7 妈妈睡了 公开课一等奖创新教学设计

7妈妈睡了公开课一等奖创新教学设计《妈妈睡了》教学设计

教材分析

本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，教师在教学中要尽引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。本课是第三单元最后一篇课文，第三单元的课文都是以“儿童生活"为主题的，教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”“借助词句，尝试讲述课文内容"。本单元的课文中，《曹冲称象》要求学生借助关键词说称象的过程；《玲玲的画》要求以人物情绪变化为脉络用关键词讲故事；《一封信》则是要求学生圈画信的内容。本课教学中，将通过问题“睡梦中妈妈是什么样子的”，继续训练学生提取信息，借助词句进行讲述的能力。在此基础上，对整个单元讲述的方法加以提炼和总结，由课内走向课外，从学习到实践，指导学生运用课上学到的方法和经验说说自己家人睡觉时的样子。

【教学目标】

1.联系生活和语境理解“哄、明亮、红润、呼吸、粘、乏"等词语意思，积累运用描写人物外貌的“的”字短语。

2.围绕核心问题“睡梦中的妈妈是什么样子的？"，抓住“美丽、温柔、好累”等重点词句理解课文内容，以读促悟，指导用轻柔的语气有感情地朗读课文，感受亲情的纯美。

3.观察家人睡觉的样子，通过句式“睡梦中的谁怎么样"尝试自主表达。

【教学重难点】

引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

【教学准备】教学课件、字词卡、全班同学妈妈照片

【教学过程】

一、今天就让我们一起来学习第七课《妈妈睡了》，齐读课题。妈妈叠词，第二个音要轻而快，妈妈在睡觉，我们应该怎么读？（轻声）是呀，如果声音太大会吵醒妈妈的。

二、检查生字

1.第一组，谁来读：呼吸、闭上、紧紧的，你用了什么方法记住他们？边做动作边读

2.第二组谁来尝试：汗珠、红润，你有什么发现？（带有三点水，和水有关）

3.第三组：睡梦、额头、头发、等会儿，调皮的生字宝宝从大屏幕里跳了出来，可它换了身衣服，谁还能认识它？重点讲解梦字4.去掉拼音帽子你还会读么，开火车读

三、初读课文

1.让我们把这些词语宝宝送回到课文中，出示读书要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会的字借助拼音

2.学生展示，出示评价标准

学习第一自然段

1）.今天的午睡可不一样，请听我读。师范读第一自然段。

2）.今天妈妈先睡着了，生字来到你身边，请为大家领读。先还有一个反义词好朋友——后

3）.妈妈平时怎么哄你睡觉的？哄你睡觉时会说些什呢？（展示图片）不但讲故事、唱歌、还要拍着你搂着你，真的很辛苦。为我们付出这么多的妈妈，她睡得这么熟，我们应该怎么读？指生读

四、精读2、3、4学习第二自然段

1.睡梦中的妈妈是什么样子的呢？听老师读，说说你找到了哪些重要的词语或者句子？

2.那我们来看看妈妈到底美在哪呢？读句子明亮，你见过什么是明亮的？你还觉得妈妈的眼睛像什么？再看看这个词读作什么？看看我们班哪个小朋友的脸蛋最红润，瞧一瞧，看看你觉得谁的脸蛋最红润？所以妈妈的脸蛋就像水蜜桃一样，粉粉的，而且还有光泽，会观察的孩子，看看图，你还能发现妈妈更多的美呢！观察说词语：（）的眼睛、（）的头发那接下来用这种抓住重点字词的方式，来体会妈妈的温柔和好累吧。

五、学习三四自然段

1）.请同学们自由朗读，画出你找到的词语。我看到有同学已经画完了，快和同桌交流一下你的发现吧。

2）.妈妈的哪些动作让你觉得温柔，嘴巴和眼角都笑弯了是什么样的表情啊，妈妈还会带着微笑为我做些什么呢？

3）.睡梦都的妈妈不仅是温柔的，她还是累的。谁来分享一下你找到的词语或句子？

4）.学习“沉”沉，什么让你觉得很沉？

5）.妈妈真的好累，她睡得这么熟，这么香，连窗外......学习词语“沙沙的"（拟声词，并让学生尝试多说几个）

6）.顺势奖励给发言同学小奖贴，动作理解“粘”，词语回到句子中，读好长句子：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

7）.妈妈为什么会出汗，都干了哪些活？学生领读词语：累了，乏了，发现是一组近义词

六、升华主题

1.观看我的妈妈视频，说一说想对妈妈说的话

2.家，这个温暖的港湾，不仅有爱我们的妈妈，还有着另外一群可爱的家人，出示图片在生活当中你有没有观察过其他家人睡觉的样子？请孩子们回忆一下，用上我们今天学到的句式。睡梦中的谁怎么样？你从哪发现的？同桌交流，全班交流

七、学习生字“哄"“沉”

1.文章到这里就告一段落了，等着我们的还有着一组这样的的生字宝宝，看他们都有着怎样共同的特点呢？

2.教师示范讲解，学生练习、点评

3.布置作业

八、课后反思

成功之处：

1.由于这篇课文内容比较浅显，学生理解起来很容易，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽"一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛"“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪儿。

2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈