中国近代教育的历史演变

中国近代教育的历史演变

中国的高等教育已经经历了一个100多年的过程。通过对中国高等教育起源的跟踪，我们可以客观地了解中国高等教育的起源和当时的大学特点，更好地理解高中的发展历史，对当前的大学发展起到借鉴作用。容闳(1828~1912)是中国第一批赴欧美留学生之一,1854年毕业于美国耶鲁大学。交通大学的总办公厅曾被命名为“容闳堂”,以缅怀容闳对我国在中外文化交流中所做出的重大贡献。容闳曾写了一本《MylifeinChinaandAmerica》后被译为《西学东渐记》的自述,详细描写了他的生平及在太平天国、洋务运动、维新运动等重大历史事件从事教育、政治、经济等活动的凌安谷(1937-),男,浙江宁波人,西安交通大学研究员。经历。从此,“西学东渐”一词在中国广泛流行。该词成为近代西方的政治、经济、教育、科学、文化传入中国过程的代名词。狭义而言,“西学东渐”可理解为西方教育、科学、文化传入中国的过程。本文仅剖析西方教育、西方学制传入中国最初的情况,也是反映“西学东渐”的一个重要侧面。一、外国人在中国创办大学的情况中国近代教育和教育机构的出现,最早可追溯到19世纪40年代,即中英鸦片战争以后。1844年,由英国东方妇女教育促进会在浙江宁波创办的“女子学塾”是在中国设立的第一所教西学的学校,也是中国第一所招收女童的学校(如果包括当时被外国侵占的港、澳地区的话,1842年11月,由澳门迁至香港的“马礼逊学堂”等校的创办时间则更早)。1862年,由清政府主办的“京师同文馆”是中国官办的最早的一所外语学校。1865年创设的上海“江南制造局附设机械学堂”是中国人创办的最早的一所技术学校。1867年,由左宗棠在福建马尾创办的“福建船政学堂”是中国最早的一所军事学校。1878年,由张焕纶在上海创办的“正蒙书院(后改为“梅溪书院”)”,是中国人自己办的最早一所小学校的萌芽。19世纪40~80年代,在中国大地上,洋务派、维新派以及受过西方教育的知识分子等纷纷举办中西学堂和西学学堂,使西学得到雨后春笋般的发展;但多数学堂规模小,不同学堂均有特定的培养目的,缺乏系统学制的普通教育,故其西学的总体程度不高,且多数为短期、临时性的学校。当时由中国政府和民众创办的学校,可以说至今没有留下一所。但是有一批外国教会所举办的学堂,由于他们有财力、师资等优势,后来逐渐发展成为:东吴大学(1901年定此名,以下均只注明大学定名的时间)、圣约翰大学(1905年)、华西协和大学(1910年3月)、金陵大学(1910年)、之江大学(1914年)、沪江大学(1916年)、齐鲁大学(1917年)、燕京大学(1919年)、华中大学(1924年)等。这些大学在中国都有较长的发展过程。例如:圣约翰大学最早可追溯到1865年和1866年由美国教会先后在上海创设的培雅学堂和度恩学堂,1879年两校合并成为圣约翰书院,1892年添设大学部,1905年11月改办为大学。外国人在中国兴办的这些大学,尽管是符合中国生产力和社会发展方向的,对于发展中国教育事业发挥了一定的作用,但她并不完全符合中国当局和民众对于国家独立、民族自强的强烈愿望。这些大学在20世纪50年代因众所周知的原因而被停办或肢解后并入中国的一些高校。二、中国近代普通高等教育的发展中国人自己办的近代高等教育,到了19世纪90年代才得到了长足的发展,也可以说发生了质的变化。即仿照西方学制的近代普通高等、中等、初等教育的机构出现了。其中,天津北洋西学学堂、上海南洋公学和北京京师大学堂三所高等学府的创设,就是最重要的标志。三所学堂的创建是中国近代教育事业划时代的创举,可以说是“19世纪前后黑暗中国科学与进步的启明星”。以下是三所学堂的筹建过程。(一)不断发展的不断恢复的发挥1895年9~10月,由直隶总督、北洋大臣王文韶向朝廷呈奏了“津海关道盛宣怀创办西学学堂禀明立案由”折,光绪皇帝朱批“该衙门知道”,即在最高当局得到备案和正式确认,由津海关道盛宣怀创办的天津“北洋西学学堂”正式建立。“北洋西学学堂”设头等学堂和二等学堂,头等学堂学制4年,似国外的大学校,二等学堂似国外的大学预科或高级中学校,学制也是4年。盛宣怀任命伍廷芳为头等学堂总办,蔡绍基为二等学堂总办,聘任美国人丁家立为总教员。学堂常年经费有抽取津海关关税、电报局和招商轮船局的商捐等合计白银5.2万两,招收天津、上海、香港等地已有一定西学基础的学生,按不同程度分班上课。在盛宣怀的“禀”中有头等学堂和二等学堂章程及其功课。章程指出:头等学堂设数、理、化、英语、绘图、矿物、地质、法律、理财等基本课程和工程、电学、矿务学、机器学、律例学等专门课程。1896年,更名为“北洋大学堂”。1900年,“北洋大学堂”在义和团运动中被迫散学,又在八国联军入侵天津时被毁。1903年,北洋大学堂在天津西沽恢复。“北洋西学学堂”创中国官办近代高等学校、中等学校的先河,在中国近代教育史中具有重要的意义。(二)可能被资选后学科推动创办广东近代学科建设盛宣怀奉命由天津到上海不久,1896年3月底,亲临江宁(现南京)向两江督臣刘坤一面陈在上海开办学堂等事项,得到刘坤一的赞同和批准,即在上海开始筹建“南洋公学”。盛宣怀确定“南洋公学”要吸取“北洋西学学堂”的经验,在学习西方学科的同时,必须厚植中国语言文字的基础,即坚持“中学和西学并重”的方针。他在上海南市高昌庙购买了一块土地,捐给公学作为校基地(后因地势潮湿等因未用,另外购买了徐家汇一片基地),由他督办的招商轮船局、电报局的商捐每年筹集白银10万两,作为公学的筹备和常年经费。由盛宣怀亲自任“南洋公学”督办,聘任三品衔分省补用知府何嗣火昆为公学总理,聘任前南京“汇文书院”院长美国人福开森(JohnCalvinFerguson)为监院(似今常务副校长或教务长),聘任原“正蒙书院”创办人张焕纶为中课总教员。1896年10月31日,盛宣怀向朝廷呈奏了“条陈自强大计折”。奏折在系统叙述筑路与练兵、理财、育才对于强国的重要意义及其措施的同时,附呈了“请设学堂片”。该片报告了经刘坤一同意,他正在筹备“南洋公学”。这是创办“南洋公学”的备案折片。不久,盛宣怀又呈奏了“筹建南洋公学及达成馆舍片”和“筹集商捐开办南洋公学情形折”,使筹建“南洋公学”和以轮、电两局商捐为公学经费等取得了清廷最高当局的正式确认。在聘任一批教员、司事、门丁、斋夫杂役、更夫后,先后分4次考取师范生30名,这些学生年龄均在20~35岁间,多为举、廪、贡生。1897年10月,南洋公学总理何嗣火昆亲笔拟定了“南洋公学章程”(管理)。盛宣怀在1898年6月12日呈奏的“筹集商捐开办南洋公学情形”折中,还附奏了“南洋公学章程”。该章程确定公学主要是培养略通工艺、机器、制造、矿冶等学的政治家。公学分立师范、外院、中院、上院4个院,即师范、小学、中学和大学4个部。1897年4月8日,师范院正式开学,1897年11月9日,外院正式开学。南洋公学师范院开中国近代师范学校的先河,南洋公学外院及以后公学的高等小学堂,是中国近代第一所官办小学校。(三)京师大学堂的创办根据御师王运鹏开办京师大学堂的奏请和光绪帝的多次催促。1898年6月,清廷总理各国事务衙门呈奏“开办京师大学堂折”。内有:“臣等广集良法,草定章程”,建议“要宽筹经费,宏建校舍,慎选管学大臣,简派总教习”等内容。1898年7月4日,光绪皇帝下令,批准设立京师大学堂,并任命吏部尚书孙家鼐为管学大臣,负责筹备“京师大学堂”事务,并将原新官书局和译书局并入大学堂。拟定开办经费白银35万两,常年经费白银18万两。聘任原京师同文馆总教员美国人丁韪良为京师大学堂总教员。“京师大学堂章程”规定,大学堂应设道学、政学、农学、工学、商学等10科。但因1898年“戊戌变法”失败后,学堂实际设诗、书、易、礼4堂及春秋2堂,性质仍同旧式书院。1900年八国联军武装侵占北京,学堂被迫停办。1902年复校,设预备科和速成科,次年增设进士馆、译学馆及医学实业馆,不久,又增设了师范馆。1910年发展成为经、法、文、格致、农、工、商7科。1912年更名为北京大学。“京师大学堂”的创办具有重要的意义,她创中国国立大学之始。京师大学堂不仅是当时中国的最高学府,同时也兼任了国家最高教育管理机构的职能。19世纪90年代,中国人自己创办的带有中西学堂或西学学堂性质的学校,并非仅仅上述三所。当然其学科程度往往与这三校相差甚远。如:1986年,四川督臣鹿传霖奏明开设的四川“中西学堂”,并附设算学馆。该学堂聘英、法文教员2名,华文教员1名,学习语言文字及地舆、测算、各国史策等。经考核“大抵英、法文字能通晓,而其他(课程)造诣尚未克精,唯算学不乏潜心之士”。该学堂年度经费需银7千两。一般说,当时“书院”与“学堂”名称不同,是旧学与新(西)学的分界线,但也并非绝对,个别书院内也开设西学课程。如1897年,经浙江巡抚廖寿丰批准,由杭州知府林启等创办的“求是书院”,聘外国教员1名教授西方各门科学,聘中国教员2名分授算学和西文就是一例。三、所大学的办学成就第一,北洋西学学堂、南洋公学和京师大学堂是近代中国创建最早的三所官办高等学府,同时也创办了近代中国官办第一所师范、第一所中学和第一所小学。这就在中国出现了小学、中学、大学和师范的系统学制。第二,三所学校是近代洋务运动和维新运动的产物,其创办均经过清廷最高当局的批准,均有奏折为据。其中“京师大学堂”是当时维新运动的一项重大措施,是在光绪皇帝过问下开办起来的。第三,三所学校中各校都有明确的办学章程,办学章程表明,开设的都是西方近代大学的课程。当然,在当时条件下,要真正办成一所能与西方大学媲美的近、现代大学,是不可能一蹴而就的,她们都经历了一二十年的发展历程。第四,三所学校办学经费都有固定的来源,或是由朝廷出资,或是海关关税,或是招商轮船、电报局的商捐,常年经费白银在5万余两到18万两之间。但是其经费数量与当时实力雄厚的欧美大学相比较,即使“京师大学堂”,也不及人家的10%。但处于19世纪90年代经济落后、被割地赔款、财力衰竭的中国,能拿出如此数额,是当时各省所难以办到的。第五,三所学校都有固定的办学场所和固定资产。“北洋学堂”初以天津梁家园原“博文书院”旧址,后重建于天津西沽武库旧址;“南洋公学”先在徐家汇租赁民房一所,即开学上课,不久购徐家汇民地近百亩作为长久校址;“京师大学堂”临时校址设在北京地安门内马神庙和嘉公主旧居,后又购置北河沿房舍一所。在此基础上,随着三所学校规模的扩大,校舍也不断扩大。第六,从北洋西学学堂——天津大学,从南洋公学——交通大学—西安交通大学和上海交通大学,从京师大学堂—北京大学,这些学校以后的发展、变迁脉络清晰,校名可有变更,但相互衔接,形成一体。其中因政局变化和战乱,也有复旧、中断的情况,但时间很短,恢复、重建事实清楚,属于完全连续办学(如南洋公学—交通大学—上海交通大学和西安交通大学)或基本连续办学(如北洋学堂—天津大学;京师大学学堂—北京大学)。第七,在百余年办学过程中,这三所学校均处于全国著名高校的前茅或前列,在全国发挥了楷模、示范作用。为适应国家建设发展需要,其调出的系科,成为国家兴办不少著名高校的基础;其培养的学生和调出的教师,成为许多高校师资的骨干力量;同时,这三所高校也是我国在国外享有信誉,被国外著名大学最早承认学历的少数几所高校。从20世纪初至40年代,中国的北大、清华、南洋(交大)、北洋等少数几所大学的毕业生,由于其学业优异,可免试进入如美国哈佛、麻省、加利福尼亚、耶鲁等著名大学攻读研究生。中国大学产生的时间与西方大学相比相距甚远。笔者之一在1999年参观过一所美国科罗拉多(博德)大学。科罗拉多州地处美国的中西部,加入联邦时间较晚,科大(博德)创建于1876年,是美国一所创建较晚的大学,也比中国创建最早的大学早了19年。西方的大学产生和发展已经有数百年的历史,从12、13世纪起,在欧洲中世纪的一些文法学校、歌咏学校中,少数逐步发展成为“大学校”的永久性机构。经过几个世纪的发展,在欧洲出现了一些大学的楷模,被称为大学“之母”的波朗那大学(意大利)、巴黎大学(法国)和牛津大学(英国),在国际上享有崇高的声誉。英国牛津大学创建于1214年,该校如今还保存了1214年创办时的特许状以及此后的各种档案文件。美国第一所大学——哈佛大学创建于1636年。如果,要选中国大学“之母”的话,首选的应该是“