大班主题课程《我的童话大舞台》主题活动方案

《我的童话大舞台》

主题活动方案1课程实施方案一、课程背景：(一)童话对儿童的影响1.童话故事具有曲折的故事情节，独特幻想色彩，黑白分明的善恶观念，让儿童在超现实主义的童话场景中了解世界。《格林童话》蕴涵着深刻的道德主题，浓缩了19世纪朴素的善恶观。《白雪公主》是格林童话中最脍炙人口的一部经典，童话中的每一个角色都写得善恶分明，好坏黑白，一目了然，没有灰色地带，善恶好坏向两极夸张，十分符合儿童的认知能力。2.儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险，而这些奇妙的经历正是儿童在可以接触的日常环境中难以实现的。这些内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了儿童的思维世界，在轻松愉说的阅读中总结经验教训，唤起儿童对生活的热爱与期待，激发儿童善恶观的形成。（二）童话剧对儿童的影响童话剧是以童话所演绎的故事情节为线索，通过一定的艺术表现手法，依托各种艺术形象在具体场景中的表达和互动，来反映社会生活中具有一定深刻寓意的艺术样式。它以一种喜闻乐见的具象方式，给予幼儿视觉的冲击，贴近孩子的心灵，因而深受儿童喜爱。特别是以直观动作思维和具体形象思维为主要特征的孩子们，欣赏童话剧成为他们早期童话阅读的重要方式之一，表演童话剧应该成为他们理解童话和表达情感的主要途径和形式之一。童话剧表演要在内容加工、角色分配、舞台设计、道具制作、排练的基础上，才能最后搬上舞台演出，整个过程蕴含着丰富的教育契机。鉴于以上分析，我园结合书香校园建设，开展了每年一届的童话艺术节活动，艺术节以班级为单位，以一个故事为线索，以主题活动为载体，以一日活动为依托，每个幼儿参与为中心，师、幼、家长共同参与为资源，幼儿全面发展为核心，“我的童话我做主”是活动的基本原则，挖掘童话剧表演每个环节的教育价值，充实到幼儿园的园本课程中。格林童话《白雪公主和七个小矮人》以其通俗易懂，诙谐有趣的表演风格，成为最受幼儿喜爱的经典剧目。2二、课程目标（一）欣赏、理解童话故事，感受故事中不同角色的特点，能运用动作、语言、歌舞等方式创造性表现自己喜欢的角色形象，和同伴合作完成童话剧的排练、表演。（二）积极参与童话剧表演的准备工作，能大胆参与角色竞演，愿意从多渠道收集材料，尝试和家长、同伴一起设计制作童话剧的道具和服装，体验与他人合作完成任务的成功感。认真完成担任的角色任务，体验通过自己的努力为他人带来快乐的幸福感。三、课程内容本课程在内容的选择上侧重于趣味性、游戏性和综合性。围绕童话剧《白雪公主和七玩的排练”“好看的演出”三个次主题的活动，综合了健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的教育内容。四、实施策略本课程在组织实施时采取了以下策略：（一）将课程渗透于班级一日活动中。将健康、语言、社会、科学、艺术5个领域的教育目标融于教育活动、游戏活动、生活活动和户外体育活动等一日活动的4大类活动中，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的和谐发展。（二）以游戏为基本学习方式游戏是幼儿园课程的基本形式，是幼儿最喜爱的活动，本课程围绕童话剧主题创设了丰富的区域活动，让幼儿通过区域活动如角色扮演区、美工制作区、拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区，益智游戏区等获得富有个性的发展。（三）在操作中学习，在情境中体验提供丰富的游戏材料、尊重幼儿游戏的兴趣性、自主性，让幼儿在动手操作中获得直接经验，在情境表演中获得充分的情感体验。五、课程的评价3课程评价是以目标为标准，在课程实施过程中对课程各要素的适宜性以及实施效果进行评估，以为教师完善课程、提高课程的有效性提供调整的依据。本课程的评价遵循以下原则：（一）对幼儿的评价侧重过程性关注幼儿的行为表现和发展变化，将其作为教师评价的重要信息和改进工作的依据。（二）对教师的评价侧重综合性对课程实施的评价要重点考查5个方面，即:教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要；教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，从而使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；教师的指导是否有利于幼儿主动有效地学习。（三）建立明确的课程评价标准本课程结合主题目标，依据《指南》提出的健康、语言、社会、科学、艺术5大领域的核心目标要素，为教师和家长制定了《主题评价参考表》帮助教师和家长科学地观察、评价幼儿的发展，及时反思、调整教育行为，从而促进每个幼儿在不同水平上的发展。4目录主题活动意图…………6主题活动目标…………6主题网络图……………7主题系列活动及教案…………………8—50主题活动评价…………51—54课程实施照片…………55—725大班主题活动：我的童话大舞台一、主题活动意图：我园结合书香校园建设，开展了每年一届的童话艺术节活动，艺术节以班级为单位，以一个故事为线索，以主题活动为载体，以一日活动为依托，每个幼儿参与为中心，师、挖掘童话剧表演每个环节的教育价值，充实到幼儿园的园本课程中。格林童话《白雪公主和七个小矮人》以其通俗易懂，诙谐有趣的表演风格，成为最受幼儿喜爱的经典剧目。二、主题活动目标：1.欣赏、理解童话故事，感受不同角色的特点，能运用动作、语言、歌舞等方式创造性表现自己喜欢的角色形象，和同伴合作完成童话剧的排练、表演。2.积极参与童话剧表演的准备工作，能大胆参与角色竞演，愿意从多渠道收集材料，3.在排演过程中，充分体验童话故事所表达的真善美，能够正确面对自己的不足，认真完成担任的角色任务，体验通过自己的努力为他人带来快乐的幸福感。主题活动我的童话大舞台主题网教学活动活动区活动1.我喜欢的童话剧1.合理使用嗓子2.白雪公主和七个小矮2.勤快人和懒惰人人户外体育3.我设计的童话绘

3.哈哈镜活动本4.快乐的小公主1.营救白4.魔术真好玩5.爱劳动的小矮人雪公主6.我会变魔术2.聪明的小动物第1周好听的故事教学活动1.文明小观众教学活动1.白雪公主和七个小矮人2.小矮人之歌3.白雪公主的服装、七个小矮人4.胖石头5.镜子的秘密我的童话大舞台2.制作童话剧演出3.声音的秘密4.舞台童话秀5.童话秀6.我会化妆第2周好玩的排练第3周好看的演出户外体育活动

活动区活动1.配合快乐多1.我喜欢的童2.同伴合作欢乐话剧角色活动区活动多2.勤快人和懒1.白雪公主和

户外体育活动3.我设计的童话绘本2.音符大闯关4.魔术真好玩3.制作童话剧宣传海报4.声音的秘密7主题实施内容安排表分主题名称好听的故事周次3——1健康领域：1.练习钻及双脚从高处往下跳的动作，掌握基本动作要领。2.知道保护嗓子的方法，养成轻声说话的好习惯。语言领域：欣赏故事《白雪公主与七矮人》了解故事内容，能用故事中的语言进行讲述。科学领域：周领域目标能用多感官主动探究魔术“会动耳朵的兔子”和“有趣的纸环”的奥秘。社会领域：艺术领域：1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部演唱方法。2.观察人物劳动时的不同动态，了解刮画的艺术表现特点。健康活动：《怎样保护嗓子》语言活动：故事《白雪公主和七个小矮人》科学活动：《我会变魔术》集体教育活动社会活动：《快乐的小公主》艺术活动：歌曲《哈哈镜》艺术活动：《爱劳动的小矮人》环境创设：布置与主题活动有关的主题墙，将幼儿的刮画作品《爱劳动的小矮人》张贴展示。环境与活动区语言区：我喜欢的童话剧角色活动鼓励幼儿大胆创编故事情节进行讲述，自主选择头饰或手偶，与同伴合作表演，用语言、动作等表现故事中角色的特点。8表演区：勤快人和懒惰人指导幼儿跟随音乐用不同的力度和速度演唱歌曲，根据对歌曲的理解搭配服饰，分角色扮演勤快人、懒惰人进行表演。美工区：我设计的童话绘本引导幼儿自主设计制作童话剧中角色所需要的服装道具；引导幼儿将劳动时的照片分类整理，进行装饰，绘制成宣传画并装订成册。科学区：魔术真好玩引导幼儿探索游戏的玩法。体育活动：营救白雪公主体育游戏：聪明的小动物户外体育活动练习在一定范围内快速四散跑、跳，能灵活躲闪同伴的追逐。分散活动：跳绳、沙包、篮球、飞碟、好玩的地垫，幼儿探索尝试地垫的多种玩法。1.健康教育：知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，了解和掌握一些和陌生人相处的方法。2.开展“生活天天秀”活动，每天请1-2个幼儿展示自己劳动的小本领，如钉纽扣、刷碗等。3.指导幼儿做好值日生工作，如照顾自然角、抬桌子、分发用具、餐生活活动后擦桌扫地等。4.睡前播放《小猴上学》引导幼儿理解合理利用时间、认真好学的道理；故事《诚实的孩子》让幼儿懂得诚实、合作等品质的重要性。建立时间观念，养成做事不拖拉的良好习惯。1.提醒家长鼓励幼儿积极参与家务劳动，如饭后自己收拾碗筷、擦桌家庭与社区活子、放椅子等，帮助幼儿树立劳动的自信心，增强幼儿的责任心。动9制作劳动小能手记录卡，用符号或图画记录自己参与家庭劳动的内容和心情。3.建议家长根据幼儿在家的实际表现，在《幼儿成长档案》中记录幼儿关于诚信、友善、给予、合作等方面的良好表现并念给幼儿听。活动区活动语言区：我喜欢的童话剧角色【材料】幼儿自制白雪公主、七个小矮人、王后、猎人的头饰、服装等道具，表演用的故事场景。【玩法与建议】1.引导幼儿与同伴商议分配角色，积极参与表演活动，体验表演带来的快乐。2.鼓励幼儿自主进行角色分配、道具摆放、动作编排、音乐选择与播放等活动，营造自由表演、表现的氛围，充分发挥幼儿的主动性与创造性。在表演过程中如果出现幼儿抢先说或衔接不上的情况，同伴或教师可给予肢体语言的提示。4.引导幼儿制作头饰、服装等表演所需的道具时加强与美工区幼儿的互动，增强表演的趣味性。表演区：勤快人和懒惰人【材料】《幼儿素质发展课程·音乐)CD，人物的服饰，厨房劳动工具等道具【玩法与建议】1.指导幼儿跟随音乐用不同的力度和速度演唱歌曲，根据对歌曲的理解搭配服饰，10分角色扮演勤快人、懒惰人进行表演。2.鼓励幼儿根据歌曲节奏快慢的变化，用不同的动作表现勤快人和懒惰人的特点。3.提问：勤快人还会做哪些事情?懒惰人会不会做这些事?引导幼儿大胆创编歌词进行歌唱和表演。美工区：我设计的童话绘本【材料】A4白纸、水彩笔、剪刀、彩色纸等。【玩法与建议】1.引导幼儿协商确定绘本的内容和形式，分工合作，共同完成制作。2.请幼儿自主阅读绘本，了解绘本的内容及形式，知道绘本封面、环衬、扉页、正文和封底，采用图文并茂的形式进行表征。3.指导幼儿按照特长分工合作，如有的构图、有的涂色、有的装饰。4.提示幼儿相互交流绘本内容，共同完善、提高。5.选出设计制作精美的绘本投放到语言区，供幼儿阅读。科学区：魔术真好玩【材料】乐的日子》。【玩法与建议】1.鼓励幼儿积极探索魔术的奥秘，感受魔术带来的奇妙乐趣，体验表演成功的快乐。2.引导幼儿自主阅读《欢乐的日子》第15页，探索魔术的玩法。3.教师戴套袖表演魔术“会飞的火柴”：在桌上放两个不同颜色的火柴盒(红色盒里有火柴，蓝色盒里没有火柴)，请幼儿拿起火柴盒摇一摇，听听哪个有火柴、哪个没有，教师小声告诉幼儿自己能把红色盒里的火柴变到蓝色盒里去，然后故作神秘地拿起蓝色盒吹一口气，用左手使劲摇动火柴盒，让幼儿听到火柴发出的响声。魔术揭秘：教师事先在左边套油里范一盒火集.使到摇动左路膊便会发出响声。4.根据幼儿掌握情况，可先由教师反复操作，待幼儿熟练掌握其中的技巧后，再变给同伴看。教学活动活动一怎样保护嗓子（健康）活动目标：1.了解声带是发声的重要器官是脆弱的，对人健康有重要作用。2.知道保护嗓子的重要方法，养成保护嗓子的良好习惯.。活动准备：鸟图片、故事音乐、儿歌活动过程：1.讲故事引起幼儿兴趣。（啄木鸟的故事，啄木鸟的歌声可动听了，啄木鸟最爱唱歌了）（1）师出示图片让幼儿说出食物名称：“看，今天老师带来了什么？”（引起幼儿注意力故事）（2）猜一猜：“啄木鸟为什么不唱歌啦?”（老师和幼儿讨论）2.教师结合讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出啄木鸟是怎样伤害声带的。3.知道声音是从身体的哪发出来的。（1）小朋友在自己身体上找一找。（2）引领小朋友小声说："声音声音快出来"。（3）小朋友说："声音声音快出来"的同时老师出示声带的图片。（4）老师以声带的口吻说话（声带自我介绍，我是声音的妈妈，是我震动产生声音）在哪发出来的吧。12（5）老师口吻说："小朋友知道声音是怎样产生"。（6）帮小朋友验证下看看找对了吗？（实验：将手放到颈部，说："声音妈妈"结果震动了）（7）教师通过实物对比了解声带的形态。小结：“声带妈妈走时告诉老师，声带很薄，需要小朋友的保护。”4.讨论如何保护嗓子。分别描述正面（正确）与反面（不正确）的事例，鼓励幼儿判断哪些做得对，哪些做得错，并讲明判断对错的理由。教师小结：不吃或过辣过咸的食物，不喝太烫的开水，不要迎风跑着唱歌，出很多汗时不应该立即洗澡，应多锻炼；不大喊大叫，学会轻声说话。5.儿歌结尾活动延伸：在排练童话剧时应该怎样保护嗓子？附：儿歌我的嗓子用处大，说话唱歌全靠它。过冷过热它不爱，过燥过辣伤害它。保护嗓子很重要，从小一定要记牢。活动二白雪公主和七个小矮人（语言）活动目标：1.能够根据回忆和在老师协助下顺畅、简洁的在小组前复述故事，并对故事中的人物角色有自己的情感取向。2.一起探讨故事内容，对故事中的角色进行分析，尝试分角色表演故事情节。3.激发幼儿参与故事表演的兴趣。活动准备：故事图片、故事中人物的头饰活动过程：1.出示白雪公主图片导入活动提问：“孩子们，我们以前讲过的白雪公主的故事，你们还记得吗?”13引导幼儿简单复述故事《白雪公主和七个小矮人》，并随机选择1-2个小朋友在小组前讲解复述故事2.在幼儿复述故事的基础上，老师进行适当的补充，主要通过细节提醒和提问补充：小朋友，你们还记得故事里，白雪公主的样子吗?新王后是什么样子的，她有一面什么样的镜子？新王后知道白雪公主比她漂亮以后她是怎么做的？猎人放了白雪公主以后，白雪公主去了哪里？她遇到了谁？王后知道白雪公主没死以后，她又做了哪些事？小结：自己一个人在家的时候不能相信陌生人的话，不给陌生人开门也不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。3.幼儿讨论自己对故事角色的感情定位，能够准确说出自己喜欢的人和不喜欢的人，并能说出原因，知道体谅和原谅别人。提问：故事中你们最喜欢哪个角色，最不喜欢哪一个，为什么?讨论：如果你是故事里的新王后，你会怎么做，为什么?如果白雪公主没有猎人、七个小矮人、小动物们的帮忙，她会怎样？小结：做人要做心地善良有爱心、不自私，要多关心身边的人懂得原谅和体谅别人。4.幼儿分角色戴头饰表现故事中的人物。幼儿自主选择自己喜欢的角色用动作和声音将人物表现出来。幼儿分角色戴头饰表演故事。活动结束：小朋友们，今天回家你们可以把白雪公主的故事讲给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈再给你讲一遍，活动区时间也可以到表演区去表演。附故事：《白雪公主和七个小矮人》在遥远的一个国度里，住着一个国王和王后，他们渴望有一个孩子。于是很诚意的向上苍祈祷。“上帝啊!我们都是好国王好王后，请您赐给我们一个孩子吧!”不久以后，王后果然生下了一个可爱的小公主，这个女孩的皮肤白得像雪一般，双颊红得有如苹果，国王和王后就把她取名为“白雪公主”。全国的人民都为白雪公主深深祝福。14白雪公主在国王和王后的宠爱之下，逐渐长大了，终于成了一个人见人爱的美少女。白雪公主非常善良、有爱心、她经常和动物一起玩耍。森林的动物，像小鹿、小兔子、松个性善良有如天使般的白雪公主，过着幸福快乐的生活。可是，好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，这位新王后却是个精通法术的女巫。她虽然很美丽，但是个性很骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。“这是你新母后!”当国王向白雪公主介绍新王后时，她还正为死去的母后感到悲伤呢。新王后有一面很奇特的镜子，从镜子里可以得到一切你想知道的答案。所以，王后经常对着镜子问：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的女人?”“全世界最美的女人就是你，王后。”可是，有一天，当王后再问魔镜同样的问题时，魔镜却回答说：“现在白雪公主比你美丽。”新王后听了非常生气。“可恶，怎么可以有人比我更美丽，我一定要把她除去。”于是，她就命令宫廷的武士说：“我不想再看到白雪公主了，你找个借口，把她带不可以有差错……”“是的，王后……”武士听了这话之后，就真的把白雪公主带到森林里去了。当武士抽出刀来杀公主的时候，他看到正在采花的公主，纯洁，善良，有如天使一般，武士不忍心杀她，就向白雪公主说：“皇后命令我杀掉公主你，可是我实在狠不下心，所以你还是往森林里逃走吧!”说完武士回皇宫去了。听到猫头鹰叫声的白雪公主，越走越觉得森林好可怕。突然，眼前有一栋小木屋，于是便又惊又喜的叫着：“啊，是小木屋!”白雪公主急忙向前敲敲门，可是屋子里没有人来开门。她就自作主张的把门打开。进入小木屋后，里面竟然整齐排列着七张小小的床。白雪公主在森林里跑了一天，觉得非常疲倦，就在那七张小小的床上躺了下来，不知不觉的睡着了。大家都很奇怪的问：“这个漂亮的女孩子是谁啊?”“她睡得好香哪!”“这个小姑娘长得真美丽。”小矮人们纷纷议论的声音吵醒了白雪公主。小矮人们很生气的说：“你为什么闯进我们的房子呢?”“各位先生，真是对不起，因为我在森林中迷路了，走了一整天的路，实在是又饿又累，看见这栋小屋，我就走进来休息了。”白雪公主又把事情的经过，15一五一十地告诉小矮人。小矮人们听了非常同情白雪公主的遭遇，就把她留下来。“你就在这里住下来吧!”白雪公主听到小矮人愿意留下她，很高兴的说：“真是太感谢了，我愿意在这里为你们做饭、铺床、洗衣服、打扫，我什么都愿意为你们做。”“欢迎你，从此这里就是你的家了。”白雪公主每天都把这个小木屋打扫得非常清洁。七个小矮人从森林里回来后，就有可口的晚餐等着他们。就这样日复一日，白雪公主和小矮人过着快乐的生活。新王后以为白雪公主已经死了，有一天她又问魔镜说：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的人呢?”魔镜回答王后说：“王后，你很美丽，可是白雪公主比你更美丽，她现在在森林中和七个小矮人过着快乐幸福的生活。”王后听了这个回答之后，才知道白雪公主并没有死，她感到很愤怒。“真是可恶极了，一定要让白雪公主从世界上消失”坏心肠的王后想到了一个办法，她在鲜红的苹果外面，涂上了她调配的毒药，准备去毒死白雪公主。“嘿!嘿!白雪公主只要吃一口这个有毒的苹果，就一定会死去。到那个时候，我就是世界上最美丽的女人了。”然后，王后就打扮成老太婆的模样，提着一篮苹果到森林里去了。坏王后提着一篮苹果来到了小矮人的小木屋前。“可爱的小姑娘，你要不要买一个又红又香的苹果呀!我送一个给你吃吧，相信你一定会喜欢的。”本来就很喜欢吃苹果的白雪公主，看到又红又大的苹果，便高兴地说：“哇!这红红的苹果多么的可爱呀!一定很好吃的。”于是白雪公主就伸手接过那个苹果。结果，白雪公主才咬了一口，就马上倒在地上，昏死过去了。坏心的王后看到她倒在地上，大笑着说：“哈!哈!白雪公主从此以后就从这个世界上消失了。”小矮人傍晚回家的时后，看到白雪公主躺在地上像死了一样，他们马上把她抬到床上，尽力的施救，可是白雪公主仍然没有醒过来。小矮人们哭哭啼啼的把白雪公主，放在一个装满鲜花的玻璃棺材内，准备举行盛大的葬礼。这时，邻国的王子正好路过森林，看到了玻璃棺材里美丽可爱的公主，还有在旁哀悼的小矮人和小动物们。王子知道事情的经过之后，含着泪水悲伤地的注视白雪公主说：“可怜的公主，如果你能复活的话，该有多好呀!”王子向白雪公主献上了花束，含情脉脉的地凝视着她说：“她的皮肤雪白，脸颊红润，好像睡着一般，根本不像死去的人。”最后，王子情不自禁地俯身吻了她。16突然，白雪公主从口中吐出了吃进去的苹果。原来是王子对公主的爱，使毒苹果失去了效力，公主也逐渐恢复了体温，睁开明亮的双眼。白雪公主苏醒了过来，好像是从长睡中醒来一般，她的脸颊和唇依旧是那么的红润。“哇!你们看到了吧!白雪公主活过来了!白雪公主复活了!”小矮人们都雀跃不已，兴奋地叫着。王子更是满心欢喜地说：“真是太好了!白雪公主重生了，上帝真的不会让我失望啊!”连在旁的动物们也吱吱喳喳谈论不休。王子向白雪公主说明了他的来历之后，就握着公主的双手，温柔的说：“公主，你愿意和我一起回皇宫，做我的王妃吗?”白雪公主羞怯地点头答应了。“祝愿王子和公主，永远幸福快乐!”王子带着白雪公主，骑着白马向小矮人和森林里的动物们告别，他们一直回头向小矮人们挥手说再见：“小矮人们，感谢你们对我的照顾，我会永远记得你们的。”“祝你们幸福，再见!”他们离开森林，回到邻国之后，马上受到全国人民的欢迎。在人民的心目中，他们真是天生一对。坏心的王后自从毒害了白雪公主之后，就以为白雪公主必死无疑，所以非常高兴。有一天，她满怀自信地的问魔镜：“魔镜、魔镜，现在世界上最美丽的人应该是我了吧!”魔镜回答说：“除了白雪公主以外，你是最美丽的人，但是，在邻国生活的白雪公主比你漂亮千万倍。”王后听了觉得很奇怪，她想白雪公主不是被她害死了吗?可是又想到白雪公主运气一向很好，“简直是气死人了，我就不相信不能杀掉白雪公主!”王后原本就是个女巫，于是她骑着魔扫帚，带着魔剑，飞往邻国，准备去除掉她的眼中钉。当她飞到邻国的上空时，突然一道闪电朝坏王后打来。“劈!叭!”一阵响声把女巫王后从扫帚上打下来。女巫王后终于受到上帝的处罚，结束了作恶多端的生命。此时，王子的国家却举国欢腾，因为美丽的白雪公主答应了王子的求婚，正在举行盛大的婚礼。小矮人和森林的动物们也被邀请来参加婚礼，在全国人民的祝福声中，王子和白雪公主将永远快乐的生活在一起。活动三我会变魔术（科学）活动目标：171.掌握魔术“会动耳朵的兔子”和“有趣的纸环”的要领，会变这两个魔术。2.能用多感官主动探究魔术“会动耳朵的兔子”和“有趣的纸环”的奥秘。3.感受魔术的神奇和变魔术的快乐，乐于表演魔术。活动准备：经验准备：请幼儿在家观看魔术表演物质准备：1.两张扑克牌，拧成“8”字的纸环一个，魔术帽一个2.彩纸、剪刀及纸环（其中有扭一圈后粘在一起的、有首尾直接连在一起的）若干，垃圾筐每桌一个。活动过程：1.请幼儿观看魔术表演，引发幼儿思考。（1）引导幼儿回忆看过的魔术表演，引出主题。提问：你看过魔术表演吗？看魔术表演时你有什么感受？（2）请幼儿欣赏魔术“变脸扑克”教师一只手拿一张扑克牌，两张扑克牌正面相对，故作神秘告诉幼儿自己吹口气就可以让扑克牌变成背面相对。魔术揭秘：用大拇指和食指同时夹住两张扑克牌，用一句话转移幼儿注意力，迅速将两张牌换过来，幼儿在看的时候，扑克牌已经变成反面相对了。小结：变魔术时动作一定要快，不能拖拖拉拉，否则会被人发现的。2.指导幼儿学习变魔术“会动的兔子耳朵”，探索小兔子耳朵会动的奥秘。（1）教师以魔术师的口吻边讲述边变魔术：这是一张彩纸，我要把它变成一只小兔子，猜猜这是兔子的什么？（边说边撕出兔子的耳朵）。两只耳朵要一样长，把中间部分撕掉。这只小兔子听我的话，我让它动哪只耳朵，他就动哪只耳朵，你们信不信？（边说边假装将线穿进兔子耳朵，拉一拉，拽一拽）。小兔子的耳朵怎么样了？（兔子的耳朵动了，用同样的方法拉另一只）。（2）启发鼓励幼儿讨论：老师拉线的时候你看到线了吗？小兔子的耳朵为什么会弯下来？你们发现了什么秘密？（3）请幼儿尝试变魔术，提示幼儿将撕下的纸片放在垃圾筐里。18提问：你的小兔子耳朵会动吗？魔术揭秘：兔子两只耳朵中间的纸没有撕掉，用拇指拉动中间的纸片，兔子耳朵便会动，其他手指放在前面做掩护，拉线的动作其实是魔术里假象。小结：原来变魔术时秘密是要藏起来的，不能被别人发现。（4）请幼儿再次尝试操作，教师指导。3.请幼儿探索魔术“有趣的纸环”的奥秘，了解纸环魔术的要领。（1）教师以魔术师的口吻介绍魔术：瞧，这是一个纸圈，在中间画一条线，如果沿着这条线从中间将圈剪开，这个纸圈会发生什么变化呢？它会变成几个圈？教师边讲述边表演：先剪开一个口子，在沿线全部剪开，最终变成一个大圈，展示给幼儿看。提问：我是从中间剪开的呀，为什么不是两个圈而是一个大圈？（2）请幼儿操作，将手中的两个纸圈分别剪开，教师巡回指导。提问：你发现了什么秘密？魔术揭秘：两个纸圈一个是直接首尾相接粘在一起的，一个是扭一圈后首尾相接粘在一起的。直接粘成的纸圈，剪开后是两个纸圈，扭一圈后粘成的纸圈，剪开后是一个大纸圈。4.操作新的纸圈魔术，进一步激发幼儿探究魔术的兴趣。出示扭成“8”的纸圈，剪成两个套在一起的圈，引发幼儿猜想，将活动延伸。19活动四快乐的小公主（社会）活动目标：1.理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。2.积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。3.乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。活动准备：教师用幼儿与同伴游戏时开心的照片自制“好朋友在一起”课件，轻音乐。活动过程：1.出示小公主的图片，请幼儿说说小公主烦恼的原因。出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。2.结合课件分段讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。（1）播放课件，呈现第1幅图片，讲述故事第1段。提问：小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗？小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。（2）播放课件，呈现第2、3幅图片，讲述故事第2—8段。提问：小公主送给小电鼠金手镯，它们会当成什么？它们会怎么玩？（3）继续播放课件、讲述故事至结尾。提问：小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开？小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会很快乐。3.引导幼儿完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。教师完整讲述故事并提间：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈玩儿？她是怎样的一位小公主?小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不20给予也是一种快乐、4.组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。（1）提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，用什么方法能让自己快乐起来？小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。（2）播放《好朋友在一起》课件，引导幼儿说一说照片中自己在干什么、为什么这么快乐，了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。活动延伸：生活中注意观察幼儿的情绪变化，指导幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。附故事：快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋的七彩宝石。可是，小公主不知道什么是“快乐”。因为她很孤单，没有用友。一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好呀！”咦，小公主刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。小房子里有好多穿背带裤的小老鼠，全都笑眯眯的。小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗?”“愿意！”小老鼠们喊得又整齐又响亮。小公主真开心，摘下一个金手镯送给小老鼠们。“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把金手镯套在身上，像呼啦圈一样转起来。“我也要玩！我也要玩！”小老鼠们抢了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环、一条金项链。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好啦。”小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，还唱着古怪的歌。21忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了。一会儿，它们抬出一个大大的呼啦圈儿。“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙摆也飞舞起来。小老鼠们围着小公主又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠。我们有个好朋友，她是一位小公主。”小公主终于明白了什么是快乐！快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，快乐在好朋友的微笑里。活动五哈哈镜（歌曲）活动目标：1.通过玩照镜子游戏了解说唱的演唱形式，掌握双声部演唱方法。2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。3.初步体验双声部合唱所获得的成功感及歌曲带来愉快心情。活动准备：经验准备：幼儿已有照哈哈镜的经验。物质准备：哈哈镜课件。活动过程：1.回忆照哈哈镜的经验，激发幼儿的兴趣。（1）提问：小朋友们照过哈哈镜吗？有趣吗？怎么有趣？（引导幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦并用动作变现。）（2）师小结：原来照哈哈镜这么有趣啊！有一位小朋友也喜欢照哈哈镜，看看他有什么变化？2.结合课件，掌握说的部分。（1）根据课件教师引导幼儿说出“照一照（那个）变胖了、照一照（那个）瘦、照一照（那个）变高了、照一照（那个）变矮了”。22（2）结合课件幼儿有节奏的再说一遍。（3）师小结：原来照哈哈镜会有这么多的变化，变胖了、变瘦了、变高了、变矮了。3.玩照镜子的游戏，掌握双声部的演唱方法。（1）玩照镜子的游戏：师当“哈哈镜”，幼儿当“照镜子的人”。（引导幼儿说出活动中的说唱结合的部分）（2）请一名教师一起合作表现说唱部分师：刚才我们两个人的表演有什么不同？（3）师幼合作表现说唱部分（重点引导幼儿要和老师的节奏和谐一致。）（4）师幼互换角色合作表现说唱部分（5）幼儿之间互换角色合作表现说唱部分师小结：刚才我们的这种演唱形式，说和唱同时进行，并且保持两个声部之间和谐一致的，叫双声部演唱。4.完整欣赏音乐，分角色表现歌曲。（1）师随旋律完整演唱歌曲。师：听完歌曲心情怎样？（2）带着愉快的心情师幼一起完整演唱歌曲。（3）师幼分角色完整演唱歌曲。（4）师幼互换角色完整演唱歌曲。5.幼儿之间互换角色完整演唱歌曲。师：我们唱着《哈哈镜》的歌曲，再去照一照哈哈镜，自然结束。活动六爱劳动的小矮人（美术）活动目标：1.观察人物劳动时的不同动态，了解线描刮画的艺术表现特点。2.尝试借助自己喜欢的工具进行创作，大胆表现小矮人参与劳动的动态和场景。3.感受大家一起劳动时热闹、欢快的场面，体验刮画的快乐。活动准备：1.七个小矮人劳动时的图片，刮画纸幼儿每人1张，用完的签字笔芯、牙签、冰糕棍等。2.会活动的人物卡纸范例1个，刮画作品范例1张。活动过程：1.请幼儿欣赏小矮人劳动的图片，观察人物劳动时的各种动态。（1）请幼儿观察、讨论小矮人劳动时的各种动态。提问：照片上有谁？他们在干什么?（2）请幼儿学一学小矮人劳动时的样子，感受人物劳动时的各种动态2.教师示范刮画人物劳动的动态，引导幼儿感知线描刮画的艺术特点。（1）出示刮画纸，用签字笔芯刮画照片中其中一个小矮人的动态，请幼儿说一说出现了什么有趣的画面、画上的人在干什么。（2）请幼儿用卡纸范例摆出刚才人物的动态，启发幼儿摆一摆小矮人劳动的其他动24作，如挖、铲、抬、装、背等。（3）出示添画好背景、刻画好细节的刮画作品范例，引导幼儿观察、感受线描刮画的特点。3.提出作画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。（l）作画要求：把自己喜欢的小矮人劳动的样子画下来，可以画一个人物的动态，也可以画多个人物的动态；要画出周围的场景，看谁能画得和别人不一样；大胆使用不同工具进行线描刮画，画面色彩、线条尽量丰富。（2）指导幼儿活动，引导能力强的幼儿用线条刻画细节部分；鼓励能力弱的幼儿大胆绘画，注意画面的合理布局。4.组织幼儿欣赏、交流作品，引导幼儿从绘画主题、工具使用、创新性等方面进行交流。户外体育活动体育活动营救白雪公主活动目标：1.练习钻及双脚从高处往下跳的动作，掌握基本动作要领。2.能协调、灵活地钻过山洞，会双脚轻轻地从高处往下跳。3.不怕困难，勇于挑战自我，体验帮助别人的快乐及自豪感。活动准备：背景音乐，拱门、高低凳、地垫、拼图等。活动过程：1.以“小魔仙做运动”情境导入主题，带领幼儿进行热身。（1）请幼儿随音乐做热身活动，重点活动腰部和腿部。（2）拓展练习：前后、左右移动重心，感受重心移动时身体的平衡，为钻山洞营救白雪公主做铺垫。2.通过“小魔仙学本领”游戏，引导幼儿探索钻及从高处跳下的动作。25（1）请幼儿讨论、尝试钻过“山洞”的方法，重点引导幼儿体验钻“山洞”时重心的移动。小结：低头、弯腰、伸腿钻。（2）降低“山洞”高度，引导幼儿探索钻过矮“山洞”的方法。根据幼儿表现进行指导，规范动作要领。例如：提醒幼儿钻山洞时手不要触地，钻过山洞再起身。（3）请幼儿讨论、尝试从高处跳下的方法，重点引导幼儿探索轻巧落地的方法。请个别幼儿进行示范，教师提升从高处往下跳的动作要领。小结：从高处往下跳时，双脚并扰站稳，摆臂、曲膝，轻轻落地。3.创设“营救白雪公主”的游戏情境，引导幼儿体验勇于挑战、获得成功的快乐。（1）第1次游戏：“寻找密码”，巩固钻和双脚同时从高处往下跳的动作。规则：前面的“小魔仙”钻过“魔洞”后，后面的才可以出发；一人只能拿一片拼图，小组合作拼图，算出正确密码。重点观察幼儿起跳不稳、落地沉重的原因，进行个别指导。（2）第2次游戏：“营救白雪公主”，体验帮助别人的快乐及自豪。增加山洞密度、降低高度，提高游戏难度。提问：山洞多，有高也有矮，钻的时候要注意什么?4.游戏结束，创设“小魔仙欢庆”的情境，引导幼儿相互捶背、敲腿，放松身体。体育游戏聪明的小动物【经验】练习在一定范围内快速四散跑、跳，能灵活躲闪同伴的追逐。【材料】1.老虎的头饰1个。2.场地布置：在场地上画一个大圈做小动物的家，在距离大圈比较远的地方画一个小圈做老虎的家。【玩法与规则】26中休息，“动物妈妈”带领“小动物”在草地上做模仿动作，边做边朝“老虎家”走去，快到“老虎”跟前时齐声说：“老虎老虎不怕你，我们是聪明的小动物；”“老虎”听后说：“谁说不怕我，我就吃掉他。”然后起身去捉“小动物”。“小动物”四散逃开，如如果学得不像，便会被“老虎”抓回“家”。【提示】1.教师可扮成不同的动物妈妈，如兔子、山羊等，鼓励幼儿用动作模仿不同的动物，练习跑、跳、爬等不同的动作。2.提示幼儿遵守规则，老虎说完“我就吃掉他”后，小动物才能逃跑。3.随着游戏的开展，可以增加老虎的数量，以增加游戏的难度。27主题实施内容安排表分主题名称好玩的排练周次3——2健康领域：1.了解食物中含有的营养元素名称、作用。2.并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。语言领域：语言等，表现出他们的不同特点。2.通过“角色招募”环节，幼儿能大胆的选择自己喜欢的角色，并能根据故事情节大胆表演，将自己的想法勇敢的在角色中表现出来。周领域目标艺术领域：1.在欣赏故事的基础上，女孩设计白雪公主的服装，男孩用橡皮泥设计制作各种形态的七个小矮人。社会领域：知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。科学领域：2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好，体验活动的乐趣。健康活动：饮食《食物优点发布会》语言活动：表演《白雪公主和七个小矮人》科学活动：《镜子的秘密》集体教育活动社会活动：《胖石头》艺术活动：音乐欣赏《小矮人的歌》艺术活动：女孩设计《白雪公主的服装》、男孩泥工《七个小矮人》28环境创设：利用幼儿设计的《白雪公主的服装》和《七个小矮人》装饰主题环境。语言区：绘本《白雪公主》投放到语言区让孩子们将自己改编的新绘本相互讲述。表演区：歌表演《七个小矮人之歌》、《灰姑娘》环境与活动区投放头饰、披肩及孩子们制作的宫殿、魔镜等道具，音乐《七歌小矮活动人之歌》《灰姑娘》等音乐幼儿表演。美工区：童话剧道具制作教师投入各种纸、大纸箱、布等，指导幼儿制作故事中白雪公主、七个小矮人、猎人等角色的服装道具。科学区：镜子的秘密投放各种各样的镜子，让幼儿探索镜子的秘密。体育活动：《高人走、矮人走》体育游戏：《音符大闯关》分散游戏：高跷、绳、沙包、呼啦圈。通过指导玩扔沙包游戏提高幼儿躲户外体育活动闪的反应能力。户外小剧场：《猎人与白雪公主》幼儿自由组合，创编故事中猎人与白雪公主互动的一段内容。1.结合童话剧表演《白雪公主和七个小爱》，让幼儿更深刻的感受到不能随便吃陌生人给的东西和不能随便跟陌生人走，学会保护自己。2.幼儿通过了解故事中“七个小矮人”的角色，引导幼儿要做一个勤快的人，在班级中多做一些力所能及和帮助他人的事情。生活活动3.利用餐后散步环节和孩子们一起讨论，“故事中的皇后”，通过谈话引导他们说一说什么是嫉妒，什么是善良？不能嫉妒别人，更不能因为嫉妒而做出伤害别人的事情，要做一个善良的人。4.利用过渡环节或离园时间请幼儿在集体面前展示自己的才艺，培养29幼儿的艺术情操，帮助幼儿树立自信心。1.请家长和孩子共同收集材料，制作道具。家庭与社区活2.幼儿自己找有关童话剧《白雪公主和七个小矮人》的相关音乐，请动家长协助幼儿搜集音乐及童话剧中的人物图片。活动区活动语言区绘本《白雪公主》【材料】新绘本《白雪公主》、白雪公主、小动物的头饰、七个小矮人指偶。【玩法与建议】1.鼓励幼儿与同伴一起将自己改编的新绘本相互讲述、表演遇害及获救的过程。2.引导幼儿与同伴一起记住故事中的主要对话，设计构思不同的故事结尾。表演区歌表演《七个小矮人之歌》、《灰姑娘》【材料】音乐《七歌小矮人之歌》《灰姑娘》，表演所需的道具：锄头、头饰、披肩及孩子们制作的宫殿、魔镜等道具。【玩法与建议】1.引导幼儿感受音乐的旋律，根据角色的不同特点创编出不同的造型，体验表演的快乐。2.指导幼儿自选歌曲中的角色，用不同材料打扮自己，根据歌词的提示进行表演，音乐的最后“灰姑娘”可以摆出不同的造型。3.组织幼儿讨论：怎样才能表达出七个小矮人和白雪公主的快乐心情。30美工区童话剧道具制作【材料】彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料。【玩法与建议】1.引导幼儿观察演出服装的图片，学习用折、剪、贴等方法制作演出服，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。2.指导幼儿尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰故事中白雪公主、七个小矮人、猎人等角色的服装道具。3.举办“节日展示会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。科学区镜子的秘密【材料】投放各种各样的镜子。【玩法与建议】1.引导幼儿探索、发现镜子的特性，正确分辨三种不同镜子。2.引导幼儿探索镜子的秘密，在操作中探索、发现凸透镜、凹透镜、平面镜的成像特点。3.了解镜子在生活中的广泛应用，激发幼儿探索兴趣。教学活动活动一食物优点发布会（健康）活动目标：1.了解食物中含有的营养元素名称、作用。2.能够根据主题进行采访活动。313.具有初步的健康饮食习惯。活动准备：图片、故事。活动过程：1.出示图片引导幼儿观察讨论。比赛中谁跑得快?谁跑得慢?想一想小胖子为什么跑得慢?2.请保健大夫向幼儿介绍引起肥胖的原因。也能使身体发胖。懒惰、不爱活动是形成肥胖的另一个重要原因。3.小记者采访活动。（1）请幼儿对本园的老师、小朋友或家中的亲戚中的胖子进行采访，身体肥胖为生活、学习、工作带来了哪些不方便。（2）互相交流并讨论：怎样才能不发胖？坚持体育锻炼，多吃水果、蔬菜，少吃甜食和油炸食物。（3）故事《食物俄点发布会》。听故事后讨论：每种食物有什么营养?吃了以后对人的身体有哪些好处?为什么我们要吃各种食物?附教材：故事食物优点发布会食物们都争着和丁丁、平平做好朋友，帮助丁丁、平平快快长大，健健康康、快快乐乐。大家谁也不让谁，于是它们决定开一个食物优点发布会，让丁丁、平平自己来决定他们最喜欢的好朋友。牛奶说话了：“我是牛奶，我含有丰富的蛋白质和钙质，每天喝牛奶，会长得又高又壮做事情有精神，而且牙齿会很健康。”大家觉得牛奶说得真好，都拍手称赞它。一群含有丰富蛋白质的食物，像肉、鱼、豆腐、蛋等，把鱼推上台。“有了蛋白质，丁丁和平平会聪明、会健康、会强壮。”胡萝卜满脸通红地说：“我是胡萝卜，我有丰富的维他命A，可以保护眼睛的健康。”32水果们推橘子做代表，橘子是个害羞的小姑娘，她慢慢地说：“我们水果有丰富的维他命c，多吃维他命c，皮肤会漂亮，牙齿会健康!”“还有我，还有我，我还没说呢!我是米饭，我有丰富的糖类，糖类会让你们有力气，有了我每天跑跑跳跳不怕累。”水在一旁听得都忘了说话，还是许多含矿物质的食物提醒它，它才想起来。“我是水，是身体里最主要的成分，不喝水，就会口渴。另外很多矿物质都要溶在水里才能被身体利用，矿物质也是很重要的营养，像铁能造血，钙可以制造骨骼和牙齿。”油也忙着说：“别忘了我哦!妈妈做莱都要加油，油可以让你们有力气。”大家都说完了，丁丁和平平说：“我们听了大家的优点，觉得大家都好能干，我们通通都喜欢，你们都是我们的好朋友。有了你们，我们会长得高、长得壮，成为健康宝宝”。活动二角色表演《白雪公主和七个小矮人》（语言）活动目标：1.幼儿进一步熟悉故事的情节，对故事中的各个角色能用动作、眼神、语言等，表现出他们的不同特点。2.通过“角色招募”环节，幼儿能大胆的选择自己喜欢的角色，并能根据故事情节大胆表演，将自己的想法勇敢的在角色中表现出来。3.积极与同伴合作，体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：1.场地（房子、草丛、树、床）。3.头饰（皇后、公主、小鸟、王子和动物的头饰）。活动过程：1.谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。提问：请小朋友们说一说自己喜欢故事中的哪个人物角色以及自己在故事中学到了什么？教师小结：我们不要和陌生人说话，应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，也不33要嫉妒他人的美貌及其他优点，每个人都有自己的闪光点等等。2.“招募角色”让幼儿自主选择喜欢的角色。（1）师：刚才小朋友都说出自己喜欢故事中的哪个角色，下面咱们“招募角色”，小朋友们可以选择自己喜欢的角色。（2）教师将需要的角色、人数公布，幼儿自由选择。3.童话剧表演。（1）与幼儿共同商量，找一个适合的表演场地。（2）先由老师担任旁白，幼儿按照自己选择地角色依次上场。（3）与幼儿共同商定，皇后、白雪公主、猎人、七个小矮人出场时的动作，并引导幼儿根据选择地音乐可以自由创编动作。（4）幼儿相互结合、合作完整表演童话剧《白雪公主和七个小矮人》活动三镜子的秘密（科学）活动目标：1.通过对镜子的操作让幼儿知道镜子可以照人和物，会有反光的现象。2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好，体验活动的乐趣。活动准备：小镜子若干、多媒体课件活动过程：1.谈话引发幼儿兴趣，导入活动。师：小朋友们我想看看自己的脸有没有脏，可是我自己又看不到，谁能帮老师想一个好办法呀？2.自由探索，了解镜子的特征。（1）每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。提问：观察你的镜子是什么形状的？那镜子摸上去感觉怎么样？镜子和玻璃一样有什么不一样吗？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银34做的。（2）请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。提问：你发现镜子有什么本领？在我们日常生活中什么时候要用到镜子呢？小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。3.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。（1）幼儿观看课件，了解各种各样的镜子。小结：原来我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，这些镜子给我们生活带来很多的帮助。（2）再次观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有什么帮助。4.游戏《我和镜子玩游戏》请每个幼儿用自己手中的镜子在有光的地方照一照看看有什么变化。活动四胖石头（社会）活动目标：1.知道在生活中无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定,能大胆表诉自己的想法2.感受主人公对角色扮演活动的认真与投入，并体验小石头实现愿望的喜悦心情。活动准备：PPT，图片活动过程：1.谈话导入故事。（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？（2）师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？（3）师小结：王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？2.倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。（1）教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时出示图片，引导幼儿观察画面。35师：找找看，胖胖演的是谁？师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的„„”胖胖到底演的是谁？幼：哦，是大石头。（2）教师继续讲述故事。师：扮演大石头容易吗？（3）幼儿体验扮演大石头的不容易。师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿模仿大石头一动也不动的样子，谈谈你的感受。（4）师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？教师小结：只有坚持做一件事情，这样才能把事情做好。3.联系幼儿生活。提问：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？这样才能把事情做好，我们都要向胖胖学习。附：故事《胖石头》爸和妈妈说。《白雪公主和七个小矮人》演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最后，国王出来了，还不是胖胖演的。演出以后，胖胖问：“你们看我演的好吗？”妈妈奇怪地问：“你也演了吗？你演了“喔！我看见了。”爸爸高兴地说：“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动！”妈妈说：“胖石头演的真好!不能讲一句话，不能动一动。真是不容易！大家都在为胖石头鼓掌！”36胖胖高兴地说：“就是嘛！演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了，我还是一动不动，不讲一句话。”大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖高兴地小脸通红通红。他想，我今天演了一个最好最好的角色。活动五七个小矮人之歌（音乐）活动目标：1.感受乐曲的欢快、活泼的旋律。2.能根据音乐的节奏，在结合七个小矮人的不同形象自己创编做动作。活动准备：《七个小矮人之歌》音乐、小矮人的演出道具活动过程：1.播放音乐，幼儿感受乐曲的旋律。（1）第一次播放音乐幼儿感受。（2）第二次播放音乐。教师提问：小朋友们听了这首曲子你有什么感受？听着音乐让你想到了什么？2.听音乐自由创编动作。（1）提问：听这首音乐你想用什么动作表现？鼓励幼儿胆大做动作。（2）将幼儿自己创编的动作结合到一起，形成一段完整的舞蹈。3.幼儿大胆展示。（1）请幼儿听音乐大胆的在同伴面前展示自己的舞蹈。（2）教师提供幼儿在活动区给小矮人设计的演出道具，幼儿拿着道具听着音乐表演。是七个小矮人。（4）幼儿分组表演，教师适当的给予指导。活动六设计《白雪公主的服装和七个小矮人》（美术）活动目标：371.在欣赏故事的基础上，幼儿自主选择设计、制作白雪公主的服装及各种形态的七个小矮人。2.鼓励幼儿大胆想象，积极的参与活动中。活动准备：故事视频《白雪公主和七个小矮人》、水彩笔、蜡笔、白纸、橡皮泥。活动过程：1.幼儿观看故事视频《白雪公主和七个小矮人》，引发幼儿的活动兴趣。请幼儿仔细观看视频，观察故事中白雪公主的造型和七个小矮人的不同形态。2.引导幼儿讨论白雪公主和七个小矮人的不同造型。（1）提问：小朋友们看公主的裙子是什么样子的？你想给白雪公主设计一条什么样子的裙子？（2）提问：七个小矮人他们有什么相同的地方和不同的地方？（3）教师小结：小朋友根据自己的观察大胆想象，女孩给可以给白雪公主设计漂亮的服装，男孩可以用橡皮泥制作七个小矮人。3.幼儿通过自己的观察分组，分别用不同的材料设计白雪公主的服装和七个小矮人。（1）幼儿自由分组活动。（2）教师分组对幼儿进行指导。（3）在幼儿制作的过程中教师及时提醒幼儿大胆想象、大胆动手。4.幼儿相互欣赏作品。（1）先介绍一下自己的作品。（2）幼儿相互欣赏作品。户外体育活动体育游戏高人走、矮人走活动目标：1.用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。382.看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。活动准备：《白雪公主和七个小矮人》的图片活动过程：1.出示《白雪公主和七个小矮人》的图片，引发幼儿活动兴趣。教师提问：“图片中白雪公主和小矮人哪里不一样？”引导幼儿说出“高和矮”。2.高人和矮人。（1）引导幼儿想象将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗？用什么人的动作来表现盘子的动作？（2）幼儿根据自己的想法进行模仿活动。（3）幼儿交流分享：将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。3.高人走和矮人走。（1）引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。（2）将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。4.游戏《开饭了》（1）教师介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。（2）游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞，注意游戏安全。（3）教师组织幼儿玩游戏数遍后，可以请幼儿当发号司令者组织游戏。体育游戏：音符大闯关【经验】1.锻炼跳、跨、跑及平衡能力，体验系列体育游戏的快乐。2.乐于参与运动，能与同伴协商配合，遵守游戏规则。【材料】391.贴有不同音符标志的五彩可乐瓶若干。2.在幼儿身上粘贴不同音符标志。3.场地布置及背景音乐。【玩法与规则】1.请幼儿自主摆放4个活动区的可乐瓶，布置运动场地。2.介绍“闯关”游戏规则，组织幼儿分组活动。活动1：单脚跳过可乐瓶。活动2：双脚并拢跳过可乐瓶。活动3：跨越可乐瓶。活动4：跑步饶过可乐瓶。【提示】1.教师可由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。2.提议幼儿回家和爸爸、妈妈一起玩可乐瓶，有新的发现来园告诉小朋友和老师，大家分享新的玩法。40主题实施内容安排表分主题名称好看的演出周次3——3健康领域：保持皮肤的清洁习惯。语言领域：1.组织幼儿活动前能想好自己的演出计划，准备好所需的演出道具。2.大胆、自信的到别的班级中展示童话剧。艺术领域：1.幼儿能自己组合小组，共同商讨设计童话剧演出的海报并将自己的想法大胆融入设计的海报中。周领域目标2.能大胆在同伴面前展示自己要表演的童话剧节目。社会领域：1.知道在公共场所看演出要遵守秩序，不能大声喧哗，学做文明小观众。2.能够辨别看演出时不正确的行为，能根据实际需要设计合理的文明观众条约。科学领域：1.能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。2.了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。健康活动：《我来学化妆》语言活动：《童话秀》科学活动：《声音的秘密》集体教育活动社会活动：《文明小观众》艺术活动：《童话大舞台》艺术活动：《制作童话剧演出海报》41环境创设：将幼儿设计的童话剧宣传海报张贴到主题墙中。语言阅读区：白雪公主和七个小矮人图书投放《白雪公主和七个小矮人》的图书，引导幼儿阅读。音乐表现区：无线话筒的秘密环境与活动区投放无线话筒和音响，幼儿利用话筒表演。活动美工制作区：自制童话剧宣传海报投放制作宣传海报的材料，幼儿自由创编海报。科发现学区：声音的秘密投放空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。体育活动：《配合快乐多》体育游戏：《同伴合作欢乐多》户外体育活动户外小剧场：《魔镜与皇后》、《白雪公主与七个小矮人》幼儿户外自由排练。1.生活中善于发现幼儿的情绪变化，倾听并了解幼儿的想法与感受；引导幼儿与同伴发生矛盾时想办法解决；游戏中多用商量的口吻与同伴沟通。2.鼓励幼儿餐后自由讲述身边关于“诚实、合作、分享”的故事，体验伙生活活动伴在一起的快乐与美好。3.利用过渡环节或离园等各时间段，请幼儿在集体面前展示自己的才艺，培养幼儿的艺术情操，帮助幼儿树立自信心。做好准备，和幼儿共同完成童话剧演出。家庭与社区活2.提醒幼儿注意观察美发店的发型设计、舞台的服装设计等，积累经验。动3.请家长鼓励幼儿在家中练习歌曲、舞蹈、故事对话等，增强幼儿表演的兴趣和自信心。42活动区活动语言区扮演区白雪公主和七个小矮人图书材料：《白雪公主和七个小矮人》的图书玩法与建议：1.引导幼儿阅读图书内容，感受故事中各个角色的特点，体验故事的教育意义。2.教师可引导幼儿根据原故事内容进行改编。3.观察幼儿分角色进行讲述，体验与同伴合作的快乐。音乐表现区无线话筒的秘密材料：无线话筒、手提式小音箱玩法与建议：1.投放无线话筒及手提式小音箱，引导幼儿探索通过无线话筒发出的声音和我们正常说话发出的声音有什么不同。2.引导幼儿观察为什么话筒与音响没有连接也能发出声音。3.通过幼儿的探索提醒幼儿用话筒表演的时候，用自然好听的声音。4.将无线话筒、小音箱投放表演区让幼儿用话筒表演。美工制作区自制童话剧宣传海报材料：水彩笔、剪刀、彩色纸等玩法与建议：1.指导幼儿按照特长分工合作，有的构图、有的写字、有的装饰。2.幼儿之间相互交流好的意见，共同完善提高。3.推选出精美优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏。43科学发现区声音的秘密材料：空瓶子、空盒子、皮筋、豆类等材料。玩法与建议：1.幼儿利用各种不同的材料自由探索更多关于声音的秘密。2.通过探究声音的秘密，根据根据物体发声的原理设计制作简单的乐器。教学活动活动一我来学化妆（健康）活动目标：1.幼儿能大胆动手给自己化适合角色的妆，通过活动知道平时不能化妆，保持皮肤的清洁习惯。2.体验给自己化妆的乐趣，也知道保护皮肤的重要。活动准备：镜子、化妆品、温水活动过程：1.谈话导入活动。师：“小朋友们平时有没有见过妈妈化妆？妈妈是怎样化妆的？”教师引导幼儿积极讨论。2.出示化妆品，幼儿动手操作。（1）教师出示化妆品，请幼儿说一说各类化妆品的名称及用处。（2）提问：“怎样用这些化妆品给自己化一个漂亮的妆？”教师小结：小朋友们用化妆品化妆的时候要注意仔细一点，用力轻一点，如果又不小心化不好的地方要用卫生纸轻轻的擦一擦或者是用清水洗掉。44（3）幼儿分几个小组，照着小镜子化妆。3.幼儿之间相互说一说哪个小朋友化的好？哪里化的不好？4.教师为幼儿讲解皮肤的特点，并幼儿将化好的妆用温水洗掉。（1）教师：皮肤上有许多的小毛孔，如果我们化完妆后不及时的对皮肤进行清洗，时间长了以后会对我们的皮肤造成伤害，有时会引起过敏、痒痒等，所以我们化完妆以后要及时的对皮肤进行清洗，而且小朋友平时不能化妆。（2）幼儿用温水将自己的脸上的化妆品清洗干净。活动二童话秀（语言）活动目标：1.组织幼儿活动前能想好自己的演出计划，准备好所需的演出道具。2.大胆、自信的到别的班级中展示童话剧。活动准备：道具、头饰、音乐活动过程：1.教师组织幼儿将演出的道具、头饰准备好。2.请幼儿相互之间说一说到别的班级中演出应该注意什么？将讨论的结果相互说一说，教师对幼儿没有想到的地方再次提醒。3.组织幼儿到别的班级中演出。在演节目之前教师提醒幼儿能大胆、自信，语言清晰的的展示自己。4.节目结束后幼儿回到自己的班级中，教师组织幼儿讨论在别的小朋友面前表演的感受？在讨论一下自己在演童话剧过程中的收获及不足。活动三声音的秘密（科学）活动目标：1.能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。2.了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。453.能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。活动准备：1.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干。2.空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3.教学课件、背景音乐等。活动过程：1.创设情景，导入主题。教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。2.自由探索，交流讨论。请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。3.发现问题，得出结论。教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。4.结合课件，了解生活中的声音。教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。5.认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。6.自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。7.播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。活动四文明小观众（社会）46活动目标：1.知道在公共场所看演出要遵守秩序，不能大声喧哗，学做文明小观众。2.能够辨别看演出时不正确的行为，能根据实际需要设计合理的文明观众条约。3.体验做文明小观众的重要性，树立做文明观众的意识。活动准备:1.幼儿有去电影院、话剧院看演出的经验。2.教师自备课件、视频，绘画纸、笔。活动过程:1.请幼儿观看《不按秩序进场》视频，感受文明行为在生活中的重要性。提问：你觉得这个人做得对吗？为什么?小结：一个人在公共场所中的不文明行为，会给他人带来不便。2.请幼儿观看课件，了解在公共场所的不文明行为。(1）梳理在公共场所看演出所见到的不文明行为。提问：你在公共场所见到过什么样的不文明行为?你觉得应该怎样做?（2)生活中不文明的行为，学做文明小观众。播放视频1：看电影的时候大声笑。提问：这种行为文明吗?为什么?打电话可以吗?大声谈论可以吗?小结：看演出的时候不要发出声音影响别人。播放视频2：不对号入座。提问：视频中谁的行为是对的?为什么?小结：看演出要按照自己手中的票上的序号就座，一人一个座位。播放视频3：演出结束后，地上有垃圾。提问：这个人的行为对吗?你会怎样告诉他?小结：应该收抬好垃圾，保证公共场所干净、整洁。3.引导幼儿为六一演出会场制定“文明小观众公约”。（l）请幼儿分组为六一演出会场制定“文明小观众公约”。（2）分享交流：请每个小组选一个代表交流自己小组的建议。47（3）教师帮助梳理、提升，幼儿共同制定“文明小观众公约”。4.请幼儿将公约张贴到会场中，向同伴进行宣传，鼓励大家做文明小观众。活动五童话大舞台（表演）活动目标：1.能大胆在同伴面前展示自己要表演的童话剧节目。2.准备好演出的道具、头饰、服装等，演出背景音乐。3.合作演出做自信、美丽的自己，体验演出的成功感。活动准备：演出