色彩教育对儿童的影响

色彩教育对儿童的影响色彩教育对儿童的影响色彩一直被赋予特别的寓意，那么你知道色彩对人的情绪有哪些影响吗？色彩对儿童的心理会有哪些影响呢？下面和一起来看看吧！色彩教育对儿童的影响澳大利亚心理学家维尔纳的实验证实：儿童，特别是学龄前儿童，关于事物的熟悉、识别、选择多是依据对视觉有激烈感染力的色彩进行的。可见色彩在儿童的视觉空间上以及引起儿童心理注意的'倾向上占有何等重要的位置。孩子对颜色的偏好与执著并非与生俱来，它是在成长中受到家庭、环境、教育不同程度的影响而形成的。所以家长应重视色彩在孩子心理发展中的影响，在为孩子选择家具、衣服、玩具、图书时都应仔细合计颜色因素，为孩子搭配出一个缤纷且健康的彩色环境。心理学家们很早就发现了颜色对人心理活动的调节作用。一般说来，红色容易使人兴奋，蓝色容易使人宁静，绿色容易使人具有活力。美国著名儿童心理学家阿尔修勒博士，曾进行过为期一年的儿童色彩调查研究。他发现，关于孩子们来说，色彩有其固定的意义。一般说来，挚爱黄色的孩子依赖性较强，宁愿一辈子扮演小孩子角色；爱好蓝色的孩子则具有老大或自私的倾向；红色意味着性格较为刚烈，调皮而感情丰富；粉色除了象征着充满爱心以外，也意味着具有高度的审美观，优雅，温柔，体贴；紫色是爽朗的代名词，个性上较为随和，没有什么心机，具有宽容的胸怀以及极深的好奇心和上进心；喜爱橙色的孩子个性较为活泼外向，人缘很好，但有点自我中心，不懂得体谅别人，有点粗枝大叶。值得注意的是，如果你的孩子挚爱紫、黑、墨蓝等颜色时，就要探究其心理背景了。当然，阿尔修勒博士的这些结论关于我们观察孩子的个性有一定的指导意义，但并不能绝对化。更何况，几乎每个孩子都会有多种喜爱的色彩，他们的性格也不能简单地归属于某一种类型。所以我们要让他们自由地畅游在多彩的世界，健康活泼地成长。少儿舞蹈教育对儿童的影响少儿舞蹈教育对儿童的影响少儿舞蹈对儿童的身体素养、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，显然促进儿童身心的健康成长。下面YJBYS为大家搜索整理了关于少儿舞蹈教育对儿童的影响，欢迎参照阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!一、舞蹈教育关于少儿心理发展的价值人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。依据我国青春期儿童的心理活动特点，他们达到心理健康应具备智力发育正常的心理品质。注意力是指意识对对象的指向和集中的能力，观察力是指主体对对象的一种仔细视察的能力。舞蹈教育有利于少儿意识指向性与集中性的培养，也有利于同学观察细致、准确等能力的培养。"记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。'少儿在进行舞蹈学习时，他们的情绪常常处在一种积极调动的状态下，这种积极的情绪对他们记忆保持时间的长度有着积极影响。3.舞蹈教育有利于同学思维的开发，特别是形象思维能力的发展"思维是一种高级、复杂的熟悉活动，是人脑对客观现实进行的间接和概括的反映。'舞蹈教育对同学形象思维能力的培养有较大的作用，有利于右脑的进一步开发。其次，舞蹈教育在形象思维活动的带动下，在一定程度上能促进同学逻辑思维能力的发展，有利于左脑的开发。任何艺术的审美创造都来源于生活，模仿着世间万物的千姿百态。舞蹈也不例外，因此舞蹈中模仿是必要的，在舞蹈教育活动中模仿是必需要的，它是最初的学习方式，但伴随着舞蹈的进展，独立思索，发表自己的独特见解是必必需的。因此舞蹈教育模仿的背后意味着创造。5.少儿舞蹈教育有利于陶冶儿童情操，提升精神层次当人体的律动与音乐、动作形式真正吻合时，除了会带来精神愉悦，还会带来生理上的快感。在尽情的舞蹈中，舞者的动作、律动与音乐似乎完全融合在一起，人在此时能够产生一种极度兴奋与兴奋的审美快感。同时，舞蹈同样能给欣赏者的生理与心理带来积极将康的影响。由于少儿所处的独特的'发展阶段，在这一阶段是其心理发展最脆弱、最不稳定的时期，必需要家庭、社会、学校各方面去关注、培养与呵护，培养健康的心理与合格心态的方法众多，其中舞蹈锻炼不乏是其中的一剂良方。据笔者了解，学习舞蹈的孩子大多都性情开朗、活泼好动，并充满自信性。此外，舞蹈教育还有利于孩子们意志力、表现力、交往能力以及团结合作精神的培养等等。7.舞蹈教育可以提升少儿的文化修养，强化文化气质当透视过舞蹈表层次的身体动态所展现出的肢体艺术文明时，我们将会惊喜地发现舞蹈艺术还有着更为深层次的文明，那就是舞蹈艺术中小学舞蹈教育面临的困境与对策研究术的文化内涵。正如刘青弋所说："在舞蹈艺术与舞蹈家的身体中，蕴含着每一个不同时代、不同民族、不同国家、不同地域、不同阶级、不同个体人的政治观、文化观、道德观和世界观。'由此可见，舞蹈艺术通过人类肢体所表现出的表层次艺术形式和与其息息相关的深层次的舞蹈文化内涵一起构建出了舞蹈艺术的立体性、完满性和社会性，舞蹈与其他艺术形式一起营造了灿烂、博广的人类文化，使之成为人类社会生活中必不可少的组成部分。舞蹈艺术作品是生活的百科全书，我们可以从中了解丰富复杂的社会生活，了解多样的人生和无限丰富的人的情感变化。二、发展少儿舞蹈应该注意的问题依据少儿教育家的研究材料，一般将少儿时期划分为六个年龄阶段：乳儿期、婴儿期、幼儿期、学龄初期、学龄中期(少年期)和学龄晚期(青年初期)。我们的儿童舞蹈一般是从幼儿期开始的。大致到学龄中期为止，年龄是从四岁至十四或十五岁左右。因此对少儿舞蹈的内容与形式，运动量与强度要合理把握。依据不同时期的少儿的身体发展特点选择适当舞蹈内容，安排合理的运动量与运动强度，以确保少儿健康发育。近年来，少儿思想健康引起全社会广泛关注。国家教育部等有关部门虽出台过许多强化青少年儿童思想健康教育的措施、办法，各学校也结合实际制定出了一系列国化青少年儿童思想健康教育的方案，并在方案中明确了对孩子的教育要学校、家庭、社会"三结合'进行教育，但真正能做到"三结合'教育的又有多少。舞蹈教育作为融艺术、运动、文化、思想于一体的素养教育的载体，我们要充分利用，并且要将其成为健康思想教育的合格手段。然而，少儿舞蹈教育的内容与形式脱离了少儿阶段思想发展的区间必定会带来一些负面的影响。比如说，舞蹈题材过多涉及恋爱等男女感情问题，势必造成少儿思想发育过早。首先，少儿舞蹈是儿童游戏的一种高级形式，"游乐性'应当是儿童舞蹈的一个主要的艺术特点;第二是儿童舞蹈是展示儿童心灵的窗口，是表现儿童情感世界的直接方式，因此"纯真性'是儿童舞蹈的一个重要特点。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是少儿(特别是幼儿)们思维活动的特点;第三是人们对待任何事物，只有理解了，才能接受它。儿童舞蹈所表演的内容一定要能被儿童看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。因此"明晰性'是儿童舞蹈不可或缺的特点;第四是少儿的生活是丰富多彩的，儿童的情感、思想也是繁复多样的。因此儿童舞蹈的"多彩性'也是儿童舞蹈必不可少的特点。不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关怀的事物。三、少儿舞蹈教育的展望舞蹈教育在少儿身心发展过程中具有其他学科不可替代的独特功能。虽