我的教育思考读后感

我的教育思索读后感我的教育思索读后感《我的教育思索》是著名教育家李镇西30年教育教学思想心得的精华。我的教育思索读后感1《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯的杰作。在这纷纭的世界里爱究竟是什么母爱又是什么带着这个思索我与一个意大利小同学一起跋涉去探询那个未知的答案。当翻开这本书，并把它看完后，才发现它就是一台心灵的过滤器。我的心受到了冲击，沉淀了，纯净了，清澈了此时此刻，我的内心仍旧无法平静。爱能将世界融化，把不同的人与人和谐地交融起来，也正是有了爱的存在，我们四周的一切是那么得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充满爱的世界里，有老师对他的爱，同学对他的爱，父母对他的爱，而母爱是所有爱中最让人值得去回味和思索的。在恩里科生病的时候，他的母亲整夜守护在他的小床前，俯身倾听恩里科的呼吸。她焦虑不安，害怕得牙齿打颤，不停地流泪，惟恐失去自己的孩子。为了减轻孩子一时的痛苦，他的母亲不惜放弃一年的快乐;为了恩里科，她可以放下尊严去乞讨;为了拯救孩子的生命，她宁可付出自己的生命。恩里科的母亲是伟大的，我的母亲也是伟大的，世界上所有的母亲都是伟大的。回想起自从有了弟弟之后对妈妈的误解与冷漠，使我深深地感到后悔与不安。时常在自己不高兴的时候对妈妈说一些不礼貌的话，以种种借口推脱自己力所能及的家务活，甚至以沉默来表示自己的不满，使妈妈伤心之极。有了弟弟后，妈妈自然就忙了起来，对我的关注与爱也不再是全心全意的了，因为有相当大的一部分已经转移到了弟弟的身上。这就是困扰在我心头的一个结，我知道这个结其实就是我自己打的，只有自己熟悉到了自己的错误那么结自然也就解开了。于是，我再次用心去心得妈妈对我的爱。在我生病的时候，妈妈把弟弟交给了奶奶，整夜陪着我，和我一起睡;当我学习上碰到困难的时候，不管自己有多忙，总是尽量挤出时间来教我;在我做错事的时候，妈妈并没有责骂我，而是耐心地教育我;为了使我天冷时有新毛衣穿，妈妈总是天天哄弟弟睡好后再开始为我织，到我一觉醒来时妈妈房间里的灯还是亮着的是啊!是谁把我们扶养长大?是谁供我们读书?是谁在自己生病的时候，无微不至地照顾自己?是父母。每个人都有一个伟大的妈妈，母爱是世界上最圣洁最崇高最无私的爱，它一生一世只有付出，不求回报，它是上苍赐于我们最丰厚的礼物。这个世界上没有什么事情是理所当然的，我们应该为父母做一些事，哪怕是帮他们盛一碗饭，洗一次脚，他们都会感到非常欣慰的，因为他们的心血没有白费，自己的孩子终于长大了。我们应该学会对爱的思索，共同拥有一颗感恩的心，世界会因此而变得更加美好!我的教育思索读后感2《我的教育思索》是著名教育家李镇西30年教育教学思想心得的精华。全书共分六辑，从真教育，真幸福，到还教师以真实，给教育以诚实，再到尊重每一个孩子等等，最后落笔于教育必需要阅读，他呼唤教育者应当以身作则，踏踏实实做教育，保持对高尚人格的不懈追求，主动追求并无限接近真教育只有教师的思维方式、观念、心态改变了，才能从容应对教育教学中碰到的各种实际问题。《善待后进生》一文，写到部分老师，一见后进生就是爱不起来，看见他们就心烦，因为他们影响自己的教育成果。正如书中所言，如果换种眼光，仔细想想，这些孩子他们听不懂课，可是一年四季，总是准时到校，听他们听不懂的课，一听就是三年、六年甚至十二年，这种毅力我们成人具备吗?不说听课，记得我前一段时间，审批资料，赶忙了一周，签字手签的都肿了，扪心自问，孩子天天要写那么多作业，他们的手痛吗?当我们站在孩子的角度，设身处地的想想，现在的孩子们真不容易，他们小小的时候就被父母送去参加各种培训，童年的记忆恐怕就是学习、学习再学习了，快乐何在!书中讲到几个孩子自杀事件，引起我的思索，是什么原因让这些花季儿童宁愿丧失生命，学校、社会和家庭就没有责任吗?《美丽人生》的父亲用善意的谎言，为孩子营造了一个充满希望的世界，避免孩子幼小的心灵受伤，就像国外一家幼儿园，冲进抑或恐惧分子，老师想办法让孩子相信这是一场游戏，无论她自己也处在极端的恐惧之中，这种爱真是我们该学习的。爱孩子，爱同学，不是一句空话，他要我们尊重每一个同学，扩展他们的优点，多肯定、多激励，家校联动，塑造出自信、乐观的同学，我想这也是李镇西老师的本意吧!我的教育思索读后感312月3日，我有幸来到龙港四小参加了"教改之星'课堂教学汇报课活动。下午，倾听了北京市光明小学校长刘永胜老师的讲座。从中感到他不仅有严谨治学的态度，更有科学的教育方法。他的专题报告《关于课堂教学的有效性的思索》深深的吸引了我。回来后，我阅读了一些他的著作，希望从中汲取更多的教育知识。下面是我读完他的《我能行教育的思索与施行》的一些感受。"我能行'教育所体现的现代教育观与新课程提倡的理念是一致的，即：尊重人的基本权利，强化同学的自我意识，注重同学的情感体验，挖掘同学的潜能，为每一位同学提供发展的机会，保持全面育人。其一、适应小学阶段儿童心理发展的必需要。"我能行'教育的本质是自信教育。自信是影响人一生发展、涉及人一生幸福的'重要心理品质。学校教育就是让每一位同学都能自信、自尊、自爱、自强，满怀信心地走向明天，拥有幸福的人生。建立自信心，就是让同学在成长中能正确对待成功和挫折，通过自我体验、自我表达，形成合格的心理素养。建立自信心，就必需要教师和家长相信每个孩子，并最大限度地挖掘孩子们的潜能，为孩子形成自信创设一个宽松的支持性成长环境。"我能行'教育正是从儿童心理发展的角度，强调尊重同学人格和个性发展培养自信，保持自尊，激发勤奋，从而帮助同学完成小学阶段的心理发展和学习任务。其二、强调了为同学创设一个宽松的支持性的成长环境。"我能行'教育不仅仅停留在同学层面，而是涉及教师与家长。这是因为同学的成长必需要一个欢乐、和谐、宽松的氛围，必需要得到老师家长的尊重理解，关注赏识、帮助支持。实施素养教育，推动课程改革，促进同学发展是宗旨，但必需要转变教师和家长的教育观念和教育行为，只有这样，课程改革提倡的观念才能得以落实。"我能行'教育相关教师发展，以及开发家长教育资源的各种举措正是基于这种熟悉。其三、注重同学成长过程中的施行体验。"我能行'教育强调了要使同学在成长过程中获得各种体验，其中包括成功体验和挫折体验，从而建立合格的自我概念。而这种体验来自于参加，因此强调在教育活动和课堂教学中，为每个孩子创设平等的参加机会，以体现教育过程中的平等。其四、保持多元评价"我能行'教育坚信每个同学都有自己的长处，要最大限度地挖掘每个同学的潜能。在新课程实施中应运而生的同学质量综合评价，同学成长手册，正是强调在教育教学活动中，采纳多角度的积极评价，让不同的同学都能体验发展中的成功，从而对明天充满信心。其五、特别共度的生命过程"我能行'教育从生命的角度解读今天的教育，强调学校的教育活动和每一节课都是师生共度的生命过程。同学在成长，教师自身也得到发展。同时，在引导家长参加学校教育活动，学习科学教子方法，进行亲子交流过程中与孩子共同提升。《我的教育思索》读后感《我的教育思索》读后感篇一：《我的教育思索》读后感李镇西的《我的教育思索》让人喜爱读，我想最主要的原因就是的真诚，以真诚的态度面对同学，以真诚的态度面对教师，以真诚的态度面对读者，以真诚的态度面对思索。在书中提到自己本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是这三十年下来，他觉得如果没有教师这个行业成就不了他的文字，如果没有对文学的热爱也成就不了他对教育的思索。现在社会充满了浮躁，如果每个教育工都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那么就是孩子与家长们的福音。曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边革新自己的教学，一边思索如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。所以他写下了《不轻易对任何同学丧失信心》《让孩子们走向大自然》《老师，用我的笔吧》这些看起来平凡却暗含着深深的思索的话题，他提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与同学间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。因为工作优秀，如今任校长一职，而在这个岗位上，我们更看出了的与众不同。对待教师他以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。纵使现在社会充斥了众多关于教育的不平，也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的素养，面对社会上种种的不正风尚，也提出了自己独到的见解。而认为这个社会最重要的还是阅读，尤其教育行业。他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。关于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深入。把教育理论搞得高深是错误的……篇二：《我的教育思索》读后感“1977年恢复高考时，我在知青农场填报的志愿虽然全是〞师范学院中文系“，但我看重的并非〞师范“而是〞中文“。刚刚读到总序中的文字顿觉自己竟有如此相似的经历。一种特别的情感与欲望让我一口气读完了李镇西校长的30年教育心得精华。且让我套用书中的文字开始我的心得。〞2002年高考时，我填报的志愿虽然全是“师范学院英语专业〞，但我看重的并非“师范〞，而是“英语〞。毕业后一直钟爱自己的专业，所从事的工作都与英语相关。2021年分配到职工新街小学后更坚定了自己对英语的热爱与执着。李校长在“真教育、真幸福〞中谈到“幸福〞比“优秀〞更重要。“在追求真教育的同时，做一名幸福的教师更为重要，因为〞优秀“教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万，而且就在我们身边，或者就是我们自己。〞确实，拥有自己的教育理想，施行自己的教育，从事自己喜爱的事业，踏实上好每一节课，认真带好每一个班集体，做一名同学喜爱的老师，幸福至极。从“真教育〞到“尊重每一个孩子〞，从“拒绝教育的虚假〞到“踏踏实实做教育〞，无时无刻不在提醒着我教育要从爱出发，它是教育的起点和条件，而且还要会爱，因为这是一种教育智慧，对待同学要质朴、真诚而且敢于承认自己的缺点，同学便会把我们当做可以信任可以亲近的朋友，而朋友般平等的感情则是教育的前提。此外，作为教师还要了解同学的喜好，如同不同植物的喜阴、喜阳，只有了解植物的习性才能培育出鲜艳的花朵。这就必需要在教育的同时关注细节，往往细节决定成败。我很赞同李校长建议教师的四个“不停〞：不停地施行，不停地阅读，不停地思索，不停地写作。是啊，走上教师岗位不应该是的终点，而是学习的起点。阅读更是教师教育的体现方式。在日常工作中我更要以书为友，不断提升自己的综合素养与修养，同时在施行教育的道路上不时回头看看，多做反思。因为只有经历了才能回忆，而回忆又是一份经历。在前行的道路上，我愿把自己比作一只慢慢爬行的蜗牛，只要够努力、够勇敢就一定会爬到金字塔的顶端。篇三：《我的教育思索》读后感李镇西的《我的教育思索》让人喜爱读，()我想最主要的原因就是的真诚，以真诚的态度面对同学，以真诚的态度面对教师，以真诚的态度面对读者，以真诚的态度面对思索。在书中提到自己本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是这三十年下来，他觉得如果没有教师这个行业成就不了他的文字，如果没有对文学的热爱也成就不了他对教育的思索。现在社会充满了浮躁，如果每个教育工都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那么就是孩子与家长们的福音。曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边革新自己的教学，一边思索如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。所以他写下了《不轻易对任何同学丧失信心》《让孩子们走向大自然》《老师，用我的笔吧》这些看起来平凡却暗含着深深的思索的话题，他提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与同学间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。因为工作优秀，如今任校长一职，而在这个岗位上，我们更看出了的与众不同。对待教师他以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。纵使现在社会充斥了众多关于教育的不平，也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的'素养，面对社会上种种的不正风尚，也提出了自己独到的见解。而认为这个社会最重要的还是阅读，尤其教育行业。他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。关于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深入。把教育理论搞得高深是错误的……“当我和同学用身体在冬天的峨眉山雪地上摆成〞一班“两个大字时，我觉得我们在创作最浪漫的童话；当我和后进生一次次谈心，看着他一次次进步而又一次次反复然后又一次次进步时，我觉得我的教育生活胜过任何故事惊心动魄、情节跌宕起伏的电视连续剧；当我翻开一本本我给历届同学编撰的班级史册时，不同年代同学的面容浮现眼前，让我或深思或微笑甚至热泪盈眶，我就觉得每一个班都是我的一行诗，而《将来》《花季》《童心》《恰同学少年》《花开的声音》等一本本班级史册便铸成了我的教育史诗，或者说，我就一直生活在芬芳纯真的教育诗篇