入镜；草图照片应色泽均匀，图面清晰，拷贝纸草图拍照时应底衬白纸；成果图纸照片应色泽均匀，图面清晰，包括图纸整体照片，重点局部照片(2～4幅)；模型照片包括整体角度，至少3～4幅图片；重点局部，至少1～2幅图片；制作及工作过程：至少1～2幅图片；工作中所收集案例图片，PDF，相关文字（WORD文档）等。六、评价标准平时过程成果共计20%（含课堂考勤），成果模型35%，图纸35%，汇报10%，合计100%。迟交作业一天扣3分。七、参考资料1,《建筑设计资料集》（第二版）第1册人体尺度部分，中国建筑工业出版社2,程瑞香，《室内与家具设计人体工程学》，化学工业出版社3,绘图室怪物浙江理工大学科技艺术学院建筑系空间装置设计，/post/879794,loft，吊灯，喝茶，华科大最牛教室完爆你家，/else/4856842.html3,《宜家家居手册》6,微信资料平台：普像工业设计小站，设计联，建筑学院等附件1：课程进度及提示11-1611周周一内容《人体尺度》讲课2课时课堂分组进行人体工学体验，填写人体工学体验调查表（2课时）课堂开始作业6《人体尺度数据测绘》，课下准备专教相关数据，收集资料重点熟悉人体尺度的相关数据，掌握自己的主要身体尺寸树立根据人体尺度感知空间的设计观念注意掌握尺寸及标注方法强化钢笔线条作业填报人体工学体验调查表作业6：人体尺度数据测绘图纸11.23课前提交11-1911周周四内容分组（3-4人）自行实地考察（宜家、家具商场、央美、清华专教等），主要考察：工作、办公、学习空间及家具资料收集：每组收集1-2个专教空间（教学或办公）案例并进行分析专教现有条件分析：房间尺寸，面积，使用人员，使用方式，使用问题重点熟悉常用家具尺寸、体验空间尺度体验分析家具界定空间注意实地观察体验案例分析方法作业宜家（或其它家具商场）考察案例及专教（教学或办公）空间案例分析（7-8分钟ppt）：设计理念，家具界定空间方法，功能及空间布局，家具尺寸等宿舍现状分析（A3草图）：平面图标注尺寸、使用现状分析、设计初步概念11.23课堂讲评11-2312周周一内容提交人体工学体验调查表课堂讲评案例分析ppt、专教现状分析（草图）设计主题深化（使用者定位，基于功能等需求的主题深化等）重点初步学习设计方法设计主题概念来源注意草图的表达方法设计概念的形成作业设计一草，A3草图纸，徒手绘制：设计主题，功能分区、空间划分，注意人体尺度，室内高度的合理利用，家具界定空间，按比例表达完整平面图，正确表达门窗、墙体等，标注房间尺寸（包括门窗位置），剖面表达空间竖向利用，局部透视构思等辅助表达）11.26课堂讲评11-2612周周四内容讲评设计一草设计一草深化重点树立功能分区意识人体尺度与空间关系注意强化功能/空间的设计强化徒手草图表达能力作业设计二草，A3草图纸，徒手绘制：（深化一草，细化功能合理布置，空间界定，家具设计，完整表达平、立、剖，楼梯表达）11.30课堂讲评11-3013周周一内容讲评设计二草设计二草深化重点空间尺度的合理性空间的功能分布、竖向利用与空间界定注意家具布置：调整完善家具布置的方向、尺寸等细节表达：作业深化二草（完整带尺寸平、立、剖图、局部示意图）12-0313周周四内容提交深化二草与教师交流并定稿重点定稿草图模型制作方法注意图纸-模型转换模型准备：工具、材料选择作业二草定稿（草图）：完整平、立、剖图，分析图、轴测图、局部透视等12-0714周周一内容模型制作：时间分配，表达重点、表达方式、制作精度重点模型制作方法初步表达支撑概念、色彩、材质注意建立支撑概念色彩、材质控制：注意统一，与主题吻合，不超过3种作业制作模型整体-局部、可开启，放置同比例人12-1014周周四内容模型制作完成开始图纸绘制重点模型制作方法初步表达支撑概念、色彩、材质注意局部细节的表达模型工艺质量作业作业7-成果模型12.10下课完成：具体要求见作业712.17课堂讲评12-1415周周一内容图纸绘制重点模型-图纸转换绘图、制图方法注意强化图纸表达（图面构图、重点、分析图与成果图的表达、室内设计立面图画法）强化分析图表达（功能分区、室内流线、空间组合、竖向利用等分析）作业作业7-成果图纸：尺规墨线绘制，A2图纸，具体要求见作业712.17课堂讲评12-1715周周四内容三个班公开观摩，教师交换班级评定成绩分组公开讲评（讲评要求见作业7）重点学习交流体验成果展示注意汇报的逻辑（汇报提纲，主题、定位、功能、流线、空间、尺度、细部等）语言表达（层次清晰、重点分明、时间控制）成果最终成果提交，要求见作业7备注：此为基础任务书，具体课程指导详细安排由各班(组)辅导老师确定。根据教学进程，课程教学组可对任务书进行局部调整。寒假作业：扩展研究-轮椅上的生活——室内外无障碍环境体验及调研报告研究背景社会问题关注高龄化社会关注弱势群体（残障人士、高龄人士、儿童。。。）学科热点老龄化住宅模式研究无障碍环境设计研究建筑与环境设计特殊人群（残障人士、高龄人士）的人体尺度特殊人群（残障人士、高龄人士）的行为模式特殊人群（残障人士、高龄人士）的功能需求适宜特殊人群的室内外环境设计研究内容——室内外无障碍环境专题一：起居空间无障碍环境及初步设计专题二：厨房空间无障碍环境及初步设计专题三：卫生间无障碍环境及初步设计专题四：室外无障碍环境（校园）及初步设计（人文楼、综合楼周围休息空间）组织方式1，全班同学分为8组左右，3-4人/1组选择1个专题，每个专题形成2组调研报告2，课堂调研体验地点：室内——人文楼620人体工学体验中心室外——人文楼、主楼周边环境3，课下调研地点建议：养老院、医院、残疾人活动中心、老年人活动中心等成果形式1，调研及研究成果 社会需求现状分析特殊人群需求研究（与普通人群的区别）适宜特殊人群的室内外环境设计方法趋势与建议设计图纸成果根据专题选择进行家庭、宿舍中相应房间无障碍改造设计室外环境专题进行人文楼、综合楼周围环境、居住小区休息空间无障碍改造设计A3图纸，张数不限，比例自定，标注主要尺寸平面图2个（改造前1个，改造后1个），立面图至少2个，剖面图1个分析图若干，意向图片，轴测图，局部透视图，模型照片、设计说明。（3）模型示意比例自定汇报及成果上交1，研究报告文本（电子版及