和教育有关的格言大全

和教育有关的格言大全和教育有关的格言大全在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。下面是整理的和教育有关的格言大全，欢迎阅读！一、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子二、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子三、人假设志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至为所欲为不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。四、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。五、教师个人的范例，关于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。六、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子七、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子八、成功教育从培养好习惯开始。九、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子十、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。十一、投入海中鱼子，并不都长成鱼。十二、学然后能行，思然后有得。十三、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子十四、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连十五、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子十六、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。十七、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。十八、学贵心悟，守旧无功。十九、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子二十、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。假设既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。二十一、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子二十二、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。二十三、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！——孔子二十四、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。二十五、学以治之，思以精之，朋友以磨之。二十六、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。二十七、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子二十八、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。二十九、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。三十、孔子曰：有教无类。——孔子三十一、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。三十二、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子三十三、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜三十四、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。三十五、智育是合格的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素养教育更加体现在人的细小的.行为上。——程鸿勋三十六、改变自己，是自救，影响别人，是救人。三十七、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子三十八、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！——孔子三十九、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。四十、好的父亲可能会有坏的儿子。四十一、身安不如心安，屋宽不如心宽。四十二、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。四十三、天资美不够为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。四十四、教育是知识革新、传播和应用的主要基地，也是培育革新精神和革新人才的摇篮。四十五、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成假设天性，习贯如自然。四十六、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子四十七、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子四十八、孔子曰：因材施教。——孔子四十九、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。五十、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子五十一、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知五十二、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。五十三、积德为产业，强胜于美宅良田。五十四、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。五十五、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。拓展：感恩教育的优美句子1〕你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的教师，因为教师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。2〕教师是人类灵魂的工程师；教师是培育祖国花朵的辛勤园丁；教师是使我们走向正确道路的指航标；教师是我们记忆最深入的人……教师们把我们培养成祖国的栋梁，教师那么辛劳，我们难道不应该报答他们吗？3〕教师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩教师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照耀着。难道我们还不应该对教师深深地感恩吗？4〕教师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩教师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和激励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的将来。5〕我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河——远远不够。6〕一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应该为感恩教师而去做的。让我们行动起来，以自己的优异成绩来感恩教师吧！7〕有一位教师曾经说过这样的话：我们不必需要太多的荣誉和赞美，我们只喜爱“教师〞这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢教师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩教师。8〕在我成长的道路上，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的教师是原来班主任王老师，因为王老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，王老师尽教师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是王老师那无私的帮助。9〕儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气，是氧气让我们生存；我要感恩教师，是教师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。10〕感恩的心，是人心田中一颗最真实，最闪亮的，最美丽的一颗种子。当它发芽之后，会开出爱心之花，接触智慧之果，而你的一生也将就此改变。想一想，我必需要感恩的人真的很多，有家人同同学活……但我第一个想到的是她——教师，是那眷眷师恩。11〕当苗儿必需要一杯水时，绝不送上一桶水；而当必需要一桶水时，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的教师，这也正是您的教育艺术。12〕您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我庞大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……13〕假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！14〕教师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依旧闪烁着您当年点燃的火花！15〕往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――教师，这是您的丰收！与教育有关的格言与教育有关的格言你假设把你的生命放在同学的生命里，把你和你的同学的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，同学学习的一个特别特点，就是他们对学习的对象采纳研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证实告诉同学。你在任何时候也不要急于给同学打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种庞大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。培养人就是培养他对前途的.希望。(马卡连柯)平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。美国哈佛大学教授霍华德.加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。孟子始言"持志'，志之赖于持也久矣。持之义不一端，大要维持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以养也，填其志之所以发也。孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才熟悉他们是你当年的小同学。(陶行知)强迫学习的东西是不会储存在心里的。《柏拉图论教育》求知与求学的欲望应该采纳一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)让同学体验到一种自己在亲身参加掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在熟悉世界，而且在熟悉自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校